小學美術(shù)教案模板匯總9篇范文精選

1、小學美術(shù)案模板匯總 9 篇教學目標：1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計制作一個標識物。教學重點：運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。教學難點：設(shè)計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。教學過程：一、資料賞析找一找都用了哪些材料來制作？有皺紋紙手帕紙盒藥盒剪刀等。 有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。制作技巧材料的運用提示）可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一 樣。二、操作技巧步驟以手工表現(xiàn)形式為例）1、構(gòu)思，確定主體

2、物。2、選擇好適當?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。3、制作、組合，注意色彩的搭配。4、調(diào)整，完成。5、欣賞運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計要求：1、將構(gòu)思的形象設(shè)計制作一個有趣的實物標識。2、色彩新奇強烈，引人注目。3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。五、課后拓展1把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業(yè)街。教后感：本課在教學內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合，設(shè)計標識物有利于學生學習 興趣的提高，有利于培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學中，教師 既不能全盤灌輸，過分強調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意添 加，以

3、致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與 創(chuàng)作。一、教材分析（一）綜合分析“報頭題飾和尾花設(shè)計”是搞好黑板報、美化環(huán)境的好幫手，好的“報頭題 飾和尾花設(shè)計”猶如一束小花，給文章和版面帶來陣陣清香。一般來說，報頭、 題飾是墻報、黑板報等文字塊面標題和裝飾圖案的組合；尾花是一種簡潔小型的 裝飾紋樣，一般點綴在文章結(jié)尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，都屬于平 面設(shè)計內(nèi)容。因此，教師在教學過程中應(yīng)注重知識教學的連貫性，要有的放矢地 引導學生，結(jié)合學生已有的知識內(nèi)容組織教學。（二）教學目標了解和認識“報頭題飾和尾花設(shè)計”在板報中的作用。掌握報頭、題飾和尾花的基本設(shè)計方法。利用所

4、學過的設(shè)計知識選擇材料進行設(shè)計和裝飾。二、教學過程設(shè)計（一）課前準備師生共同準備有關(guān)圖片資料。學生準備自己喜歡的繪畫工具材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。 （二）教學過程：復習：鞏固上節(jié)課的板報知識，引入課題。賞析：中外優(yōu)秀作品，通過分析、比較，提高學生的賞析能力。討論：尊重學生個人觀點，鼓勵學生發(fā)表個人言論和獨到見解。表現(xiàn)：一文章或幾文章，結(jié)合設(shè)計一個“報頭題飾和尾花展示：結(jié)合知識點進行多種形式的，鼓勵學生學以致用。2作業(yè)過程：采用“補充式”學習形式，注重課前材料的準備，作業(yè)過程。 課后拓展：鼓勵學生結(jié)合所學的板報設(shè)計知識，以班級為單位組織一次自辦小報比賽或 積極參加校園小報活動。三、學習建

5、議：是否在課前準備了充分的材料。是否形象設(shè)計得簡潔、別致、有創(chuàng)意，起到突出板報主題的作用。 是否有集體合作。課題：會爬的玩具課時：2 課時學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教學目標：1.鼓勵學生大膽創(chuàng)新，標新立異與積極思考。2.啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。3.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。教學重、難點：1.能否標新立異，大膽、積極的思考。2.能否利用不同的材料進行創(chuàng)造。3.能否獨立完成作品。教學準備：教師：各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。學生把以前美術(shù)課上學做的會搖的會滾的玩具都帶來各種紙材剪刀、 膠水、顏料等。教學活動過程：第一節(jié)施教時間：5 月 日5 月 25 日活動

6、一：玩一玩玩一玩以前美術(shù)課上學做的會搖的、會滾的玩具，回憶什么原理使得他們會 搖、會滾。3教師展示會爬的玩具，發(fā)給四個組一組一個，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作 討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運用了什么原理（或 是像什么動物一樣）爬的。每組派代表上來展示并闡述觀點?；顒佣禾剿?，解疑四個組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組 成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會爬的。拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報告。交流。教師總結(jié)、概括。1.一片葉子，上面開兩個小口。2.用以前學過的折疊紙條的方法作一條蟲子。3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條4.將他們粘

7、貼、插接到一起成為會爬的玩具。活動三：每個人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷 紙表現(xiàn)葉子。試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。 學生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標進行自評與互評、師評。 布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會爬的玩具？下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。第二節(jié)施教時間：5 月 日5 月 28 日活動一：各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的玩具。思考：這些作品都利用了哪些動力使它會爬的？討論、總結(jié)：紙條或線的拉力，風力、下滑力學生中有獨創(chuàng)性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法做到，也應(yīng)保護、表揚；也可 鼓勵學生使用多種材料進行創(chuàng)作。4活動二：鼓勵各組同學從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會爬的玩具。 教師看到學生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時引導，適當幫學生克服困難。 活動三：當學生們的作品完成后，可讓學生們展示，并請學生說說他們的設(shè)計思路； 學生之間也可以相互評一評、議一議。有的學生作品制作得不夠美，可以提議大 家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。課后拓展：課后可讓學生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動腦筋再做 一個會爬的玩具。札記：在自己合作實踐的過程中，學生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個平 時“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，