作文中如何錘煉詞語

1、作文中如何磨煉詞語蔣棟梁詞語的磨煉，先人叫做“煉字”。它是我國傳統(tǒng)的修辭藝術(shù)。磨煉的目的，在于追求適合的詞語，以便既生動(dòng)貼切又新鮮開朗地表現(xiàn)人或事物。磨煉詞語是作文最基礎(chǔ)的功夫，是寫好文章十分重要的一環(huán)。而優(yōu)美生動(dòng)的語言乂都是由一連串兒正確牛動(dòng)的詞語組織起來的。即用詞正確、牛動(dòng)了，語言才正確、生動(dòng)。可見，磨煉語言的一個(gè)重要方面就是推敲詞語。如何才能使作文中的詞語用得恰到利處呢？一、用詞要正確、牛動(dòng)用詞正確、牛動(dòng)，不單能把作者想要寫的人、事、景、物傳神地描述下來，并且還可以夠把細(xì)微的感情生動(dòng)地表達(dá)出來。詞不達(dá)意則言不達(dá)意，言不達(dá)意則不可以正確地表達(dá)中心思想。中國現(xiàn)代有名作家茅盾曾說：“從事寫作，

2、第一個(gè)條件自然是要擅長用字（詞）。思想、情緒、形象，都要靠確當(dāng)（正確而適合）的字（詞）來表達(dá)和描繪，用錯(cuò)了字（詞），便會(huì)辭不達(dá)意,以致與木意相反寫作是這樣，習(xí)作乂何嘗不是這樣呢？寫文章，如何才算用詞正確、牛動(dòng)呢？對(duì)此，法國箸名作家福樓拜說:“描繪事物，惟有一個(gè)名詞；要給予動(dòng)作，惟有一個(gè)動(dòng)詞；要看到它的性質(zhì)，惟有一個(gè)形容詞這段話是說：要描繪一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)事物的性質(zhì)，就只好用這個(gè)詞而不可以用其他詞；假如還可以夠用其他詞來代替的話，那就說明所用的這個(gè)詞還不夠正確、貼切。俄國大作家列夫.托爾斯泰說得更明確：“語言藝術(shù)家的技巧，就是在于找尋獨(dú)一需要的詞的獨(dú)一需要的地點(diǎn)?！币业健蔼?dú)一需要的”，

3、不行代替的詞,并將這個(gè)詞放到“唯一需要的地點(diǎn)”。這樣，所采用的詞就算是正確、牛動(dòng)的了。一旦找到了這樣的詞，事物的特色自然也就被凸現(xiàn)出來了。講到這兒，同學(xué)們必定會(huì)從中悟出：動(dòng)筆作文（或?qū)懞蟾恼r(shí)，要做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，就要把功夫花在對(duì)意思鄰近的詞語的“比較、斟酌找尋、選擇”上。這個(gè)過程，就是磨煉詞語的過程。既然是“磨煉”，就不是一次能夠做到的，它需要一個(gè)頻頻多次地斟酌、選擇的過程。要學(xué)會(huì)連續(xù)想到幾個(gè)意思鄰近的詞語，而后經(jīng)過頻頻地斟酌、比較，最后從中選擇出一個(gè)最切合事實(shí)（不失實(shí)、不失誤），最能適合地反應(yīng)客觀事物特色，最能貼切地表達(dá)自己內(nèi)心感覺，最能加強(qiáng)語言表達(dá)成效的詞語。這樣，就把語言寫得既正確

4、、又生動(dòng)了。女恥“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，本來他便用這手走來的（孔乙己）一個(gè)“摸”字，寫出了孔乙己歷經(jīng)光陰滄桑已經(jīng)鄰近生活的末路，深刻地顯示出他生活的變化?！懊鏊奈拇箦X”，貼切深刻地寫出孔乙己的貧寒和他買酒吋的窘?jīng)r。假如衣袋中錢多，一抓一把，何須下手去摸？即便錢少，若是孔乙己的手靈巧，一掏就出，也就不用手插衣袋中來冋探索了?？梢娍滓壹捍藭r(shí)已身廢心殘，極度窘迫。這一個(gè)“摸”字恰如其分地揭露了人物的神態(tài)，深刻地預(yù)示了孔乙己凄慘的結(jié)局。這也說了然魯迅先生對(duì)孔乙己這種衰敗知識(shí)分子的仔細(xì)察看，深刻認(rèn)識(shí)。假如沒有對(duì)人物外面特色和內(nèi)心世界深入到位的掌握，也就不行能表達(dá)得這樣有力

5、。大家再讀讀下邊這兩段話，領(lǐng)會(huì)一下哪些詞語運(yùn)用得正確、生動(dòng)：一夜山雨，把小小的彝家村寨洗得清爽爽的。山，一片綠；芭蕉林，一片綠，一片綠一一就邊那林蔭里的一座座新瓦屋，都映得綠茵茵的。太陽岀山了。小溪邊的那座竹樓，窗子翻開了。綠茵茵的窗口，閃出一點(diǎn)紅，火苗似的。噢，是個(gè)小女孩，紅領(lǐng)巾在曉風(fēng)里，輕輕地飄。這里，作者用綠色的景和紅色的物交相輝映，組成了一幅清爽優(yōu)美的圖畫。作者著意襯著“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮亮，把萬綠叢中一點(diǎn)紅的自然情景，集中而歸納地繪于紙上，把讀者引入詩一般的境地中。因此，要做到語言正確、生動(dòng)，就一定要注意以下兩點(diǎn)：第一，思想上必定要覓視。磨煉詞語這種基本功不是一兩天就能練好的

6、?？墒?，世上無難事，只怕居心人。只需思想上重視，有練好的信心，再掌握i些磨煉詞語的方法和技巧，就必定會(huì)形成這種能力。第二，要不停豐富自己的生活知識(shí)。一個(gè)人生活知識(shí)豐富，語言才會(huì)豐富。見聞狹小的人，哪有可能掌握大批詞匯呢？腦子里對(duì)某種事物毫無所知，又怎能對(duì)它進(jìn)行正確、生動(dòng)地描述呢？中國今世作家秦牧曾舉例說：作品中常有有人寫“我聽到幾個(gè)不知道名字的鳥兒在歌唱”或許“院子里盡是沒出名字的雜草”這些句子，讓人感覺很不舒暢。假如你能夠知道那鳥兒是百靈、畫眉，仍是黃鶯、繡眼兒，不是比你這樣寫法要詳細(xì)得多嗎？那些草兒總不會(huì)沒出名字吧！它們或許是蟋蟀草、狗尾草、鬼針草、蒲公英，假如你能舉出幾樣，不是能夠給人以

7、許多的形象感覺嗎？是啊，有了豐富的知識(shí)，才能有豐富的詞匯、語言。對(duì)動(dòng)物、植物描述是這樣，對(duì)任何事物的描述，道理也是完整同樣的。二、用詞要多樣化磨煉詞語時(shí)，除了考慮用詞正確、生動(dòng)以外，還要考慮用詞盡量防止重復(fù)，做到多樣化。用詞重復(fù)，語言就顯得平庸、單一無聊，讀起來就感覺缺乏韻律和起伏，聽起來就感覺無聊、啰嗦；用詞防止了重復(fù)，做到了多樣化，語言才會(huì)顯得開朗而新鮮。若有個(gè)同學(xué)在開學(xué)的第一天里，有這樣一句話：“開學(xué)的第一天，我們學(xué)校就開了一個(gè)盛大的開學(xué)典禮?！币?yàn)榫渥又羞B續(xù)重復(fù)運(yùn)用了三個(gè)“開”字，使得句子好像繞口令，既拗口又平庸古板。假如將句中前兩個(gè)“開”字調(diào)動(dòng)一下，把原句改成“新學(xué)期的第一天，我們學(xué)

8、校就舉行了一個(gè)盛大的開學(xué)典禮?！边@樣，語言就開朗多了。又如，一個(gè)同學(xué)在祭掃烈士墓中寫道：“清明吋節(jié)，我們到達(dá)了烈士陵寢，看到了高大的紀(jì)念碑，又去看了烈士的墓地，還看了革命烈士事跡陳設(shè)館?！边@段話，因?yàn)橛迷~重復(fù)一一連用了三個(gè)“看”字，使語言顯得很無聊、啰嗦。如果將段中的三個(gè)“看”字挨次改為“仰望”、“祭掃”、“觀光”這三個(gè)詞，不只防止了用詞重復(fù)的現(xiàn)象，也照料到了盛大的語言環(huán)境，使語意更正確，同時(shí)很好地表達(dá)出了對(duì)烈士懷念和敬重的感情。從以上兩例中，我們不難悟出防止用詞重復(fù)的方法：第一，平吋重視廣積詞匯，特別是近義詞。關(guān)于累積的近義詞，還要注意差別它們?cè)诟星樯剩ㄕl褒誰貶）、合用范圍（誰大誰?。⒄Z意輕重（誰輕誰重）、搭配習(xí)慣、使用處合等方面的差別。腦中累積詞匯豐富，又能比較正確地掌握各種近義詞的差別，這就為防止重復(fù)、做到用詞多樣化,確立了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。第二，行文時(shí)，時(shí)刻想著依據(jù)需要做到用詞多樣化。要考慮語言環(huán)境,要從當(dāng)時(shí)當(dāng)事的實(shí)質(zhì)需要和表達(dá)的目的出發(fā)，選詞、用詞。自然，要防備囫圇吞棗地盲目追求詞語多樣化的現(xiàn)象，也要戰(zhàn)勝死搬硬套、胡亂使用的不良做法。第三，寫完文章后，要頻頻朗讀、吟詠。一旦發(fā)現(xiàn)用詞重復(fù)現(xiàn)象，就要一而再、再而三進(jìn)行改正，不怕麻煩。第四，用詞倡導(dǎo)多樣化，但不可以