做一個(gè)幸福的教師讀書(shū)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)做一個(gè)幸福的教師讀書(shū)心得體會(huì)1、做華蜜老師，要懂得享受教化。 課堂是我們老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)華蜜感最重要的源泉是學(xué)生的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，或許你就會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。 2、做華蜜的老師，要擁有一顆寬容的心。

2、有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部特長(zhǎng)都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)指責(zé)過(guò)的。所以一個(gè)老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些激勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容；當(dāng)學(xué)生取得成果時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的摯友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的觀賞者。總之，老師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，在平常的教化教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽(yáng)光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有華蜜。 3、做華蜜的老師，要擅長(zhǎng)營(yíng)造富有情趣的課堂。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們

3、必需樹(shù)立以人為本的教化理念，一個(gè)好老師肯定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書(shū)中，陶老師給我們指明白一個(gè)方向：讀書(shū)。他說(shuō)：“學(xué)問(wèn)關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問(wèn)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就可以從一塊石頭里發(fā)覺(jué)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！痹谄匠５墓ぷ髦?，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。 4、做華蜜的老師，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。 一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”，無(wú)論人生的路多艱難、多苦痛，臉上帶著微笑，心里就是安靜平和的，這就是華蜜的

4、人生。我們老師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資，收入增加了，但工作成天是忙勞碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)華蜜的老師，創(chuàng)建華蜜的自己，培育華蜜的學(xué)生，服務(wù)華蜜的社會(huì)。在學(xué)生須要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)切、愛(ài)惜、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生?？釔?ài)學(xué)生就必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。 陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生華蜜的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊?jiàn)解：“老師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)木车亍！彼嬷藗?/p>

5、，通過(guò)“文化存款”才能獲得長(zhǎng)久的華蜜。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深化揭示讀書(shū)與老師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，這種為老師終生華蜜準(zhǔn)備，干脆進(jìn)入終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的，它漸漸地指向人活一世的終極目標(biāo)：華蜜地活著。讀了做一個(gè)華蜜的老師這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，讓我們以陶老師為榜樣， 在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些埋怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，安靜的心靈，華蜜的人生”的華蜜老師！ 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)3 最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名是做一個(gè)華蜜的老師。什么是華蜜？

6、華蜜是人生的主題，只有感到華蜜的人其人生才是歡樂(lè)和陽(yáng)光的，追求華蜜是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求華蜜的人生，但是，并非人人都能在追求中得到華蜜。緣由是對(duì)華蜜缺乏相識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)華蜜的闡述，它特別生動(dòng)而詳細(xì)地告知人們：華蜜是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)歡樂(lè)?？勺鳛橐幻话愕睦蠋熑A蜜在哪里？ 老師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)酬勞給人帶來(lái)的不肯定是多么華蜜，特殊是每天面對(duì)學(xué)生有時(shí)也感覺(jué)不到華蜜，但這并不意味著就沒(méi)有了老師的職業(yè)華蜜感，事實(shí)上許多老師在享受著教化、體驗(yàn)著華蜜，他們以多元、多姿

7、、多態(tài)的華蜜觀詮釋著什么是老師的華蜜，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取華蜜和歡樂(lè)的元素。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到華蜜是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有老師華蜜，學(xué)生才會(huì)感到華蜜，特殊是缺少華蜜的學(xué)生。那么老師如何去感受華蜜呢？ 首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。 其次，要懂得享受學(xué)生。老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉肯定是學(xué)生的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)

8、生對(duì)老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。華蜜不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、摯友、閑情、雅趣是華蜜生活不行或缺的?；蛟S手頭錢(qián)并不是特殊闊綽，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買(mǎi)些喜愛(ài)的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、摯友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活看法、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。 我始終認(rèn)為老師既要教書(shū)又要育人，只教書(shū)不育人，充其量也只能是一個(gè)教書(shū)匠，不配稱為老師或給老師形象抹了黑。我一般利用課堂教學(xué)把生活中或影視中的一些化學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)合教材講給學(xué)生聽(tīng)，豐富他們的學(xué)

9、問(wèn)面和視野，有時(shí)可以借鑒做學(xué)生勵(lì)志教化。幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念，化解一些迷信謠言等。品德培育更是重中之重，做人的道理是終身受益的，會(huì)影響一個(gè)人的成長(zhǎng)方向，所以課堂教學(xué)不行缺少人生價(jià)值觀教化。我再授之與人的同時(shí)，自己很由成就感和華蜜感。我的許多學(xué)生畢業(yè)多年后海記憶猶新自己的“老班”。我們說(shuō)老師交給的學(xué)問(wèn)早都忘沒(méi)了，但做人的道理我們終身不忘，而且她還說(shuō)“老師我肯定會(huì)把你傳承給我們的正能量接著傳承下去”。每當(dāng)聽(tīng)到樣的話，我心里特殊華蜜。這個(gè)學(xué)期，我來(lái)到新的學(xué)校春輝中學(xué)，12畢業(yè)的學(xué)生張波，在運(yùn)動(dòng)會(huì)特意從寧波回來(lái)，因不知道來(lái)的路，特意從溫州打的車到春暉看我，買(mǎi)了26塊蛋黃月餅，他的這份情意讓我的新學(xué)生

10、看了都感動(dòng)，我把月餅分給學(xué)弟學(xué)妹們吃，他們興奮，我更興奮。那幾天趕上要過(guò)中秋節(jié)，以往畢業(yè)的學(xué)生電話紛紛打來(lái)，關(guān)切問(wèn)候我，我心里特殊感動(dòng)和華蜜！ 我平常常常會(huì)關(guān)切學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，遇到學(xué)生不快樂(lè)我會(huì)始終找他談話溝通，直到他或她快樂(lè)了我再讓他們回去。平常有點(diǎn)好吃的好玩的都想著他們。班級(jí)的值日生做完值日后，我都會(huì)再次查找不到位的地方，補(bǔ)救不足。讓學(xué)生知道我對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的重視。也做到了領(lǐng)先垂范，榜樣的作用是無(wú)窮的，勵(lì)志跑我會(huì)和學(xué)生一起跑，我不會(huì)因?yàn)樽约耗挲g大而偷懶，我覺(jué)得許多事，說(shuō)一百零一零一句不照實(shí)際去做一次榜樣。在這些潛移默化的身體力行活動(dòng)中，我很有華蜜感！今年接的高一學(xué)生，這些家長(zhǎng)再家里惦記學(xué)生

11、，想孩子睡不著覺(jué)別提多揪心了。我會(huì)間或拍幾張照片發(fā)給他們道微信圈里，給他們看看自己的孩子，他們調(diào)侃說(shuō)：“陪了我們的孩子還要陪我們”，一句話暖人心，對(duì)我是激勵(lì)，我為了激勵(lì)學(xué)生，班規(guī)中有一條，再百分賽考核中，扣分項(xiàng)排校前五名，我就給他們做餃子或烙餅吃，每到這個(gè)時(shí)候，他們快樂(lè)的不得了，快樂(lè)的吃著、叨念著，我快樂(lè)死了。感覺(jué)有人共享很華蜜！學(xué)生們對(duì)我更不用說(shuō)，每年帶的學(xué)生都由特殊心疼我的，他們怕我沒(méi)吃早餐，會(huì)偷偷再我辦公桌上放雞蛋牛奶等吃的，由的學(xué)生畢業(yè)多年都沒(méi)有遺忘道學(xué)校取探望我，有的學(xué)生畢業(yè)時(shí)和我說(shuō)：“老師我始終想叫你一聲媽媽，不敢再你面前叫，今日寫(xiě)給你”“老師我建議你將來(lái)不教書(shū)時(shí)去做心理輔導(dǎo)老師唄

12、，你講的道理我們喜愛(ài)聽(tīng)，我們能聽(tīng)得懂”。諸如此類的話語(yǔ)真的是對(duì)我工作的激勵(lì)和支持，是我教化生涯的加油站，是我教化生涯的華蜜源泉。來(lái)自學(xué)生的華蜜感幾天幾夜都說(shuō)不完，有人把我給他們的期末評(píng)語(yǔ)貼道高校床頭三年，用來(lái)激勵(lì)自己，想想一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響真的太大了！許多學(xué)生的感恩話語(yǔ)讓我們苦中由樂(lè)，苦中有多的沉醉在教化講臺(tái)和學(xué)生！ 第三，要懂得探討教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無(wú)言華蜜。應(yīng)把探討教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。 其實(shí)，老師的職業(yè)華蜜是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社

13、會(huì)，這與我們的華蜜“魚(yú)水情深”。心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、創(chuàng)建之中收獲更多的華蜜，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必定會(huì)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，會(huì)被華蜜緊緊“包袱”。 我想，老師的職業(yè)華蜜就是來(lái)源于平凡、勞碌而又充溢的每一天。這或許正是所謂天長(zhǎng)地久的華蜜吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，

14、我也會(huì)為老師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)4 從教二十幾年，如今越來(lái)越感覺(jué)做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值，所以許多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏華蜜感。做為一名老師，華蜜感在哪里？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的做一個(gè)華蜜的老師，讀完這本書(shū)，我覺(jué)得值得一讀，它給了我許多啟示，向我闡釋了做個(gè)華蜜的老師并不難。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、做個(gè)華蜜的老師，肯定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)做人，善待親朋同事。 做一個(gè)華蜜的老師，首先要學(xué)會(huì)編織一張灑滿陽(yáng)光的人際網(wǎng)。一個(gè)人不管有多大的幻想，有多高的實(shí)力，假如沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必定會(huì)

15、受影響。因此，我們無(wú)論樸實(shí)地教書(shū)，還是英勇地教改，都須贏得、同事的理解、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的確定。做教化、做探討先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱忱的人、真誠(chéng)的人、和善的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的老師，應(yīng)當(dāng)成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和諧相處，只有同事間，情感交融，關(guān)系和諧，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活，去工作！在漫長(zhǎng)的教化生涯中尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教化閱歷上多于自己，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己，與導(dǎo)師保持聯(lián)系，傾聽(tīng)他們的訓(xùn)誨，讓教化的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而暖和的。 做個(gè)華蜜的老師，肯定要培育自身良好的心態(tài)。 正如教化專家袁衛(wèi)星老師所說(shuō)：“

16、對(duì)于華蜜的老師來(lái)說(shuō)，教化不是犧牲，而是享受；教化不是重復(fù)，而是創(chuàng)建；教化不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要干成震天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，綻開(kāi)是一朵花，凝合成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火” 二、做個(gè)華蜜的老師，肯定要學(xué)會(huì)享受學(xué)生。 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到華蜜是很重要的，因?yàn)橹挥欣蠋熑A蜜，學(xué)生才會(huì)感到華蜜。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生：一種是淘氣搗蛋，行為有偏差的學(xué)生，一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生，面對(duì)這兩種學(xué)生肯定要學(xué)會(huì)寬容和耐性，原本我始終對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)覺(jué)我的兒子和全部淘氣搗蛋的孩子一

17、樣，我對(duì)他說(shuō)不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽(tīng)，兒子讓我學(xué)會(huì)耐性和慢教化，所以現(xiàn)在我面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。俗話說(shuō)：老師的活兒是良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我培育，這是對(duì)我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來(lái)，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)很多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤會(huì)。教化是技術(shù)，更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教化的和弦之音。 三、

18、做個(gè)華蜜的老師，肯定要學(xué)會(huì)享受課堂。 課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。 四、做個(gè)華蜜的老師，肯定要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)整。 老師工作性質(zhì)確定了每天的忙勞碌碌，許多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著接著忙，比如許多老師回家還得寫(xiě)教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺(jué)也擔(dān)心寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開(kāi)展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得許多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺(jué)、享受生活，老師

19、更應(yīng)當(dāng)好好地活著、華蜜的活著，讓自己每天都精力充足、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛(ài)的學(xué)生。試想一下，假如我們因過(guò)度的操勞導(dǎo)致自己常常生病，上班時(shí)常常都面帶土色，說(shuō)話也有氣無(wú)力的，這樣的老師怎能教出樂(lè)觀向上、健康漂亮的學(xué)生呢？所以我們肯定要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，讓自己時(shí)刻都是健康的、歡樂(lè)的、華蜜的，因?yàn)槲覀兊娜A蜜歡樂(lè)，我們的學(xué)生也肯定會(huì)華蜜歡樂(lè)的。 總之讀了這本書(shū)最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理：華蜜是教化追求的終極價(jià)值。只有華蜜的老師，才能有華蜜的教化；只有華蜜的教化，才能有華蜜的學(xué)生。那就讓我們?nèi)繌氖陆袒睦蠋焸?，用才智的雙眼去發(fā)覺(jué)身邊的華蜜，用美妙的心靈去感悟身邊的華蜜，用無(wú)私的愛(ài)

20、與奉獻(xiàn)創(chuàng)建教化的華蜜，堅(jiān)守教化的崇高志向，享受教化的職業(yè)華蜜，使學(xué)校成為學(xué)生華蜜學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為老師華蜜工作的精神樂(lè)園！ 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)5 最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名是做一個(gè)華蜜的老師。什么是華蜜？華蜜是人生的主題，只有感到華蜜的人其人生才是歡樂(lè)和陽(yáng)光的，追求華蜜是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求華蜜的人生，但是，并非人人都能在追求中得到華蜜。 緣由是對(duì)華蜜缺乏相識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)華蜜的闡述，它特別生動(dòng)而詳細(xì)地告知人們：華蜜是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)歡樂(lè)?？勺鳛橐幻话愕睦蠋熑A蜜

21、在哪里？老師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)酬勞的確很難輕言華蜜，特殊是每天面對(duì)一群可愛(ài)的孩子有時(shí)也感覺(jué)不到華蜜但這并不意味著就沒(méi)有了老師的職業(yè)華蜜感，事實(shí)上許多老師在享受著教化、體驗(yàn)著華蜜，他們以多元、多姿、多態(tài)的華蜜觀詮釋著什么是老師的華蜜，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取華蜜和歡樂(lè)的元素。 其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到華蜜是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有老師華蜜，學(xué)生才會(huì)感到華蜜，特殊是我們這群缺少華蜜的孩子。那么老師如何去感受華蜜呢？首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)

22、造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱其次，要懂得享受學(xué)生。 老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉肯定是學(xué)生的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。華蜜不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、摯友、閑情、雅趣是華蜜生活不行或缺的?；蛟S手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買(mǎi)些喜愛(ài)的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、摯友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。 開(kāi)朗、豁達(dá)的生活看法、自覺(jué)

23、高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得探討教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無(wú)言華蜜。應(yīng)把探討教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。 其實(shí)，老師的職業(yè)華蜜是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的華蜜“魚(yú)水情深”。心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。 況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂(lè)，少些狹

24、隘多些豁達(dá)，就會(huì)視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、創(chuàng)建之中收獲更多的華蜜，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必定會(huì)帶來(lái)無(wú)比歡樂(lè)，會(huì)被華蜜緊緊“包袱”我想，老師的職業(yè)華蜜就是來(lái)源于平凡、勞碌而又充溢的每一天。這或許正是所謂天長(zhǎng)地久的華蜜吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為老師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)6 在假期里我讀了陶繼新寫(xiě)的做一個(gè)華蜜的老師演講錄，在反復(fù)研讀，細(xì)細(xì)品嘗中，讓我們感受到的是做一個(gè)老師真的很華蜜，而這種華蜜的感受從何而來(lái)，來(lái)源于那一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，來(lái)源于精神上不斷超越，超越自我，漸漸達(dá)到一種忘我的境界，不斷打造華

25、蜜的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書(shū)，讀古人圣賢書(shū)，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，做一個(gè)華蜜的老師。自己的心情又豁然開(kāi)朗了很多，在勞碌的現(xiàn)實(shí)生活中，能如陶先生那樣，用一份淡定的心情去潛心研學(xué)，從容應(yīng)世。使人能更深刻地理解生命的意義與生存的價(jià)值。 陶老師說(shuō)，“在我的記憶里，就始終沒(méi)有和書(shū)疏離過(guò)”“以書(shū)為伴，以讀為樂(lè)”“讓讀書(shū)成為生活的必需，甚至成了審美追求，特殊是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒(méi)有停止過(guò)。”陶老師特殊注意了對(duì)孔子精神的探討，也正是因?yàn)閿?shù)十年不斷地對(duì)經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對(duì)自己所從事

26、的編輯記者工作的酷愛(ài)，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品行，寵辱不驚，悠然自得。 這本書(shū)是陶老師的講演錄，共分三部分，按主要內(nèi)容我把它歸納為三個(gè)大問(wèn)題，即為什么要讀書(shū)?讀什么書(shū)?怎樣讀書(shū)?最主要談?wù)勗鯓幼x書(shū)。 首先讀書(shū)得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”，這學(xué)就包括讀書(shū)。我們?cè)S多老師在備課上花了許多時(shí)間，可效果并不志向。緣由就是老師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒(méi)有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的閱歷，特級(jí)老師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來(lái)，可課堂上卻往往捉襟見(jiàn)肘，馬腳百出。什么緣由?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的老師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)

27、注課外更大范圍的文化”。由于讀書(shū)他有了屬于自己的話語(yǔ)和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無(wú)論是特級(jí)老師還是教壇新星都是把讀書(shū)與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來(lái)滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。 其次讀書(shū)要和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。用陶老師的話說(shuō)就是“讓讀寫(xiě)成為生命成長(zhǎng)之雙翼”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀寫(xiě)是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫(xiě)作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫(xiě)作更有思想和深度 第三 老師要把讀書(shū)和思索結(jié)合起來(lái). 子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提示大家讀書(shū)不能看喧鬧，要學(xué)會(huì)思索。陶老師認(rèn)為，“深度思

28、想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對(duì)話”。只有把讀書(shū)和思索結(jié)合起來(lái)，才能讓閱讀深化我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。 但是光讀是不行的，還必需有自己的思索，甚至是“深化的思索”。因?yàn)椤皼](méi)有思索或很少思索的閱讀，僅僅是在表面行走，難以抵達(dá)心靈的深處”，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。 在這個(gè)物欲橫流的五彩世間中，須要做一名真正的華蜜老師，就要如陶繼新老師那樣，在我們的生命中多一份從容和淡定，少一點(diǎn)名利和紛爭(zhēng)。這樣你的靈魂才能寧?kù)o，只有靈魂寧?kù)o的人才會(huì)真正擁有華蜜，才會(huì)做出驕人的成果。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)7 “渴望歡樂(lè)，追求華蜜”是每個(gè)人的目標(biāo)。但是，在物

29、質(zhì)條件優(yōu)越的今日，在世風(fēng)日下的今日，在金錢(qián)觀、權(quán)力觀日益高漲的今日，越來(lái)越多的人感受不到華蜜。有人問(wèn)剛得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言：“你華蜜嗎？”，他的回答是“不知道”。我們能否思索一下何為“華蜜”。而在老師行業(yè)中，更是有人懊喪、有人泄氣、有人埋怨、有人倦怠，不少老師精神萎靡、身心乏累、心力憔悴。在面對(duì)那些調(diào)皮頑皮的孩子時(shí)，特殊是面對(duì)各種各樣的調(diào)研活動(dòng)和“被聽(tīng)課”的時(shí)候，我們還能華蜜嗎？華蜜從何而來(lái)呢？帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)做一個(gè)華蜜的老師，隨著閱讀的步步深化，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教化思想，給了我許多的人生啟示。 首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命

30、最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。 其次，要懂得享受學(xué)生。一個(gè)華蜜的老師，他的人際關(guān)系是最簡(jiǎn)潔的，他只仔細(xì)理，不迷權(quán)威，他的志向就是實(shí)現(xiàn)孩子們的志向，他的苦與樂(lè)和學(xué)生們一樣。老師的歡樂(lè)感和華蜜感時(shí)時(shí)到處得影響著學(xué)生，只有老師華蜜，學(xué)生才會(huì)感到華蜜。老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉肯定是來(lái)源于學(xué)生的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，哪怕是他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師也會(huì)欣慰許久。但要讓學(xué)生感恩你、理解你，你就必需要學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)

31、生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。假如老師只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。 第三，要懂得探討教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。假如老師僅僅是把教學(xué)看作是一種簡(jiǎn)潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無(wú)華蜜可言。過(guò)低的目標(biāo)定位則會(huì)使人完成任務(wù)毫無(wú)成就感，而過(guò)高的目標(biāo)定位簡(jiǎn)單讓人因體驗(yàn)不到常常的勝利而懊喪。所以，要對(duì)自己進(jìn)行合理定位，要以符合自己最近發(fā)展區(qū)、不斷在動(dòng)態(tài)改變中提升自己為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提。 第四，要享受生活。華蜜不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、摯友、閑情、雅趣是華蜜生活不行缺的。或許手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買(mǎi)些喜愛(ài)的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、摯友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生

32、活看法、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。 要想成為一個(gè)華蜜的人，你就必需做好屬于你的每一件細(xì)小的事，仔細(xì)備好每一節(jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，幫助每一個(gè)逆境中的人，做好每一次規(guī)劃，反思每一次得失 陶老師教育我，在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些埋怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，安靜的心靈，華蜜的人生”的華蜜老師。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)8 教化是一個(gè)須要愛(ài)心和激情的活動(dòng)，是一個(gè)須要參加者全身心投入的活動(dòng)，沒(méi)有老師對(duì)教化發(fā)自內(nèi)心的酷愛(ài)，就不會(huì)有真正的教化；沒(méi)有老師在職業(yè)生涯中自我實(shí)

33、現(xiàn)的成就感、滿意感和華蜜感，也不會(huì)有真正的教化。教化的目的是培育華蜜的人，只有華蜜的老師才能培育出華蜜的學(xué)生。 華蜜還在于心理歡樂(lè)之法，面對(duì)物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對(duì)待一切名利，帶著一種平常心去面對(duì)身外之物?！皻g樂(lè)，是種與生俱來(lái)的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就?！薄耙?dú)g樂(lè)地去完成事情?！蔽覀儜?yīng)從關(guān)注身邊的事情起先，要多留心，多思索。做生活的主子，華蜜的主子，懂得自己確定用什么方式來(lái)回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情。” 在平常的書(shū)法課堂中，我敬重學(xué)生的自覺(jué)參加，把習(xí)書(shū)法、練書(shū)法的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)建出完全屬于學(xué)生自己的華蜜書(shū)法氛圍。我經(jīng)常在想假如在學(xué)校里，只局限在文化課及作業(yè)束縛中的學(xué)生，就猶如

34、生長(zhǎng)在陰暗角落里的花草，雖也生長(zhǎng)但不強(qiáng)壯，是環(huán)境使他們“養(yǎng)分”不良。因此，學(xué)校要讓學(xué)生“養(yǎng)分均衡”，就要提高他們的綜合素養(yǎng)。在我們的校內(nèi)里，孩子們把練書(shū)法當(dāng)作一件華蜜的事情來(lái)做，每周的書(shū)法課成了孩子們最期盼的事情。書(shū)法修養(yǎng)的快速成長(zhǎng)，讓孩子們獲得了贊美，重新相識(shí)了自我，重?fù)炱鹱孕?，感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的，有一線暖和的陽(yáng)光照耀到自己的心坎上。孩子們?cè)谧杂X(jué)練習(xí)書(shū)法的行動(dòng)中，收獲了歡樂(lè)，找到了感覺(jué)，改善了精神狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，讓童年絢麗地開(kāi)放在人生之路上。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能到處感到華蜜是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有華蜜的老師才能塑造出華蜜的課堂，才能培育出華

35、蜜的學(xué)生，才能營(yíng)造出華蜜的氛圍。 總之，享受教化的每一天吧！華蜜是一種看法，只有想不想華蜜，沒(méi)有幸不華蜜，確定權(quán)駕馭在自己手中。成為一個(gè)華蜜老師，并將華蜜的源泉揮向祖國(guó)的將來(lái)吧！ 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)9 華蜜的定義是什么？千人千思想，“度娘”會(huì)這樣告知你：指人們無(wú)憂無(wú)慮和為所欲為地體驗(yàn)自己志向的精神生活和物質(zhì)生活時(shí)，獲得滿意的心理感受。 華蜜是我們隊(duì)自己的生活和狀態(tài)感到滿意、興奮、愉悅的一種主觀的感受。是發(fā)自內(nèi)心的，而非可以的虛偽的表露出的一種情感，也不會(huì)有什么客觀標(biāo)準(zhǔn)的。自己是否華蜜，不是由他人來(lái)評(píng)判；反之，你也不能評(píng)判他人是否華蜜。志向生活的標(biāo)準(zhǔn)是因人而異，世上沒(méi)有兩個(gè)人的條件完全

36、一樣，但都可能獲得華蜜感，關(guān)鍵是否是發(fā)自內(nèi)心的感受。 “老師的華蜜公式”讀了一小章節(jié)，未讀完，來(lái)自做一名華蜜的老師，華蜜怎么會(huì)有公式？華蜜感不肯定是長(zhǎng)久的、固定的。華蜜感可能會(huì)隨著思想、身體、生活、環(huán)境的改變而改變。那此書(shū)怎么說(shuō)起華蜜公式呢？其實(shí)不然，他是從華蜜是老師應(yīng)有的一種實(shí)力；情感華蜜的源泉；科學(xué)華蜜的基石；藝術(shù)華蜜的境界；探討華蜜的途徑等方面，促進(jìn)老師的華蜜的提升。 可作為一名一般的老師華蜜在哪里？的確，老師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)酬勞的確很難輕言華蜜，特殊是每天面對(duì)一群可愛(ài)的孩子有時(shí)也感覺(jué)不到華蜜，但這并不意味著就沒(méi)有了老師的職業(yè)華蜜感，事實(shí)上許多老師在享受著教化、體驗(yàn)著華蜜，

37、他們以多元、多姿、多態(tài)的華蜜觀詮釋著什么是老師的華蜜，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取華蜜和歡樂(lè)的元素。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到華蜜是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有老師華蜜，學(xué)生才會(huì)感到華蜜。 平日要懂得享受課堂，懂得享受學(xué)生。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉肯定是學(xué)生的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓

38、學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。華蜜不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、摯友、閑情、雅趣是華蜜生活不行或缺的?；蛟S手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買(mǎi)些喜愛(ài)的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、摯友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活看法、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。 心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好

39、心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、創(chuàng)建之中收獲更多的華蜜，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)10 花兒爭(zhēng)芳斗艷，是春天的華蜜；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的華蜜；那么老師的華蜜又是什么呢?是學(xué)生的瑯瑯書(shū)聲，還是后進(jìn)生的一次小小的進(jìn)步？我想都是，但我認(rèn)為老師的最大的華蜜應(yīng)當(dāng)是心平氣和的讀書(shū)。 高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂?duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。我認(rèn)為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)

40、渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。 常讀書(shū)使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師，包括環(huán)境“人環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問(wèn)的容器，而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，老師必需徹底變更過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問(wèn)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。專心

41、教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書(shū)和讀書(shū)生活，使人感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。 常讀書(shū)和常思索，使我勇于和擅長(zhǎng)對(duì)自己的教化教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)

42、省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完備的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教化教學(xué)改革的大潮之中。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)11 什么是華蜜？華蜜是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)歡樂(lè)。可作為一名一般的老師華蜜在哪里？華蜜是人生的主題，只有感到華蜜的人其人生才是歡樂(lè)和陽(yáng)光的，追求華蜜是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求華蜜的人生，但是，并非人人都能在追求中得到華蜜。 老師職業(yè)是華蜜的，許多老師在享受著

43、教化、體驗(yàn)著華蜜，他們以多元、多姿、多態(tài)的華蜜觀詮釋著什么是老師的華蜜，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取華蜜和歡樂(lè)的元素。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到華蜜是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有老師華蜜，學(xué)生才會(huì)感到華蜜，特殊是我們這群缺少華蜜的孩子。那么老師如何去感受華蜜呢？ 首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。 其次，要懂得享受學(xué)生。老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉肯定是學(xué)生的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，

44、影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。華蜜不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、摯友、閑情、雅趣是華蜜生活不行或缺的?；蛟S手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買(mǎi)些喜愛(ài)的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、摯友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活看法、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。 第三，要懂得探討教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無(wú)言華蜜。應(yīng)把探討教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生

45、價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。 其實(shí)，老師的職業(yè)華蜜是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的華蜜“魚(yú)水情深”。心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、創(chuàng)建之中收獲更多的華蜜，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必定會(huì)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，會(huì)被華蜜緊緊“包

46、袱”。 我想，老師的職業(yè)華蜜就是來(lái)源于平凡、勞碌而又充溢的每一天。這或許正是所謂天長(zhǎng)地久的華蜜吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為老師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)12 工作以前，以為老師的職業(yè)風(fēng)吹不著、雨淋不著，假期又多，肯定特別華蜜?？僧?dāng)過(guò)幾年老師后，才真正感覺(jué)到當(dāng)老師的辛苦和勞累。每天備課，學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)，上課，批改作業(yè)，這學(xué)習(xí)，那反思，還要迎接這樣那樣的考試和競(jìng)賽日復(fù)一日無(wú)休無(wú)息?；丶依哿?、困了，可還要堅(jiān)持在孩子睡后查資料，批作業(yè)，搞探討。每日的工作何止是8小時(shí)啊？ 做一個(gè)人民老師不簡(jiǎn)單。給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。特殊是現(xiàn)代教化，教化改革、學(xué)問(wèn)更

47、新、理念轉(zhuǎn)變等必需要求老師不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)，更新教化理念，改進(jìn)教化手段，在那8小時(shí)之外去花費(fèi)更多時(shí)間、精力來(lái)洗腦，換腦，訓(xùn)練自己的業(yè)務(wù)技能，提高自己業(yè)務(wù)實(shí)力。不說(shuō)教學(xué)，就是這些業(yè)務(wù)提高也的確不簡(jiǎn)單。讀了陶老師的教化講演錄之后，深知自己做了十幾年的老師，擁有的只是那么丁點(diǎn)專業(yè)學(xué)問(wèn)，不僅術(shù)業(yè)無(wú)專攻，文化也不曾有啊，自己讀的書(shū)太少了。 說(shuō)實(shí)話自己特別清晰讀書(shū)的好處，也一度下過(guò)決心要讀好書(shū)，總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，靜不下心來(lái)讀書(shū)，自從讀了陶老師的書(shū)后，被陶老的讀書(shū)精神所感染，陶老師能夠在四十六歲時(shí)起先背論語(yǔ)，每天早上起床后都能堅(jiān)持背古詩(shī)，所以我想我也要使讀書(shū)成為我的生活習(xí)慣。 記得以前讀到過(guò)這樣一段話：對(duì)

48、于華蜜教化的老師來(lái)說(shuō)，教化不是犧牲，而是享受；教化不是重復(fù)，而是創(chuàng)建：教化不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要手成什么震天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，綻開(kāi)是一朵花，凝合成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，當(dāng)意識(shí)到生奮的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)當(dāng)投入到自我發(fā)展。自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢？現(xiàn)在看來(lái)，這段話說(shuō)的是那么富有哲理，我們是大海中的一滴，只有懂得正確相識(shí)自己，發(fā)揮自己的價(jià)值，我們才會(huì)感到華蜜。 老師們?cè)絹?lái)越忙了，困惑也好，華蜜也好，都須要一種良好的心境來(lái)體會(huì)。我以為是每天要有閱讀的時(shí)間，要有思索的時(shí)

49、間。閱讀，讓我們歸于安靜，與偉人、名人對(duì)話；思索，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教化的才智。一位學(xué)者這么說(shuō)過(guò)：“我坐在這里，就是我所看過(guò)的東西的總和，假如沒(méi)有閱讀，我將一文不值。”作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一位作家的寫(xiě)作史長(zhǎng)過(guò)他的閱讀史。就像沒(méi)有一種閱歷長(zhǎng)過(guò)人生一樣?！泵绹?guó)認(rèn)為二十一世紀(jì)勞動(dòng)者最重要的素養(yǎng)就是會(huì)搜集和處理信息，也就是讀書(shū)。閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根、是生存之道。閱讀應(yīng)當(dāng)成為老師最重要的事情。 做人應(yīng)當(dāng)做一個(gè)華蜜的人，那么做老師同樣應(yīng)當(dāng)做一個(gè)華蜜的老師。做一個(gè)華蜜的人須要做一個(gè)對(duì)生活充溢憧憬的歡樂(lè)人；做一個(gè)華蜜的老師須要做一個(gè)充溢目標(biāo)和志向的老師，做一個(gè)華蜜的老師這本書(shū)就是教會(huì)我們?cè)趺礃幼鲆?/p>

50、個(gè)有目標(biāo)和志向的老師，讓我們從中學(xué)會(huì)成為華蜜老師的秘訣。在自己工作的同時(shí)享受著工作中的樂(lè)趣，找到自己人生的價(jià)值！真是一本好書(shū)！ 老師們，投入書(shū)海，打點(diǎn)自己的華蜜人生吧！ 做一個(gè)華蜜的老師讀書(shū)心得體會(huì)13 最近我有幸拜讀了陶繼新老師的做一個(gè)華蜜的老師一書(shū)，感受頗多。最主要的是被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng)?！翱释麣g樂(lè)，追求華蜜”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今日，越來(lái)越多的人感受不到華蜜;在老師行業(yè)，職業(yè)倦怠心情大有人在。在重重的壓力下，不少老師的精神空間越來(lái)越狹小，常感身心乏累心力憔悴，在這種狀況下，又何談華蜜。 人人渴望華蜜，但作為老師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S很

51、多多的苦惱，那么怎樣才能做一個(gè)華蜜的老師呢? 為了孩子們，也為了自己，做一個(gè)華蜜的老師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起： 一、要有自己的文化存款 “文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為老師終生華蜜準(zhǔn)備，華蜜地活著。是的，陶老師將他思索的“讀書(shū)與老師生命成長(zhǎng)的關(guān)系”所得，引導(dǎo)老師們讀書(shū)寫(xiě)作，從而喚醒了老師們感受華蜜的實(shí)力，使老師們走上了終生華蜜之旅。去感悟“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”的華蜜境界。老師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)木车?。才能獲得長(zhǎng)久的華蜜。 陶老師告知我們他讀書(shū)的一個(gè)重要體會(huì)就是：“經(jīng)典為伴，華蜜一生”。為什么這樣說(shuō)呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨

52、真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人安靜致遠(yuǎn)。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書(shū)、讀好書(shū)，閱讀經(jīng)典，享受讀書(shū)的華蜜。 二、要充溢自信，體驗(yàn)勝利。 陶老師認(rèn)為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道漂亮的風(fēng)景。只要始終充溢自信，不管遇到多么大的困難，遭受多少波折，最終就肯定能夠勝利。陶老師60歲了還在讀書(shū)背書(shū)，并且他認(rèn)為他的記憶力非但不比10年前減退，反而有了不少增加。他認(rèn)為通過(guò)背誦，激活大腦，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡。在英語(yǔ)的教學(xué)中，有時(shí)候許多內(nèi)容須要學(xué)生背誦。在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，自己也和學(xué)生一起背，與學(xué)生競(jìng)賽，相互促進(jìn)，相互提高，從而增加自己的信念。作為老師肯定不要說(shuō)學(xué)生笨，時(shí)時(shí)刻刻找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)，如記憶力、書(shū)寫(xiě)、誦讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力等，多激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育他們的學(xué)習(xí)熱忱，增加他們的自信念。信念是勝利的基礎(chǔ)，有了信念就會(huì)有