小學(xué) 三年級(jí) 舞蹈美育《蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蟲(chóng) 課時(shí)：1課時(shí)課型：創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)教材分析:1、舞蹈內(nèi)容舞蹈蟲(chóng)屬于小學(xué)中段舞蹈創(chuàng)編與實(shí)踐綜合課。以“蟲(chóng)的一生”為主線(xiàn)，讓學(xué)生基于平時(shí)生活中的觀察，引導(dǎo)學(xué)生形象的做出“蟲(chóng)的不同造型”、“毛毛蟲(chóng)爬”、“蛹”、“破繭成蝶”等舞蹈動(dòng)作，感受在舞蹈空間里富于動(dòng)態(tài)的肢體藝術(shù)。2、音樂(lè)內(nèi)容音樂(lè)選自歌曲彩蝶舞夏，歌曲輕快，旋律活潑流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。學(xué)生分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)中年段的學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，喜歡模仿，在觀察能力、自主探究能力和舞蹈表現(xiàn)力方面都有了較大的提高，他們有著強(qiáng)烈的好奇心與展示的欲望，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，利用兒童靈巧的形體，舞蹈和音樂(lè)相結(jié)合、小組合作等綜合手段，進(jìn)行直

2、觀教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠挖掘蟲(chóng)的特點(diǎn)，自主創(chuàng)編蟲(chóng)的靜態(tài)造型、動(dòng)態(tài)動(dòng)作，提高學(xué)生身體柔韌性、表現(xiàn)力， 豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高舞蹈表演能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，進(jìn)行自主探索、獨(dú)立思考并大膽創(chuàng)編。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)蟲(chóng)，能用身體靈活地感受舞蹈賦予的藝術(shù)形象帶來(lái)的快樂(lè)，引導(dǎo)多方面地表現(xiàn)自我，了解蟲(chóng)、熱愛(ài)蟲(chóng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):挖掘蟲(chóng)的特點(diǎn)，自主創(chuàng)編蟲(chóng)的靜態(tài)造型、動(dòng)態(tài)動(dòng)作。難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合，完成蟲(chóng)的情境舞蹈片段。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)參考教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入 詩(shī)詞導(dǎo)入主題播放第一頁(yè)P(yáng)PT，看

3、看四句古詩(shī)詞的共同特點(diǎn)二、“蟲(chóng)”字之美1、播放從古到今“蟲(chóng)”字的PPT。引導(dǎo)學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生擺“蟲(chóng)”字造型。學(xué)生分析，并回答。學(xué)生觀看圖片。學(xué)生自由選擇“蟲(chóng)”字，進(jìn)行“蟲(chóng)”字造型的模仿。游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。用圖片形式讓學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)，看到蟲(chóng)字的發(fā)展歷史。通過(guò)模仿，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲。起到預(yù)熱課堂的效果。8分鐘教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)推進(jìn)）一、“蟲(chóng)的一生”情景一 “毛毛蟲(chóng)”1. 游戲：比比誰(shuí)最像師：今天我們被魔法師變成了蝴蝶幼蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)，感受蟲(chóng)世界的奇妙。變成毛毛蟲(chóng)的同學(xué)們請(qǐng)動(dòng)起你的手、臂、腰、腿、腳、頭、頸、腹部、臀部等身體部位，蠕動(dòng)身體，看看誰(shuí)最像毛毛蟲(chóng)？。（身體律動(dòng)）要求：低空間2.教師播放

4、音樂(lè)，學(xué)生蠕動(dòng)，師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴叫的聲音靜止，如同在樹(shù)林中將自己隱藏起來(lái)，不被發(fā)現(xiàn)。要求：靜止3、毛毛蟲(chóng)動(dòng)起來(lái) = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象毛毛蟲(chóng)慢慢舒展開(kāi)自己的肢體，用自己的造型與叢林問(wèn)好。要求：中空間 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 展示蟲(chóng)造型，教師點(diǎn)評(píng)。情景二 “蛹”蟲(chóng)到蝶需要經(jīng)歷成蛹的過(guò)程，播放蟲(chóng)變蛹到成蝶的視頻，結(jié)合學(xué)生科學(xué)課感受的蠶的一生，請(qǐng)學(xué)生學(xué)生從蟲(chóng)造型慢慢收成蛹狀（伸展到收縮）情景三 “破繭成蝶”1.教師引導(dǎo)學(xué)生從中空間到高空間舞動(dòng)肢體，運(yùn)用身體形象的做出毛毛蟲(chóng)化蝶飛舞姿態(tài)。注意：教師動(dòng)作示范引導(dǎo)。2展示分享。

5、挑選學(xué)生進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。二、情境舞蹈蟲(chóng)1、故事引導(dǎo)，設(shè)置情境。教師引導(dǎo)學(xué)生以“蟲(chóng)的一生”為主線(xiàn)，把創(chuàng)編的“蟲(chóng)的不同造型”、“毛毛蟲(chóng)”、“蛹”、“破繭成蝶”等舞蹈動(dòng)作連接起來(lái)，形成小舞段。2.學(xué)生創(chuàng)編蟲(chóng)的故事，完成表演學(xué)生在剛才造型的基礎(chǔ)上運(yùn)用身體蠕動(dòng)，模仿毛毛蟲(chóng)。學(xué)生低空間靜止造型。 學(xué)生發(fā)揮想象力，從低空間到中空間舞動(dòng)，可用頭、肩膀、腳，完成中空間造型。 學(xué)生收小肢體動(dòng)作，完成身體造型。（多數(shù)學(xué)生用團(tuán)住身體的姿態(tài)，或蹲或躺）學(xué)生觀察、模仿進(jìn)行創(chuàng)編。學(xué)生互相欣賞，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生自然狀態(tài)進(jìn)入冥想。挖掘?qū)W生觀察與模仿的能力，認(rèn)識(shí)與掌握腿在低空間上形成的各種舞姿。遵循此階段學(xué)

6、生的身心發(fā)展規(guī)律，用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在游戲比一比中讓學(xué)生看到他人的動(dòng)作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)造型的能力。從身體部位出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體。學(xué)生感受動(dòng)作的大小對(duì)比，從一個(gè)較大肢體動(dòng)作收小為小空間動(dòng)作。同伴互學(xué)，對(duì)創(chuàng)編的動(dòng)作及時(shí)評(píng)價(jià)及肯定。發(fā)現(xiàn)不足，加深認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。用故事導(dǎo)入將第一部分的零散的舞蹈動(dòng)作串起來(lái)，形成小舞段。通過(guò)完整表演，再現(xiàn)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作，鞏固提高肢體表現(xiàn)力。挖掘?qū)W生創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造能力。28分鐘小結(jié)一、教師小結(jié)，宣布下課學(xué)生提問(wèn)，分享感受。2分鐘教學(xué)建議：1、在舞蹈的創(chuàng)編過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，對(duì)生活中的動(dòng)作進(jìn)行提煉及對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行有效處理。 2、學(xué)生動(dòng)作時(shí)要注意上下肢的協(xié)調(diào)配合，追求舞蹈美感。 教學(xué)反思： 俄國(guó)詩(shī)人巴爾蒙特我來(lái)到這個(gè)世界的詩(shī)中告訴我們，來(lái)到這個(gè)世界，希望世界悅納一個(gè)小小的我，而這個(gè)我在這個(gè)世界中豐富自己、充實(shí)自己，讓我耳聰目明、夢(mèng)想連篇。同樣，孩子來(lái)到校園里，是為豐富自己而來(lái)。在這樣的理念中，我希望舞蹈課堂中孩子們能夠讓身體肢體動(dòng)起來(lái)，知道怎么去動(dòng)，怎么動(dòng)才更具美感。素質(zhì)教育舞蹈書(shū)中也說(shuō)到在塑造身心合一的完人時(shí)，首先是原創(chuàng)性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生跳自己的舞蹈，教師在這個(gè)過(guò)程中是引導(dǎo)與輔助的作用，在過(guò)程中塑造學(xué)生的動(dòng)作美感。課堂上學(xué)生給了我驚喜，蟲(chóng)的動(dòng)作造型充分發(fā)揮身體的各部分，也