幼兒優(yōu)秀公開課教案5篇

1、 幼兒優(yōu)秀公開課教案5篇幼兒優(yōu)秀公開課教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。 2、知道在自己的成長(zhǎng)中有很多的人在付出，幸福生活來之不易。 3、初步培育感謝之情、感恩之心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等。 活動(dòng)過程： 一、觀賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。 1、分段觀賞，了解故事情節(jié)(觀賞第一段)今日孫老師給小伴侶帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情)提問：那一滴水是哪來

2、的呢?(幼兒爭(zhēng)論)(觀賞其次段)提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢?你們有什么好方法來關(guān)心小姑娘呢? (觀賞第三段)提問：小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么方法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己?(由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法關(guān)心了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。) 2、完整觀賞，進(jìn)一步理解故事含義。 提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的關(guān)心以后，他也能想方法主動(dòng)去關(guān)心小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。)

3、 二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被關(guān)心的情景。 1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被關(guān)心的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)懷過，被誰關(guān)心過呢?(幼兒爭(zhēng)論)在家里你被誰關(guān)懷過、關(guān)心過，他們是怎樣關(guān)懷關(guān)心你的?在幼兒園，誰又來關(guān)懷關(guān)心我們小伴侶呢? (1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。 (2)幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯 (3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通 2、小結(jié)三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)懷關(guān)心著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎? (1)集體溝通(2)畫出感謝的方法(

4、3)總結(jié)，送卡片活動(dòng)延長(zhǎng)： 制作感恩卡在日常活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心別人。 附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它處處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時(shí)候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，觀察一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前。你為什么這么難過啊?螞蟻問道。我是一個(gè)巨人的囚犯，姑娘告知螞蟻，這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。我知道姑娘哭著說：假如我明天還不能把它分完，巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。

5、不要哭螞蟻說，我和我的伴侶會(huì)關(guān)心你的。很快，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。 活動(dòng)反思： 在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能樂觀地參加活動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成率較高?；顒?dòng)中，在語言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被關(guān)心后的感受，充分激發(fā)了孩子的愛好。我覺得在幼兒回答問題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)觀看，隨機(jī)應(yīng)變，賜予幼兒語言提示或關(guān)心，既要敬重幼兒，又不死備教案，具

6、有應(yīng)變力量，推動(dòng)幼兒思路的進(jìn)展。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好! 幼兒優(yōu)秀公開課教案2 一、設(shè)計(jì)意圖 我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長(zhǎng)溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫力量差，稍有不順心或遇到困難就不快樂、生氣、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進(jìn)入學(xué)校，從幼兒園到學(xué)校生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備樂觀心情的，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)同學(xué)成為心情的仆人，而不做心情的奴隸，為他們的成長(zhǎng)及以后適應(yīng)學(xué)校生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的推斷、思索力量，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細(xì)形象思維動(dòng)身，以辨別面部表情來推斷心情，

7、從而來掌握心情為線索，設(shè)計(jì)了健康有氧操-心情大變臉-玩臉譜轉(zhuǎn)盤-聯(lián)系生活實(shí)際-放飛好心情-一起來舞蹈 這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂中開頭，在音樂中結(jié)束，同時(shí)在參加豐富多彩的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)感知推斷心情，從而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教給幼兒掌握心情的方法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)整自己的不良心情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。 2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。 3.在觀看、感知、辨認(rèn)、推斷活動(dòng)中提高幼兒的觀看力、心情識(shí)別力。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。 2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒

8、樂觀想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情。 四、活動(dòng)預(yù)備 1、六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕) 2、預(yù)備健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機(jī); 3、課前排練好他落入了心情的深淵的小品。 五、教學(xué)過程 一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語：人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。你們知道是什么嗎?(臉) 二、心情大變臉 (一)辨別面部表情 1.你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具) 2.為什么會(huì)消失這些不同表情的臉? 3. 老師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，

9、一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又生氣真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。 (二)變臉嬉戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎? 1. 集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。 2. 同伴之間相互嬉戲：你說我來做。 (三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)行分類 1.剛才我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情興奮?哪些臉讓你心情不好呢? 2. 引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)行歸類。 3. 老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情;而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、可怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的

10、心情怎樣。 (四)、玩臉譜轉(zhuǎn)盤，鞏固對(duì)心情的理解 1. 規(guī)章：每次請(qǐng)1位小伴侶來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類(好的還是不好的心情)，并說說自己對(duì)這種心情的感受。 2. 爭(zhēng)論：你喜愛哪種心情?不喜愛哪種心情?為什么?(知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康) 三、聯(lián)系生活實(shí)際 1.請(qǐng)幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。 問：錄像中哪些小伴侶表現(xiàn)出好的心情?哪些小伴侶的心情是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷) 2.這些小伴侶為什們會(huì)有不好的心情?你能想什么方法關(guān)心他們有良好的心情?(

11、引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法) 3. 老師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不快樂或可怕、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽， 或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不快樂的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得頑強(qiáng)、英勇，不要任憑掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會(huì)更加健康。 四、一起來跳舞最終，讓我們隨著假如幸福的話拍拍手吧歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.布置心情墻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。 2.開展小當(dāng)心理詢問師的活動(dòng) 課后反思： 心情是人的心理活動(dòng)的

12、一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來推斷心情，讓幼兒熟悉喜、怒、哀、懼四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受心情對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。 幼兒優(yōu)秀公開課教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合幼兒的

13、經(jīng)受，通過觀看PPT敘述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身進(jìn)展變化的愛好。 2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 3、關(guān)心幼兒初步熟悉自己的不足，增加自我意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。 2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。 3、記錄表、一些簡(jiǎn)潔的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書表示自己會(huì)寧靜地看書了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂了 活動(dòng)過程： 一、通過PPT對(duì)比敘述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。 1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩

14、子們知道從媽媽肚子里來到這個(gè)世界上漸漸長(zhǎng)大漸漸學(xué)會(huì)了許多本事，來激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。 2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的?然后用一句完整的話來表達(dá)。 3、請(qǐng)幼兒談一談：我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。) 4、請(qǐng)小伴侶相互爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本事。可以從自己學(xué)會(huì)的本事。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)?。 小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本事學(xué)得最好? 二、鼓舞幼兒

15、找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 1、老師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒愛好，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。 2、請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)。 請(qǐng)幼兒朗誦兒歌 請(qǐng)幼兒上來拼圖 展覽幼兒的繪畫作用(老師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，) 椅子操的表演 打擊樂表演 請(qǐng)。幼兒平常關(guān)懷集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。 進(jìn)行疊被子、系鞋帶競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。 關(guān)懷同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。 小結(jié)：每個(gè)小伴侶都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的有的有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。

16、 三、找找自己的不足，鼓舞幼兒今后努力。 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參與體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小伴侶學(xué)習(xí)? 鼓舞幼兒今后連續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特殊是在關(guān)懷他人敬重長(zhǎng)輩這方面。 教學(xué)反思： 亮點(diǎn) 1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。 2.充分體現(xiàn)了綱要中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 3.最終延長(zhǎng)活動(dòng)不僅是老師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在肯定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。 不足： 難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深化到幼兒的心里，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼

17、兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。 幼兒優(yōu)秀公開課教案4 目標(biāo)： 1、理解故事愛心樹，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感; 2、結(jié)合行為行為自己的事情自己做，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。 預(yù)備： 大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、 背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。 過程： 一、引題：看大書 1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么? 2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本愛心樹吧! 二、理解故事內(nèi)容：背景音樂 1、第一段：(老師先來敘述故事的開頭)大樹和小男孩都很歡樂 A、大樹

18、為什么會(huì)喜愛上這個(gè)男孩子? B、大樹是怎么關(guān)懷小男孩的? C、小伴侶，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里?你感覺怎么樣? D、請(qǐng)個(gè)別小伴侶依在老師的懷里，感受暖和與幸福。 3、敘述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。 A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩? B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤獨(dú)) C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的? 小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎? D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的? 大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎? E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的? 你覺得大樹還歡樂嗎? G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么? H:對(duì)，大

19、樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢? 小結(jié)：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。 三、讓孩子理解愛與被愛-聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感 1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢? 2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀! 3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂! 4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。 小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得歡樂嗎? 對(duì)了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。 5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，

20、讓他們歡樂、幸福呢? 幼兒敘述，老師準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng) 四、幼兒操作 1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。 2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀? 小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒! 課后反思： 這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較勝利的。由于： 1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我始終沒有士氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起士氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了勝利。 2. 本次活動(dòng)我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，

21、以情激情的手段來教學(xué)。愛心樹敘述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛,是無私的賜予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們敘述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和伴侶的關(guān)愛之情! 整個(gè)活動(dòng)，條理清晰、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。 活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對(duì)小男孩

22、的愛，中間我奇妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的嬉戲，讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達(dá)得到熬煉，在我的情感延長(zhǎng)下，情感遷移到對(duì)家人對(duì)伴侶的關(guān)愛之情，這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。 亮點(diǎn)： 1.采納互動(dòng)式敘述故事. 其次環(huán)節(jié)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊敘述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒的觀看力、語言表達(dá)力量都得到更大的提升。 2.奇妙運(yùn)用嬉戲 敘述繪本故事時(shí)，在講到孩子與樹玩嬉戲的時(shí)候，我奇妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的嬉戲。孩子們通過嬉戲感知了繪本故事語言生動(dòng)好玩，體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛

23、之情，同時(shí)讓孩子更愛閱讀繪本，由于繪本故事非常好玩。這個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)好玩，并將活動(dòng)推向_。 3.自由閱讀 在活動(dòng)中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹綻開，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好伴侶，孩子們爭(zhēng)先恐后，都想要表達(dá)自己的想法，使他們的情感得到升華。 4.創(chuàng)作封面 活動(dòng)最終，我用音樂感恩的心作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對(duì)我們的

24、好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛苦的付出，將本次活動(dòng)再次推向_。 其實(shí)，這個(gè)繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時(shí)它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的伴侶們，在我們遺忘了父母對(duì)我們的付出，看一看吧，會(huì)有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的,假如愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿全部愛心之花都會(huì)結(jié)出累累感恩的果實(shí)。 幼兒優(yōu)秀公開課教案5 活動(dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子

25、們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了小豆子的旅行教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法 3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)預(yù)備： (1)圖片及小豆子旅行的故事錄音 (2)健康學(xué)問卡片、消化圖 活動(dòng)過程： 一、觀看小豆子的旅行，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來告知我們。 (1)放第一段食物從口腔到食管的錄音。 提問：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么? (2)放其次段，了解胃的功能。 提問：胃有

26、什么作用? 小豆子在胃里還觀察了什么? 我們?cè)鯓觼韾圩o(hù)我們的胃呢? 小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。 (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。) (3)放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢? 小豆子在小腸里看到些什么呢? 小豆子為什么沒有從小門里出去呢? (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。) (4)第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢? 大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢? 小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)大便。 二、分組找挨次排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來。然后,講一講為什