小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課件：《3的倍數(shù)的特征》

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課件：3的倍數(shù)的特征小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課件篇一：3的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握3的倍數(shù)的特點(diǎn)，能判斷或?qū)懗?的倍數(shù)，并能說(shuō)明判斷理由。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較和分析、概括等思維能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高歸納推理的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，獲得探索數(shù)學(xué)結(jié)論的成功感受;體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：研究并發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器教具和學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、激活經(jīng)驗(yàn)1.復(fù)習(xí)回顧。提問(wèn)：2和5的倍數(shù)有哪些特征?回顧一下，我

2、們是怎樣發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征的?(板書(shū)：找出倍數(shù)觀察比較發(fā)現(xiàn)特征)2.引入課題。談話：我們上節(jié)課通過(guò)找2和5的倍數(shù)，對(duì)找出的倍數(shù)進(jìn)行觀察、比較，分別發(fā)現(xiàn)了2和5的倍數(shù)的特征。今天，我們就按照這樣的過(guò)程，探索、尋找3的倍數(shù)的特征。(板書(shū)課題)二、學(xué)習(xí)新知1.提出猜想，引導(dǎo)質(zhì)疑。引導(dǎo)：我們知道2的倍數(shù)，個(gè)位上是0.2.4.6.8;5的倍數(shù)，個(gè)位上是5或O.那你能猜想一下3的倍數(shù)會(huì)有什么特征嗎?為什么這樣想?說(shuō)說(shuō)你的想法。(按思維慣性，可能許多學(xué)生會(huì)猜測(cè)個(gè)位上是3的倍數(shù))許多同學(xué)認(rèn)為，3的倍數(shù)可能是個(gè)位上是3.6.9的數(shù)。(板書(shū)：3的倍數(shù)，個(gè)位上是3、6、9)質(zhì)疑：利用以前的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，是不錯(cuò)

3、的學(xué)習(xí)方法。今天大家聯(lián)系2和5的倍數(shù)的特征這樣猜想，想法是很好的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)?？梢赃@樣類推。那這一次的猜想還對(duì)不對(duì)呢?大家來(lái)看幾個(gè)數(shù)：13是3的倍數(shù)嗎?26和49呢?(根據(jù)回答擦去板書(shū)內(nèi)容后半部分)2.利用經(jīng)驗(yàn)，組織探究。(1)找3的倍數(shù)。(2)探索特征。3.學(xué)生歸納，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。追問(wèn)：現(xiàn)在你能告訴大家，經(jīng)過(guò)找出倍數(shù)、觀察比較，我們發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)有什么特征嗎?讓學(xué)生讀一讀板書(shū)的結(jié)論。強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們通過(guò)自己的思考、探索，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù);反之，一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和不是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就一定不是3的倍數(shù)。4.閱讀“你知道嗎”。啟發(fā)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征時(shí)

4、，你對(duì)數(shù)學(xué)有什么感覺(jué)?談話：是的，數(shù)學(xué)很神奇、神秘，3的倍數(shù)居然和它各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和有這樣密切的關(guān)系!數(shù)學(xué)有許多神奇、有趣的規(guī)律，只要我們具有一定基礎(chǔ)，認(rèn)真探究，這一條條神奇的秘密和規(guī)律就會(huì)被發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。下面請(qǐng)大家閱讀課本第34頁(yè)的“你知道嗎”，看看會(huì)有什么神奇的規(guī)律告訴你。交流：你知道了什么?什么樣的數(shù)叫完全數(shù)?舉例說(shuō)一說(shuō)。(結(jié)合舉例6和28，先板書(shū)因數(shù)，再板書(shū)表示完全數(shù)的等式)現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的完全數(shù)都有什么特征?三、練習(xí)鞏固1.做“練一練”第1題。2.做“練一練”第2題。3.做練習(xí)五第8題。4.做練習(xí)五第9題。5.做練習(xí)五第10題。四、課堂總結(jié)提問(wèn)：今天的學(xué)習(xí)你又有什么收獲和體會(huì)?判斷3的倍數(shù)

5、的方法，和判斷2、5的倍數(shù)不同在哪里?小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課件篇二：3的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)67頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征的過(guò)程。2、在理解的基礎(chǔ)上，掌握3的倍數(shù)的特征，并能利用特征進(jìn)行判斷。3、通過(guò)探究3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：理解3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、數(shù)字卡片等。學(xué)具準(zhǔn)備：每人幾張數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。我們能不能通過(guò)觀察個(gè)位上的數(shù)來(lái)確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征

6、呢?今天我們共同來(lái)研究。板書(shū)課題：3的倍數(shù)的特征。二、探索交流、獲取新知。(一)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固。1、前面我們研究了2和5的倍數(shù)的特征，能用你的話說(shuō)一說(shuō)他們的特征呢?2、請(qǐng)你舉例說(shuō)明。(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，教師把學(xué)生的舉例板書(shū)在黑板上。)3、說(shuō)說(shuō)能同時(shí)被2和5整除的數(shù)有什么特征?(觀察特征。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)(二)活動(dòng)二：探索研究3的倍數(shù)的特征。1、在書(shū)上第6頁(yè)的表中，找出3的倍數(shù)，并做上記號(hào)。(先獨(dú)立完成，看誰(shuí)找的快?)2、觀察3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師參與到討論學(xué)習(xí)中。先獨(dú)立思考，想出自己的想法。然后與四人小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。生1：3的倍數(shù)個(gè)位上的數(shù)有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9沒(méi)

7、什么規(guī)律。生2：十位上的數(shù)也沒(méi)有什么規(guī)律。生3：將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來(lái)試試看3、你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對(duì)三位數(shù)成立嗎?找?guī)讉€(gè)數(shù)來(lái)檢驗(yàn)一下。(1)自己先找?guī)讉€(gè)數(shù)試一試。(2)然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你驗(yàn)證的結(jié)論。(三)活動(dòng)三：試一試在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。28、45、53、87、36、65(先自己圈，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的?)(四)活動(dòng)四：練一練1、請(qǐng)將編號(hào)是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色。36、17、54、71、45、48(自己獨(dú)立完成，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。)2、選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。3、0、4、5(1)是3的倍數(shù)。(2)同時(shí)是2和3的倍數(shù)。(3)同時(shí)是3和5的倍數(shù)。(4)同時(shí)是2，3和5的倍數(shù)。(獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你的竅門(mén)和方法。)(五)活動(dòng)五：實(shí)踐活動(dòng)在下表中找出9的倍數(shù)，并涂上顏色。(可以在自主實(shí)踐以后再交流。)三、總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：探索活動(dòng)(二)3的倍數(shù)的