重點小學(xué)圖形面積求法專題訓(xùn)練_第1頁
重點小學(xué)圖形面積求法專題訓(xùn)練_第2頁
重點小學(xué)圖形面積求法專題訓(xùn)練_第3頁
重點小學(xué)圖形面積求法專題訓(xùn)練_第4頁
重點小學(xué)圖形面積求法專題訓(xùn)練_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、很多小學(xué)孩子在學(xué)習(xí)圖形面積，尤其是組合圖形面積求法時候，容易產(chǎn)生問題。很多問題又無法解決，學(xué)習(xí)這部分的經(jīng)驗給予分享，希望能夠?qū)δ兴鶐椭；镜拿娣e公式和能夠?qū)D形進(jìn)行拆分識圖技巧和方法1.1首先，審題，根據(jù)題意讓孩子能夠自己畫出圖形；如果題目中有了圖形，就讓孩子先看看都有什么圖形組成的，可以有幾種分法。主要是鍛煉孩子的圖形識別能力，不著急馬上根據(jù)數(shù)據(jù)做題的。如下圖的題目：2.2例如上面的圖形，孩子識別圖形，很容易發(fā)現(xiàn)有正方形、三角形、四邊形、多邊形等?？梢赃M(jìn)一步問問孩子每種圖形有幾個。孩子一定可以數(shù)出來的。接下來才讓孩子考慮面積求法問題，面積求法的思路通常是兩個：1、可以直接利用面積公式的直

2、接求；2、不能直接利用公式的，可以考慮間接求。要么是分割、要么是補(bǔ)充，也就是做加法還是做減法去求。一定讓孩子有充足的思考時間。3.3至此，孩子會發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法的。在指導(dǎo)過程中絕不能著急，一定讓孩子有足夠的思考時間。要讓他知道圖形是可以用很多角度去看待的。當(dāng)然孩子對基本圖形的識別尤其是基本的公式是要有一定基礎(chǔ)的。通過必要的識圖練習(xí)，孩子會更加喜歡上圖形，從而為接下來的學(xué)習(xí)提升興趣。謝謝各位，僅供參考！希望多多交流教育孩子的經(jīng)驗和方法！要有耐心，不能著急，識圖是關(guān)鍵，公式是基礎(chǔ)，喜歡是前提。指導(dǎo)時候要吃透一道題，可以多角度解決，不能貪求題量，更應(yīng)注重質(zhì)量！求陰影部分的面積（單位：厘米）、在一個正方形水池的周圍，環(huán)繞著一條寬、如圖，一個長方形被一線段分成三角形和梯、兩個相同的直角三角形如圖所示（單重疊在一起，求陰影部分的面積？的小路，小路的方米？形兩部分，它多少厘米？位：厘米）、在圖角形積比中，三角面積米，直角三影部分的總面求平行四邊形分別為所在邊的中點，求陰影部分的面積？右圖所示的等腰直角三角形中，剪去一個三后，剩下的部分是一個直角梯形（陰影部厘米，三角形米，角形分）。已知下底和高？米，積。下圖中，有四條線段的長度已知，還有兩個分）的面積是多少？角是直（陰影

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論