小班數(shù)學教案設計

1、Word 小班數(shù)學教案設計 作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來幫助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應當怎么寫?下面我?guī)硇“鄶?shù)學教案設計7篇，盼望大家喜愛。 小班數(shù)學教案設計篇1 活動預備： 小盒子(制作房子)、小動物若干(紅色小老鼠、黃色小貓)、絲帶(紅色、黃色) 活動過程： 一、出示材料，溝通價值 重點提問： 請家長關注今日活動內容比尾巴 簡潔溝通親子活動內容、價值。 小結： 本次活動主要在比尾巴的情景中，感知長和短，并能夠發(fā)覺長短的變化，同時激發(fā)寶寶開口。 二、師生互動拉一拉，說一說 重點提問： 看一看，小房子里面住了誰? (吱吱，我是小老鼠;喵喵，我

2、是小貓) 小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長?(小老鼠說：“我的尾巴長”;小貓說：“我的尾巴長”。究竟誰的尾巴長呢?小伴侶們知道嗎?) 小手拉一拉，尾巴變長; 小手拉一拉，尾巴變長; 究竟誰的尾巴長呀?誰的尾巴短啊?請小伴侶說一說 小貓的尾巴長，小老鼠的尾巴短。 小貓肚子餓了，家里有沒有好吃的?小貓喜愛吃什么? 小貓喜愛吃小魚。 小魚拉一拉，尾巴變短;啊嗚一口真好吃。 小老鼠肚子餓了，家里有沒有好吃的?(出示餅干) 小老鼠喜愛吃餅干。 餅干拉一拉，尾巴變短了;啊嗚一口真好吃。 觀看要點： 指向寶寶： 寶寶對長短的認知閱歷 寶寶是否愿意開口表達 指向家長： 關注寶寶參加活動的心情、狀態(tài) 是否鼓舞、引導

3、寶寶一起說一說 三、共享溝通，互動指導 重點提問： 您的寶寶對這個嬉戲材料感愛好嗎? 互動小結： 嬉戲材料的動物形象以及可以拉動的嬉戲，引發(fā)寶寶參加的愛好。 重點提問： 本次活動對寶寶有哪些方面的進展? 互動小結：鞏固寶寶認知長短的閱歷;促進語言表達力量、觀看力量、顏色辨別力量等。 備注： 室內外(地點)20分鐘左右(時間)10個家庭以內(參加人數(shù)) 小班數(shù)學教案設計篇2 活動目標： 1、熟悉10以內數(shù)量的多少。 2、熟悉“=”、“”。 活動預備： 1、椅子、音樂、圖片。 2、等號“=”、不等號“”。 3、我的數(shù)學第28、29頁。 活動過程： 師：“小伴侶們，早上好?！?幼：“老師，早上好。”

4、 1、穩(wěn)定幼兒心情：手指律動烏龜 烏龜烏龜一個頭， 烏龜烏龜你好慢， 烏龜烏龜短尾巴。 師:“小伴侶們真棒!”李老師今日要和中三班的小伴侶玩嬉戲，小伴侶們喜愛玩嬉戲嗎?” 幼：“喜愛?！?老師：“小伴侶們都很喜愛玩嬉戲，但在玩嬉戲之前，李老師要和小伴侶說一說嬉戲規(guī)章?！?2、搶椅子嬉戲 老師說明嬉戲規(guī)章：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒立刻坐在椅子上，(幼兒要比椅子多)沒搶到椅子的幼兒為輸。 老師：“請小伴侶觀看一下，老師請出來的小伴侶和椅子怎樣，他們一樣多嗎?” (引導幼兒說出“等號”、“不等號”。) 3、出示圖片。 師：“小伴侶請觀看一下老師手中的圖片有什么

5、不同?” _幼兒觀看圖片，引導幼兒說出圖片中的特點。 _請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。 _引導幼兒用不同的方法進行比較。 老師：“哇!小伴侶們真聰慧?！?4、小結 比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。 師：“現(xiàn)在請小伴侶伸出你們的小手和李老師一起來變魔術?！?嬉戲變魔術 _變一變，看誰變出的手指和我相等。 _變一變，看誰變出的手指和我不相等。 5、練習操作。 請幼兒打開幼兒數(shù)學書，觀看比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍枴?、“不等號”?小班數(shù)學教案設計篇3 活動目標： 1、學習將顏色鮮亮，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念 2、能夠樂觀動手操作，初步把握基本的拼圖方法

6、 活動預備： 教具小恐龍。 活動過程： 一、活動導入 你們玩過拼圖嗎?老師今日想和大家一起玩，一起去拼一拼。 二、操作探究 1、展現(xiàn)完整的拼圖范例 老師出示道具，請幼兒觀看完整拼圖，并說說拼圖上有什么? 2、合作拼圖 每5名幼兒一組，每組一套學具，每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。 拼完后，清貧的最快的組共享自己租的拼圖方法。 3、經(jīng)學具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作。 爭論：如何又快又精確 完成拼圖?鼓舞幼兒大膽共享。 溝通小結：拼圖前，先認真觀看各個拼塊，大膽猜想，想像要品德圖形，然后觀看各個拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉一轉，拼一拼的方法進行。

7、三、拓展嬉戲 出示操作單頁，引導幼兒觀看畫面中虛線部分的輪廓，依據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。 小班數(shù)學教案設計篇4 【活動目標】 1、能區(qū)分兩個物體之間的上下關系。 2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。 3、體驗集體嬉戲的歡樂。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 【活動預備】 1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。 2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作冊。 【活動過程】 一、常規(guī)活動：指五官 幼兒坐在椅子上玩“指五官”，老師加快速度增加其趣味性。 二、師生共同探究。 1、老師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上

8、下關系。 2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。 三、嬉戲“捉迷藏”。 1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下隱藏，老師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒相互找，相互說。 2、小動物捉迷藏。 老師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分組活動。 1、做操作冊第5960頁的活動。 2、戶外活動時，引導幼兒觀看樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。 五、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。 教學反思： 通過本次教學活動，讓我

9、了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 小百科：關系，是漢語詞匯，漢語拼音為gunx，指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如:宣和遺事前集:這個陰陽，都關系著皇帝一人心術之邪正是也。 小班數(shù)學教案設計篇5 活動目標： 1、學習區(qū)分男生和女生性別的不同。 2、能初步比較大小。 3、能依照性別與大小的線索，推斷出不同的對應關系。 活動重點： 先讓幼兒描述自己身上的穿著，并觀看女孩、男孩穿戴的不同特征，培育初步分類、推理的力量，并能依大小的比較，做出合理的對應關系

10、。 活動預備： 1、大人與小孩的衣物數(shù)件。 2、男生與女生的衣物數(shù)件。 活動過程： 1、老師提問：大家看看老師，今日穿了什么衣服?老師引導幼兒留意老師身上的穿著，并加以說明。 2、老師提問：你今日身上穿了什么衣服?幼兒輪番說明自己身上的穿著。 3、老師選擇班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到臺上，請幼兒觀看并說說男生與女生穿著的不同。 4、老師拿出已預備好的大人和小孩的衣物，選出一件后提問：這是大人的衣服還是小伴侶的呢? 接著和幼兒進行爭論： (1)大人和小伴侶的穿著有什么不同? (2)誰的衣服比較大?誰的比較小? (3)拿出兩件衣服實際比比看，哪一件比較大? 5、老師連續(xù)將預備好的

11、衣物，輪番展現(xiàn)并爭論：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的? 6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊，請其他幼兒上臺拿取一件衣物，做性別與大小的推斷練習，將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。 7、老師請幼兒拿出幼兒用書，并提問：說說看，畫面上琪琪和小威，誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。 8、老師可在教室角落預備大小不同的玩偶及衣物，讓幼兒多些操作機會，以熟識將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。 9、幼兒可將圖卡重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上。 小結：讓幼兒能辨別大小，并且通過操作

12、圖卡，學習將大小衣物與人物做匹配，并能觀看推斷出男女性別穿著上的不同。 活動評價： 幼兒能正確說出大和小。 幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應的人物圖片上。 小班數(shù)學教案設計篇6 活動目標： 1、學習按物體的一種特征進行分類。 2、初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣。 活動預備： 1、場景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵。 2、每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包) 3、幼兒畫冊數(shù)學上P4，P5。 活動過程： (一)，故事“彩色鳥” 1、師：今日老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽

13、故事的第一段，聽的時候要聽清晰，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里? 講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里?幼兒回答后老師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。 2、師：我們接著講其次段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危急，老鷹抓沒抓到彩色鳥? 幼兒回答后老師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。 3、下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。 (二)，分食物，按大小，顏色分類 師：彩色鳥最終飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上預備了很多好吃的水果(各種大小

14、顏色不一樣的圓片)，可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。 指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起。 指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。 (三)，嬉戲“彩色鳥飛飛”，熟悉分類標志 1、請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。老師指導幼兒選自己喜愛的標記，并提示幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記后，老師出示各種標記，如：出示大圓形，老師就說“請大彩色鳥開頭飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到老師的前面。 2、把幼兒帶到課前預備

15、好的場景，老師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。請幼兒按指令做動作，老師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的力量。 3、師：老鷹飛走了，彩色鳥連續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。老師檢查幼兒休息的房子對不對。嬉戲反復進行。 活動延長： 1、在數(shù)學區(qū)，指導幼兒看畫冊彩色鳥，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類。 2、讓幼兒看畫冊降落傘，按顏色進行分類。在日?；顒又幸龑в變哼M行顏色配對練習。 小班數(shù)學教案設計篇7 教學目標： 1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步把握高矮的相對關系。 2、教幼兒一些簡潔的比較方法

16、，進展幼兒觀看、比較、推斷力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 教學重點難點： 重點：區(qū)分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。 難點：理解高矮的相對關系。 教學預備： 課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干 教學過程： 一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高 1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀看比較，找出她們的不同點(結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。 2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。 3、請兩個小伴侶上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相

17、互比比，誰高誰矮，還是一樣高。 4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。 二、教幼兒一些比較高矮的方法 1、請一高一矮兩個小伴侶，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。 2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒推斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。 3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么? 三、告知幼兒簡潔的高矮的相對關系 1、請一高一矮兩個小伴侶比較，再讓高的小伴侶跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伴侶比較，使幼兒知道：高的小伴侶跟矮的小伴侶比是高的，跟