2022年《學校管理》心得體會模板

1、第7頁共7頁2022年學校管理心得體會模板_月_日，我有幸參加了，有市教育局_的國內(nèi)著名專家蘭祖軍校長做的關于特色學校建設專題報告會。雖然學習的時間只有一天，我卻被蘭校長的智慧管理所折服，下面是我的一些看法：一、蘭校長首先講述了自己的工作經(jīng)歷，并著重介紹自己在_市英才小學所積累下的經(jīng)驗，他在這所新建學校做出了“文化化人”的校園文化建設長遠規(guī)劃，將學校的核心文化定位為：“書韻”“綠色”“現(xiàn)代”。他在學校里構建起長效讀書機制，并與他的同事們從大學中庸論語孟子中選了_句編成了國學讀本四書精華，要求學生分_個學期學完。他認為，這些精華是讓中國人安身立命的根，會影響學生的一生。他還建立了民主協(xié)商的對話制

2、度，讓教師參與學校管理，參與學校重大決策的制定。在學校的管理制度上，他注重將科學化和人文化、原則性和靈活性相結合，將“以師為本”的管理定位在_教師的精神和價值需求，努力構建“書養(yǎng)品性、規(guī)劃人生、規(guī)范言行、和諧團隊”教師文化。與此同時，每個月都會開展的文體活動以及每年暑假的戶外拓展、探險活動也都成了教師們的“特別期待”。蘭校長正是通過“誠、正、賞、寬”建立起的寬松和諧環(huán)境，讓教師在學校找到幸福的感覺。如何從沉重的書包下獲得快樂的童年，蘭校長想了很多點子。在_英才學校，孩子們每年要過“五大節(jié)”：_月讀書節(jié)、_月科技節(jié)、_月體育節(jié)、_月童話節(jié)、_月藝術節(jié)。學生把學校當作展示個性的舞臺，每個節(jié)日都強調(diào)

3、人人參與，讓每個學生充分展示自我?！拔宕蠊?jié)”讓學生們在快樂中學習做事，也學習做人。結合我們學校實際，我覺得和蘭祖軍校長所帶的學校有天壤之別，我們學校學校教師師資力量不足，教師都是包班上課，從早到晚教師都忙于教育局和中心校布置的各種任務，教師的思想不夠開放，害怕考試成績落后，生怕學生出現(xiàn)一點安全事故，沒有人去探索更高領域的問題，針對我們學校的問題，我有以下想法，按一下步驟改變學校狀況，1.學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強_法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主

4、、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調(diào)六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心_考試廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用“老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行”等九類關愛型、平等型、贊美型的愛語，要求教師棄“你真笨、你真沒救”等_類辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關系，受到了廣大學生和家長的歡迎。2、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。3、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”

5、，學校設有閱覽室，試行“書中尋蜜、甜在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。4、按照總校的要求搞好校園制度文化建設。校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。2022年學校管理心得體會模板（二）寧都縣肖田中小學校長羅愛平盛夏時節(jié)，_年_月_日_日，教育局彭局長親自率領我們寧都的中學校長，參加贛州市中學校長培訓學習。研修班上，市委常委、市政府潘昌坤副市長親臨研修班作了開班動員講話，并為我們解讀了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。幾位外地專家、校長圍繞全國教育工作會議和國家中長期改革和發(fā)展綱要精神，就校長素質(zhì)提高、學校管理、課程管理

6、和質(zhì)量管理，職業(yè)教育發(fā)展等專題進行講學，_所兄弟學校介紹了經(jīng)驗。三天的學習，時間雖短，內(nèi)容豐富，成效顯著。通過聆聽專家講座，使我在教育教學管理的專業(yè)理論上有明顯提升，學校的管理藝術、管理能力有明顯增強，拓寬了思路，激發(fā)了工作熱情。通過學習，我有以下深刻體會。一：校長是?；晷ｉL是學校領導_的帶頭人、領跑人。校長的工作是對學校全局起指導、_、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并_、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校。學校是學習的地方，校長是_、指揮學習的人，

7、于學校的成敗負有責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。當今社會是一個學習型社會，知識更新非?？?，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社_淘汰。校長要實現(xiàn)自我的_和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格_力和個性_力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎，才能用學習引領自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識。二、加強學校管理工作是方向樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的

8、新問題，新情況，體現(xiàn)為以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。1、理清思路，樹立正確的辦學理念。理念引領行動，目標鼓舞斗志。要引領學校的發(fā)展，必須有一套適合校情的辦學理念和管理方法。聆聽專家的報告感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，都有“搶抓機遇，尋求發(fā)展”的責任意識，都有明確的“規(guī)范化特色化品牌化”的辦學目標。作為校長應明確學校的辦學思想，辦學理念，把它變成全校教職工的共同思想。我校牢牢把握教育本質(zhì)，貫徹以人為本的教育理念，提出以“關愛”作為學校的管理核心，努力把提升師生的幸福指數(shù)作為學校管理的重要目標。實施五心工程”的辦學理念，做到“領導齊心、教

9、師盡心、學生用心、家長開心、社會放心”。讓師生在和諧氛圍中得到發(fā)展，學校在和諧中穩(wěn)步前進。2、以人為本，精細化管理與激發(fā)教師工作積極性有機結合。學校精細化管理要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。要落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求學校要在教育、教學、后勤三大塊制定精細化管理制度，討論、修訂和完善各類考核細則，事事有章可循。嚴格流程管理，在執(zhí)行制度和考核考績上嚴格按照各類考核細則執(zhí)行，杜絕人情分、原因分，促使每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，形成人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。建章立制，規(guī)范學校管理，固然十分重要

10、，必不可少。但對教師的感情管理也是學校的重要組成部分。它的作用及意義與制度管理有過而無不及。教師作為學校教育教學主體和骨干，他們的思想感情與領導的思想是否一致，對教育教學的成敗有著舉足輕重的作用。所以說學校制定規(guī)章制度，要多一分信任，少一分懷疑；多一些獎勵，少一些懲罰；多一點人性，少一點霸氣。要充分發(fā)揚民主，認真傾聽教職工的心聲，出臺一套既能保證學校正常工作秩序，又能促進學校的發(fā)展、教師的發(fā)展，廣大教師樂于接受的管理制度。使教師的工作由被動變主動，由自覺變自愿。要尊重和信任教師?；ハ嘧鹬厥翘幚砣穗H關系和使其良好發(fā)展的重要準則和規(guī)范。近年來，學校一直努力貫徹“關愛”這一管理核心，努力提升教師的幸

11、福指數(shù)，為教師營造和諧氛圍。日常相處中，領導與教師間在人格上保持絕對平等，不擺領導架子，不講官話。在處理日常事務中，包括教師出現(xiàn)這樣或那樣的問題，都從團結、幫助的愿望出發(fā)，以愛護、商量的口吻磋商解決。強化校務公開，學校的一切大事，特別是較為敏感的問題，都做到民主化，公開化，透明化，讓教師教師參與學校大政，增強教師主人翁意識及歸屬感，讓全體教職員工真正感到自己確確實實是學校的主人，激發(fā)教師的工作熱情。3、_細節(jié)，注重落實。同樣的工作，不同的人做，效果卻千差萬別，那是因為我們很多時候忽略了細節(jié)上的問題，或者在細節(jié)上沒有落實到位。辦學和管理的關鍵就在這里，誰是細節(jié)的_者和實踐者，誰就會收獲成功。學校

12、的管理也好，特色也好，不難看出，就是細節(jié)落實得好。沒有哪一所學校的辦學和管理能夠離開細節(jié)的落實到位。細節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量?？床坏郊毠?jié)的學校管理者，往往是不會成功的，而只能成為夸夸其談的說教者。無疑，作為學校工作領導者、管理者、服務者的校長，更要有管理上細中見精的功夫，小中見大的智慧，偉大與平凡的辯證胸懷，樹立凡事無小事的思想，簡單不等于容易的觀念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節(jié)的心眼，密切_和思考細節(jié)的落實。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成績來。4、結合農(nóng)村實際，打造農(nóng)村學校特色。從實際出發(fā)創(chuàng)建特色學校。我校是一所規(guī)模很小的農(nóng)村小學，學校資金嚴重不足，師資力量短

13、缺。但也存在一定優(yōu)勢，就是班額較小，這有利于教師對學生的個別指導，學校教師也比較好管理。在此基礎上，對學校今后的發(fā)展我想從以下幾個方面入手：(1)、對教師的管理上。要嚴格要求，但不苛求。在教師工作生活中遇到困難時，作為校長要熱情的幫助解決。創(chuàng)造條件讓教師實現(xiàn)自身的價值，真正形成“教師依靠學校成才，學校依靠教師出名”的良性循環(huán)。(2)、在學生的管理上，鼓勵教師去和同學們做朋友，建立融洽的師生氣氛，讓學生真正做到樂學、會學。(3)、在校園文化建設方面。要結合學校區(qū)域特色，把握“以人為本”的教育本質(zhì)，以“愛”為校園文化的主題，通過多種形式，打造特色校園。(4)、在學生德育教育上，要把握農(nóng)村學校學生特點，狠抓文明禮儀教育、安全衛(wèi)生教育、感恩教育等，促使學生養(yǎng)成良好行為規(guī)范，做一個有用的人。三、構建學習型學校是奮斗目標只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，齊心協(xié)力，完成既定工作目標和任務，共同實現(xiàn)學校發(fā)展的愿景。要認真地_學校的教育活動，班子例會，教研活動等。1、在學校