幼兒托班星期時間順序的教案-1

1、 幼兒托班星期時間順序的教案幼兒托班星期時間挨次的教案1 活動目標(biāo)： 1.熟悉時間星期，了解其挨次性、周期性，初步形成星期概念。 2.激發(fā)幼兒對時間的愛好，樂觀、主動地參加學(xué)習(xí)活動。 活動預(yù)備： 1. 星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。 2. 兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。 3. 每位幼兒一個星期卡片。 活動過程： 一、兒歌導(dǎo)入。 1. 小伴侶，今日我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事。 二、新授：熟悉星期， 了解其挨次性、周期性。 1.老師敘述故事。 2.故事里講到了誰?星期媽媽一共生了幾個孩子?它給孩子取了什么名字?星期

2、媽媽的第一個孩子是誰?其次個孩子叫什么?第三個孩子又是誰?星期四是第幾個誕生的?第五個孩子叫什么?第六個孩子叫什么?最終一個是誰? 3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么? 4.星期寶寶們沒有排好隊，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊呢? 5.星期寶寶排好了隊，心里可興奮了，他們想和小伴侶玩誰不見了的嬉戲。 三、嬉戲誰不見了。 請你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊? 四、轉(zhuǎn)盤嬉戲。 1.看，這七個淘氣的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小伴侶連續(xù)玩嬉戲。 2.介紹轉(zhuǎn)盤。 小伴侶看一看，這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢? 3.講解嬉戲規(guī)章，幼兒探究。轉(zhuǎn)動指針后，指針停到幾，就請小伴侶

3、說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小伴侶玩一個，一個小伴侶在玩的時候，另一個小伴侶做小老師，檢查他說的對不對，然后交換。 4.個別幼兒溝通。你剛才找的是星期幾的鄰居? 5.(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，請個別幼兒敘述)星期六的鄰居是誰呢?星期日的鄰居又是誰和誰呢? 6.小伴侶說的很好，請剛才沒有玩過的小伴侶再玩一玩，玩過的小伴侶做小老師。 7.你知道星期和小伴侶有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小伴侶上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。 小結(jié)：原來星期一到星期五是小伴侶上學(xué)的時間，星期六和星期日是休息的時間。 8.你知道星期一開頭到

4、星期日結(jié)束后，其次個星期是從星期幾開頭的呢?對了，其次周又要從星期一開頭到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小伴侶也在一星期一星期的長大。 小結(jié)：看來小伴侶都理解了星期，那星期還要和小伴侶一起來玩一個找鄰居的嬉戲。 四、 角色嬉戲：找鄰居1. 老師講解嬉戲規(guī)章2.老師給每個小伴侶預(yù)備了星期一到星期日的卡片，請小伴侶排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好伴侶是星期幾，然后根據(jù)星期一到星期日的挨次拉成一個圓圈。 3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲念完兒歌就蹲下不動。

5、 4.老師說到星期幾的伴侶在哪里，星期的兩個鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動。 5.請一組幼兒示范。 6.幼兒嬉戲。 五、結(jié)束部分。 星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找。 幼兒托班星期時間挨次的教案2 目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。 熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。 激發(fā)幼兒對時間的愛好，樂觀、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。 預(yù)備： 教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事星期媽媽和孩子們 幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固：17序數(shù)，26鄰

6、數(shù)(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的挨次排隊，并講出第一、其次第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。 (2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲進(jìn)行。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小伴侶關(guān)心我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。 2、新授：熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性。 (1)聽童話星期媽媽和孩子們，第一遍老師口頭敘述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是熟悉“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生

7、了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。 (2)再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的挨次)，然后請幼兒回答以上問題。 需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?其次個孩子是誰最終一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的挨次性。 (3)轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作)規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小伴侶講出星期X的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)嬉戲反復(fù)進(jìn)行45次。 突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星

8、期開頭)3、操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居” 幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。 4、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課熟悉了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。 5、分組進(jìn)行角色嬉戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居” 接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星

9、期日和星期二。 接下來由星期二、三日順次提問，方法同上，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。 星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!” 星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別可愛，特別美麗，于是她興奮地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花”可是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?” 幼兒托班星期時間挨次的教案3 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。 2、熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，樂觀、主

10、動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。 活動預(yù)備： 教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計算機(jī)各一臺，錄有童話電星期媽媽和孩子們的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。 幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固：17序數(shù)，26鄰數(shù)(3分鐘左右)。 (1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒關(guān)心數(shù)字娃娃從小到大的挨次排隊，并講出第一、其次第七各是誰呀;數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。 (2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲形式進(jìn)行。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小伴侶關(guān)心我，

11、幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。 2、新授：熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性(18，20分鐘) (1)聽文學(xué)作品星期媽媽和孩子們的童話故事，第一遍口頭敘述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授 是熟悉“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思索。 (2)聽錄音故事星期媽媽和孩子們。 放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的挨次)，然后請幼兒回答以上問題。 需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?其次個孩

12、虧誰最終一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其挨次性。 (3)轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。 規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期，就請小伴侶講出星期的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)嬉戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。 突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開頭)。 3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”(810分鐘)。 幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針?biāo)感瞧诘膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。(意在讓幼兒通過實際操作，進(jìn)

13、一步感覺星期的挨次性、周期性，形成星期這一時間概念。) 4、活動評價(2分鐘)。 引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課熟悉了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。 5、分組進(jìn)往角色嬉戲：“找鄰居”。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”。 接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三星期日順次提問，方法同上，游戈連續(xù)進(jìn)行。 星期媽

14、媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都特別可愛，美麗，于是她興奮地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?” 星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都特別聰慧，伶俐，于是她叉歡樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒;她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們誕生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最終一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，興奮;“好啦好啦，七個好