小學語文人教二年級下冊2 找春天

1、2.找春天學習目標1.會讀“脫、襖”等14個生字、會寫本課“沖、姑”等9個生字，會寫“春天、尋找”等8個詞語。2.指導學生能正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。 3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。學習重點1.會讀“脫、襖”等14個生字、會寫本課“沖、姑”等9個生字。會寫“春天、尋找”等8個詞語。2.指導學生能正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。學習難點通過朗讀，培養(yǎng)學生熱愛春天，愿意去觀察發(fā)現(xiàn)春天的思想感情。師生準備1.制作字詞卡片。（學生）2.制作多媒體課件，歌曲春天在哪里。（教師）3、課前讓學生觀察春天里事物的變化，搜集有關春天的文字圖片資料。 第二課時課時目標：1.指導學

2、生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受春天的美好，培養(yǎng)觀察能力和熱愛大自解的美好情感。 2.正確書寫“我會寫”的3個生字，積累與生字有關的詞語。3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣子的。要點把握：1、復習鞏固生字、詞，學寫3個生字2、感悟重點詞句的意思，能表達對春天的喜愛、贊美之情。一、復習字詞、導入新課 1、教師出示課件開火車讀詞語。2、有感情、流利地朗讀課文，回憶課文主要講了什么？二、品讀感悟，體會春天的美 1.出示朗讀任務。自主閱讀第3-8自然段，思考：在春天里“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么？（1）、學生自由朗讀課文第38自然段。（2）、同桌交流，找找課文中寫“我們”在春

3、天里看到、聽到、聞到、想到的內容。2、幫助學生從語句中提煉要點，初步培養(yǎng)學生概括要點的能力。3、教師：第一句運用了擬人的修辭手法，把春天當成小姑娘來寫，“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”說明春天的變化是非常細微的，只有細心的小朋友才能將她找到。第二句中的“仔細”一詞表明春天只有仔細用心地去尋找才能找到?！罢彝邸薄罢彝邸狈磸偷爻霈F(xiàn)，表明我們找了很多的地方，也找了很久。4、交流匯報。教師根據學生的回答，相機出示課件。（1）第4自然段：抓住“探出頭來”，想象小草悄悄地長出來，給大地帶來了一片綠色的美感。抓住“眉毛”一詞體會作者語言的生動有趣。（2）第5自然段：抓住“早開的野花”想象田野里、小路旁野花的

4、色彩斑斕和迷人的芬芳。抓住“眼睛”感受作者語言的生動活潑。（3）第6自然段：抓住“吐出點點嫩芽”感受春天的生機。抓住“音符”一詞體會作者想象的豐富。（4）第7自然段：抓住“叮叮咚咚”來體會溪流聲的美妙。思考：第47自然段，每段中哪個字用得好，為什么？5、教師出示第8自然段，學生齊讀。6、多種形式有感情地朗讀。三、課堂小結、拓展延伸1、學生說一說自己在課前找到的春天。 2、播放歌曲春天來了，讀一讀唐韓愈的早春呈水部張十八員外。四、指導學習生字1.出示要求會寫的范字“杏、尋、桃”。2.引導學生發(fā)現(xiàn)這些字結構上的特點桃是左右結構的字。杏、尋是上下結構的字。3.仔細觀察，學生互相提醒寫字時值得注意的地方。4.教師范寫，重點指導。尋：下面的“寸”字一橫要寫長點，能夠托住上面的部分。桃：在寫右半部分的時候，先寫中間的“兒”，再寫兩邊的部分。5.學生練寫，老師巡視指導。6.同桌評議，修改不足。五、布置課后練習 1、抄寫本課生字詞。2.以下最少選一項。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的，想到的春天畫出來。 演春天：唱一唱春天的歌曲，演一演春天的故事。板書設計