新版部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、新版部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1閱讀紙的發(fā)明片段，回答問(wèn)題。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。下列選項(xiàng)不是我國(guó)四大發(fā)明的是()A.造紙術(shù)B.指南針C.輪子D.造紙術(shù)用波浪線畫出蔡倫的造紙過(guò)程的句子。用“畫”出蔡倫的造紙術(shù)為什么被傳承下來(lái)的原因的語(yǔ)句。古人看書需要用車?yán)?，可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。原因是當(dāng)時(shí)的

2、書用竹簡(jiǎn)制作，重量太后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用這個(gè)成語(yǔ)形容。【答案】(1)C(2)他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。(4)學(xué)富五車；大；物美價(jià)廉【解析】【分析】(1)考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。、(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。故答案為：(1)C(2)他把樹(shù)皮、麻頭、

3、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。(4)學(xué)富五車、大、物美價(jià)廉【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要正確使用成語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。2閱讀荷花片段，完成下面各題。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小

4、蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。挨挨擠擠（AABB）、（2）第一自然段中第句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是，寫荷葉形狀的詞語(yǔ)是，寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是（3）作者細(xì)致觀察了種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。按荷花開(kāi)放的程度排序，填序號(hào)。才展開(kāi)兩三片花瓣兒?；ò陜喝归_(kāi)了。還是花骨朵兒?！敬鸢浮浚?）明明白白；星星點(diǎn)點(diǎn)；多多少少（隱隱約約、蹦蹦跳跳、轟轟烈烈）（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠（3）三；2；3；1【解析】【分析】（1）

5、本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“挨挨擠擠”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（2）、（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：（1）明明白白、星星點(diǎn)點(diǎn)、多多少少（隱隱約約、蹦蹦跳跳、轟轟烈烈）（2）2、碧綠、大圓盤、挨挨擠擠（3）三、2、3、1【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）、（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思

6、考，才能填好每一空。3閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。（1）這段話主要寫火燒云變化極多，卻不用一個(gè)“變”字，而是用TOC o 1-5 h z了四個(gè)“一會(huì)兒”，這樣不僅突出了火燒云的，而且強(qiáng)調(diào)了。（2）這段話中表示顏色的詞語(yǔ)有、（3）模仿以上詞語(yǔ)寫出一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：。（4）天空中這么多的顏色交織在一起，多美呀！你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括一下嗎？【答案】（1）顏色；顏色多；變化快（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子

7、紫（3）鵝黃（4）絢麗多彩【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的填空。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀語(yǔ)段整體感知語(yǔ)段內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）尋找文句中描寫顏色的詞語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單，細(xì)讀語(yǔ)段從文句中挑出來(lái)即可。（3）描寫顏色的詞語(yǔ)還有很多如：鵝黃、銀閃閃，白茫茫，黑黝黝，白花花，白嫩嫩，黃燦燦，黑乎乎，紅通通，綠油油，從中選一個(gè)即可。（4）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。故答案為：（1）顏、顏色多、變化快（2）紅彤彤、金燦燦、半紫半黃半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫（3）鵝黃（4）絢麗多彩【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。

8、概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生賞析文中描寫顏色的詞語(yǔ)的能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的顏色詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。4閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。

9、（填序號(hào)）I回首遙望第一頭首領(lǐng)II雙龍戲珠戲劇，也指雜技開(kāi)玩笑，嘲笑玩耍，游戲（2）這段話主要是圍繞趙州橋的這一特點(diǎn)來(lái)寫的。（）A.堅(jiān)固B.美觀C.堅(jiān)固、美觀（3）畫橫線的句子在全文中的作用是（）A.畫龍點(diǎn)睛B.承上啟下（4）把文段中具體描寫圖案雕刻精美的句子畫上“”，并讀一讀。（5）“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣?！边@句話讓我想起了成語(yǔ)：【答案】（1）；（2）B（3）B（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）栩栩如生（活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖）【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義?；厥走b望：就站著只

10、是側(cè)身回頭，看向離當(dāng)事人比較遠(yuǎn)的人或者事物。首：頭。雙龍戲珠：兩條龍戲耍(或搶奪)一顆火珠的表現(xiàn)形式。戲：玩耍，游戲。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。本考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握成語(yǔ)及意思。故答案為：(1)1、II(2)B(3)B(4)有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(5)

11、栩栩如生(活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖)【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。本題考查文段在文中的作用，過(guò)渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。5閱讀短文,完成練習(xí)(二)心底盛開(kāi)一朵花匆匆上了公交車,我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò),可能是看我不像經(jīng)常逃票的人,讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上,我覺(jué)得自己像個(gè)小偷,把身上里里外外翻了個(gè)遍,除了幾張百元整鈔,再也沒(méi)有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)

12、的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí),一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái):“先生,我這里有一塊錢,你拿去吧。”我回頭一看，說(shuō)話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō):“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?”老太太笑了:“一塊錢,還什么?又不是1萬(wàn)元?！边@時(shí),我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣,我越不好意思,迫不及待地說(shuō):“大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等

13、我?guī)追昼?我去買包香煙,換開(kāi)零錢后給您。”老太太又笑了:“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來(lái)看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時(shí),不知道要投幣,身上也沒(méi)有零錢,就像你現(xiàn)在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次,如果你在車上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人,替他投一塊錢,就算你還我了,我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里。聽(tīng)了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。文中畫線的句子屬于()描寫。A.A.外貌B.語(yǔ)言C.動(dòng)D.心理2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?TOC o 1-5 h z（4）短

14、文實(shí)際寫了三次投幣:三年前,今天,，將來(lái)，。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是老太太的話把車廂里的人逗樂(lè)了。車廂的人聽(tīng)了“我”和老太太的對(duì)話覺(jué)得老太太很可愛(ài)。這是發(fā)自內(nèi)心的笑,飽含著車上的人對(duì)老太太的贊6閱讀短文，回答問(wèn)題。百鳥(niǎo)朝鳳很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥(niǎo)，羽毛也很平常，絲毫不像傳說(shuō)中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它很勤勞，不像別的鳥(niǎo)兒那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)兒扔掉的果實(shí)都一顆一顆地?fù)炱饋?lái)，收藏在山洞里。有些鳥(niǎo)兒說(shuō)：“這有什么意思呀？這不是財(cái)迷精、大傻瓜嗎？”可別小看了這種貯（zhu）藏食物的行為，到了一定的時(shí)候，它

15、可發(fā)揮了大用處！果然，有一年，森林大早。鳥(niǎo)兒們覓不到食物，都餓得頭昏眼花，快支撐不下去了。這時(shí)鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來(lái)，制成了一件耀眼的彩衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。從此以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳的來(lái)歷。（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一果實(shí)一羽毛一彩衣（2）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。光彩奪目：頭昏眼花：（3）這個(gè)故事是（）A.童話故事B.寓言故事C.神話故事D.民間故事（4）說(shuō)說(shuō)百鳥(niǎo)朝鳳的原因。（5）讀完這個(gè)故事

16、，你想到了什么？寫一寫。7【答案】（1）蒙蒙；甜潤(rùn)；逗人喜愛(ài)；銀色（2）扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。；淡綠色；顏色變黃了(3)婆娑(suo)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！(4)五月；中秋時(shí)節(jié)(5)家鄉(xiāng)的銀梨(6)贊不絕口：老師對(duì)我的作文贊不絕口?！窘馕觥俊痉治觥?1)詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞(或限制詞)+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞(或限制詞)，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)比喻句：就是打比方，用淺

17、顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。(4)解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，即可找到關(guān)鍵詞語(yǔ)?？疾閿M定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題?？疾檫\(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順。故答案為：(1)蒙蒙；甜潤(rùn)；逗人喜愛(ài)；銀色扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。淡綠色；顏色變黃了婆娑(suo)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！(4)五月、中秋時(shí)節(jié)

18、(5)家鄉(xiāng)的銀梨(6)贊不絕口：老師對(duì)我的作文贊不絕口?！军c(diǎn)評(píng)】(1)從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(4)此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。(5)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(6)主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，表意正確，說(shuō)完整的話。8【答案】(1)，；，；：“；。”和太陽(yáng)賽跑，跑贏了太陽(yáng)。一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就完成了。三年級(jí)時(shí)，把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。放暑假時(shí)把我將要學(xué)習(xí)的新學(xué)期的課本借來(lái)讀一

19、讀【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(3)談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：(1),：?！?2)和太陽(yáng)賽跑，跑贏了太陽(yáng)。一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就完成了。三年級(jí)時(shí)，把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。(3)放暑假時(shí)把我將要學(xué)習(xí)的新學(xué)期的課本

20、借來(lái)讀一讀【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(3)此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。9請(qǐng)認(rèn)真閱讀短文，然后完成(1)(4)題。綠樹(shù)贊是誰(shuí)把春天的信息最早告訴人們？是布谷鳥(niǎo)，還是迎春花？不，都不是！是那些默默無(wú)聞地為人類作出巨大貢獻(xiàn)的一棵棵綠樹(shù)。它們只是一根探平平淡淡的綠樹(shù)。冬天剛過(guò)去，蘊(yùn)藏在枯枝中的新芽，便喜氣洋洋地綻開(kāi)了嫩

21、綠的笑臉，(告誡告訴)人們春天來(lái)了。它不會(huì)引起你的注意。因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多類，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥(niǎo)兒有副清脆悅耳的嗓音兒。綠樹(shù)那高大粗壯的身軀，像一把把撐天大傘，不但給大地(增強(qiáng)增添)了無(wú)限的生機(jī)，而且給人類帶來(lái)了許多的好處。門窗、桌椅、家具都是成材的樹(shù)木做成的。綠樹(shù)還能抵制狂風(fēng)暴雨和洪水的(危害危險(xiǎn))，為人類造福。我們難道不應(yīng)該贊美綠樹(shù)嗎？在括號(hào)里選擇正確的字詞。(2)照樣子寫詞語(yǔ)。例：默默無(wú)聞例：平平淡淡為什么綠樹(shù)不會(huì)引起人們的注意呢？(4)綠樹(shù)有什么好處？【答案】(1)告訴；增添；危害(2)頭頭是道；歷歷在目；高高興興；干干凈凈因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多姿，也不像蝴蝶那樣

22、美麗灑脫，更不像鳥(niǎo)兒有清脆悅耳的嗓音?？梢宰龀砷T窗、家具等，還能抵御狂風(fēng)暴雨和洪水的危害?！窘馕觥俊痉治觥?1)選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。告誡:警告勸誡(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)。告訴:向別人陳述;通知某事,使人知道。增強(qiáng):是指質(zhì)量上增長(zhǎng)。增添:是指性質(zhì)上增長(zhǎng)。危險(xiǎn)：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。危害：構(gòu)成傷害或損害。本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“默默無(wú)聞”來(lái)看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。

23、從給出的詞語(yǔ)“平平淡淡”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：故答案為：（1）告訴；增添；危害（2）頭頭是道；歷歷在目；高高興興；干干凈凈。（3）因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多姿，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥(niǎo)兒有清脆悅耳的嗓音。（4）可以做成門窗、家具等，還能抵御狂風(fēng)暴雨和洪水的危害?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注

24、意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10閱讀下文，回答問(wèn)題。大海的呼吸大海會(huì)呼吸，是嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒(méi)，沙灘和岸石都不見(jiàn)了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來(lái)。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胖眠^(guò)裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作出了肯定的回答。早在20世紀(jì)，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過(guò)計(jì)算，如果把地球上的潮汐都利用起來(lái)，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于11