校規(guī)班規(guī)的主題班會

1、校規(guī)班規(guī)的主題班會策劃人姓名： 二零XX年XX月XX日篇二：班規(guī)制定主題班會活動目的:提高同學(xué)遵守紀(jì)律的意識和自我管理意識活動過程設(shè)計:一、引導(dǎo)：（聽一首歌：不要認(rèn)為自己沒有用）今日我們就來爭辯一下這個問題。我有三個問題要問大家。請大家確定要實(shí)話實(shí)說！二、提問第一個問題：同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個優(yōu)秀的班集體？我們班要不要變好？我們在建設(shè)班集體的過程中，確定會遇到許多困難，包括我們會犯各種各樣的錯誤，這些都阻礙著我們實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo)，怎么辦呢其次個問題是：你們是不是真的覺得應(yīng)當(dāng)制定班規(guī)這個問題不要急于回答，確定要想想再回答，不要揣摩老師的意愿為了讓老師興奮而說違心的話。 （進(jìn)行民主

2、表決，是否需要制定班規(guī)）第三個問題是，這個班規(guī)由誰制定班規(guī)是應(yīng)當(dāng)由同學(xué)們制定，而且是每一個人參與制定，留意是每一個人，而不僅僅是班干部！老師當(dāng)然也要參與制定，但我主要是和大家爭辯班規(guī)制定的原則。三、班規(guī)制定應(yīng)當(dāng)遵循的原則，第一，廣泛性。就是說，這個班規(guī)應(yīng)當(dāng)盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀(jì)現(xiàn)象。打個比方，假如刑罰里沒有規(guī)定不能盜竊，那我盜竊就不算犯法；假如沒有規(guī)定殺人，那我每天殺人都是可以的?。ㄌ釂柨刹恍幸裕┘偃缥覀兊陌嘁?guī)沒有對遲到作出限制，那么，同學(xué)們每天遲到，老師也不能批判你，由于你并沒有違反班規(guī)呀！我們是依法治班嘛！當(dāng)然，這里法并不是真正意義上的法，一個班是沒有立法權(quán)的。我

3、這里只是從精神實(shí)質(zhì)上打個比方。我要說的是，今后我們的班規(guī)就相當(dāng)于我們班的法律！而法律應(yīng)當(dāng)在制定的時候盡量不要有漏洞。其次，可行性。就是說我們的班規(guī)制定出來后，要能夠落實(shí)而不能是一紙空文。要做到可行性，我想是不是有這些要求，首先是班規(guī)的條文應(yīng)當(dāng)是對行為的約束，而不是思想道德的提倡。也就是說，班規(guī)只管行為，也只有行為我們才能約束。提問：要不要懲處和同學(xué)們一樣，我也主見應(yīng)當(dāng)有懲處。訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西說沒有懲處的訓(xùn)練是不完整的訓(xùn)練。但我要說的是，懲處不等于體罰！我想，我們的懲處措施能不能既有精神的，也有行動的。前者比如假如誰犯了錯誤，就讓他給大家表演一個節(jié)目，給大家?guī)硪恍┛鞓?，以表達(dá)他的歉意；后者比如假如

4、誰做清潔衛(wèi)生不認(rèn)真，可以規(guī)定他必需做重新做！你沒有做好，讓你重做一遍，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)难?！前幾天我看有的小組做衛(wèi)生就不太認(rèn)真不準(zhǔn)時，但沒有叫他們重做，由于還沒有班規(guī)嘛！現(xiàn)在我們就要作出這樣的規(guī)定。這就是我理解的懲處。我們定期比如一周或一個月或半學(xué)期進(jìn)行民主評議，評議每一條班規(guī)的執(zhí)行狀況，特別是平易執(zhí)行者和監(jiān)督者的表現(xiàn)。我們的制度要把每一個人包括老師都置于監(jiān)督之中！這就是我說的可行性。這一條特殊重要！第三，制約性我們制定班規(guī)，除了盡量做到廣泛性和可行性，還有第三條原則：制約性，即同學(xué)之間和師生之間的相互制約。也就是說，這個班規(guī)不只是班干部和老師那來管同學(xué)的，而應(yīng)當(dāng)約束每一個人！班規(guī)將是我們班的法律

5、，而法律面前，人人是公正的?？偨y(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的才智和意志，以及體現(xiàn)這才智和意志的制度，也就是班規(guī)，才能保證我們班逐步成為一個優(yōu)秀的班集體！這是我們共同的理想！而在這過程中，同學(xué)們在成長，老師也將和你們一起成長！四、同學(xué)爭辯制定班規(guī)。五、爭辯制定好的班規(guī)。六、確定班規(guī)。篇三：主題班會班規(guī)制定引導(dǎo):（聽一首歌：不要認(rèn)為自己沒有用）今日我們就來爭辯一下這個問題。我有三個問題要問大家。請大家確定要實(shí)話實(shí)說！第一個問題：同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個優(yōu)秀的班集體？我們班要不要變好？我們在建設(shè)班集體的過程中，確定會遇到許多困難，包括我們會犯各種各樣的錯誤，這些都阻礙著我們

6、實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo)，怎么辦呢？其次個問題是：你們是不是真的覺得應(yīng)當(dāng)制定班規(guī)？這個問題不要急于回答，確定要想想再回答，不要揣摩李老師的意愿為了讓顏老師興奮而說違心的話。（進(jìn)行民主表決，是否需要制定班規(guī)）第三個問題是，這個班規(guī)由誰制定？班規(guī)是應(yīng)當(dāng)由同學(xué)們制定，而且是每一個人參與制定，留意是每一個人，而不僅僅是班干部！李老師當(dāng)然也要參與制定，但我主要是和大家爭辯班規(guī)制定的原則。我先談?wù)勎业南敕?，供同學(xué)們參考。我想，班規(guī)制定是不是應(yīng)當(dāng)遵循這樣三個原則，第一，廣泛性。就是說，這個班規(guī)應(yīng)當(dāng)盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀(jì)現(xiàn)象。打個比方，假如刑罰里沒有規(guī)定不能盜竊，那我盜竊就不算犯法；假如沒

7、有規(guī)定殺人，那我每天殺人都是可以的！.（提問可不行以）是呀，之所以我不行能，是由于法律規(guī)定，殺人要償命呀！同樣的道理，假如我們的班規(guī)沒有對遲到作出限制，那么，同學(xué)們每天遲到，李老師也不能批判你，由于你并沒有違反班規(guī)呀！我們是依法治班嘛！當(dāng)然，這里法并不是真正意義上的法，一個班是沒有立法權(quán)的。我這里只是從精神實(shí)質(zhì)上打個比方。我要說的是，今后我們的班規(guī)就相當(dāng)于我們班的法律！而法律應(yīng)當(dāng)在制定的時候盡量不要有漏洞。其次，可行性。就是說我們的班規(guī)制定出來后，要能夠落實(shí)而不能是一紙空文。要做到可行性，我想是不是有這些要求，首先是班規(guī)的條文應(yīng)當(dāng)是對行為的約束，而不是思想道德的提倡。也就是說，班規(guī)只管行為，也

8、只有行為我們才能約束。比如，過去我看過一些班規(guī)是這樣制定的：愛祖國愛人民請問，你怎樣知道別人愛不愛祖國愛不愛人民？你敢說誰不愛祖國不愛人民？像這樣的條文毫無可行性！又如我們不能這樣制定：勤奮學(xué)習(xí)，這也不行監(jiān)督，假如寫成課堂認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)之類，就具備可行性了。另外，班規(guī)的可行性還體現(xiàn)在所作出的規(guī)定要有彈性，不能太確定，假如沒有一點(diǎn)彈性最終是很難實(shí)行的。舉個例子，我們可以規(guī)定按時交作業(yè)，但總有一些時候由于特殊緣由生病呀，或者遺忘帶作業(yè)本呀，有同學(xué)可能不能按時交，那么，我們可以這樣制定：每期缺作業(yè)或不按時交作業(yè)不得超過一次也可以規(guī)定兩次，但同時要寫明，缺作業(yè)必需要向老師作出說明，這樣富有彈性

9、并不是降低要求或遷就不交作業(yè)的同學(xué)，而是讓班規(guī)更加符合實(shí)際，從而真正能夠?qū)嵤Ｌ釂枺阂灰獞吞幒屯瑢W(xué)們一樣，我也主見應(yīng)當(dāng)有懲處。訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西說沒有懲處的訓(xùn)練是不完整的訓(xùn)練。但我要說的是，懲處不等于體罰！我想，我們的懲處措施能不能既有精神的，也有行動的。前者比如假如誰犯了錯誤，就讓他給大家表演一個節(jié)目，給大家?guī)硪恍┛鞓?，以表達(dá)他的歉意；后者比如假如誰做清潔衛(wèi)生不認(rèn)真，可以規(guī)定他必需做重新做！你沒有做好，讓你重做一遍，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)难?！前幾天我看有的小組做衛(wèi)生就不太認(rèn)真不準(zhǔn)時，但沒有叫他們重做，由于還沒有班規(guī)嘛！現(xiàn)在我們就要作出這樣的規(guī)定。這就是我理解的懲處。但是這樣還不具備徹底的可行性，由于有

10、誰來監(jiān)督執(zhí)行沒有明確。我們國家的法律，特地由司法部門執(zhí)行。但班規(guī)的每一條有誰執(zhí)行？班規(guī)上出了規(guī)定哪一條有哪一個執(zhí)行之外，還得寫上由誰監(jiān)督！我們定期比如一周或一個月或半學(xué)期進(jìn)行民主評議，評議每一條班規(guī)的執(zhí)行狀況，特別是平易執(zhí)行者和監(jiān)督者的表現(xiàn)。我們的制度要把每一個人包括李老師都置于監(jiān)督之中！這就是我說的可行性。這一條特殊重要！其實(shí)，你們原來學(xué)?；?qū)W校確定也有過班規(guī)的，但不少班規(guī)都只不過是貼在墻上的裝飾，為什么？由于缺乏可行性。我們還有校規(guī)，國家還有中同學(xué)日常行為規(guī)范，但恕我直言，這些都還不具備徹底的、嚴(yán)格意義上可行性，因此我們必需考慮班規(guī)的可行性。特別要說明的是，具有可行性的班規(guī)也是對中同學(xué)日常

11、行為規(guī)范和校規(guī)的補(bǔ)充，或者具體化！第三，制約性我們制定班規(guī)，除了盡量做到廣泛性和可行性，還有第三條原則：制約性，即同學(xué)之間和師生之間的相互制約。也就是說，這個班規(guī)不只是班干部和老師那來管同學(xué)的，而應(yīng)當(dāng)約束每一個人！我特別要強(qiáng)調(diào)的是，這個班規(guī)必需有對班主任的制約。對于一個國家來說，任何公民包括總統(tǒng)都必需守法，這是常識。對于一個班集體來說，任何一個成員包括老師都必需遵守共同制定的班規(guī)，這也應(yīng)當(dāng)是常識。由于李老師也會犯錯誤，假如你們不通過班規(guī)制約我，我會肆無忌憚地犯許多錯誤呢！比如，過去李老師做班主任是從不拖堂的，從來都按時下課。但開學(xué)以來，我已經(jīng)拖堂好幾次了，為什么？我們還沒有班規(guī)嘛！同學(xué)們還沒有

12、從制度上對我提出規(guī)定嘛！因此我拖堂也不算違規(guī)。但假如以后班規(guī)作出了不許拖堂的規(guī)定，我就不會，不！是“不敢”拖堂！再說了，班規(guī)對老師的制約并不是犯難老師，而是幫老師改進(jìn)工作。我問你們：你們覺得李老師脾氣好不好？班規(guī)將是我們班的法律，而法律面前，人人是公正的。總統(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的才智和意志，以及體現(xiàn)這才智和意志的制度，也就是班規(guī)，才能保證我們班逐步成為一個優(yōu)秀的班集體！這是我們共同的理想！而在這過程中，同學(xué)們在成長，老師也將和你們一起成長！篇四：學(xué)校班規(guī)班紀(jì)訓(xùn)練主題班會教案學(xué)校：興仁縣第十三學(xué)校時間：20XX年9月1日下午地點(diǎn)：教室老師：包遠(yuǎn)瓊參加人員：五班級全體同學(xué)作為

13、同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)明白，沒有法規(guī)，不成方圓。學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，我們班級也要有班規(guī)班紀(jì)，建立紀(jì)律制度的目的不是限制自由、約束共性，而是為了維護(hù)正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序，維護(hù)同同學(xué)活與學(xué)習(xí)的權(quán)益，并為平安供應(yīng)保障，提高同學(xué)們守規(guī)守法的自覺性，這才是校紀(jì)校規(guī)、班規(guī)班紀(jì)的實(shí)際意義。所以我們的所作所為必需遵紀(jì)守規(guī)。今日，我們一起特別學(xué)習(xí)一下我們班制訂的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級目標(biāo)、班規(guī)等規(guī)紀(jì)制度。一、班訓(xùn)：做人誠意 學(xué)習(xí)細(xì)心 友情真心 生活歡樂。二、班風(fēng)：競爭 互助 共同進(jìn)步三、班級目標(biāo) ：用進(jìn)取書寫成長 用歡快記錄時間四、班規(guī)（一）進(jìn)校: 穿戴潔凈重儀表，備齊用品準(zhǔn)時到； 進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。（二）早讀

14、：勤奮好學(xué)爭分秒，貴在自覺效率高； 語數(shù)英語同重要，書聲瑯瑯氣氛好。（三）升旗：升旗儀式要搞好，寵愛祖國第一條； 齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。（四）兩操：出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操； 每天眼操做兩次，持之以恒視力保。（五）上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考； 舉手發(fā)言敢提問，敬重師長聽訓(xùn)練。（六）課間：課間休息不吵鬧，文明潔凈要做到；公物，遵循公德要重要。（七）學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。（八）作業(yè)：審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；端正，保質(zhì)保量按時交。（九）生活：疼惜糧食要記牢，節(jié)約水電少鋪張；自理，遵守紀(jì)律覺悟高。（十）離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關(guān)門窗；看行，平安法規(guī)要記牢。勤儉節(jié)約愛預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要簿本潔凈字聽從管理加橫穿大路站篇五：我的班規(guī)我制訂主題班會課前布置依據(jù)本班小組分組狀況把班規(guī)分成了9個板塊，讓每個同學(xué)依據(jù)班上狀況提前寫自己認(rèn)為要制訂的班規(guī)。這節(jié)班會是把同學(xué)寫的班規(guī)進(jìn)行爭辯、匯總。導(dǎo)入欣賞寓言河水與河岸，導(dǎo)入我們班會的主題：我的班規(guī)我制訂。流程一、由新生軍訓(xùn)回憶過渡到學(xué)校學(xué)習(xí)生活，面對新生活、新起點(diǎn)：“以良好心態(tài)迎接新學(xué)期，以行為規(guī)范促進(jìn)新進(jìn)步”，引入班規(guī)制訂的必要性。二、小品咱們班的那些事1、上學(xué)2、上課3、課間通過小品中一些不良行為讓同學(xué)反思我們