《猜猜他是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猜猜他是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)中段習(xí)作要求樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)情情緒。但如何抓住身邊同學(xué)的（突出）特點(diǎn)來(lái)寫人物仍然是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)明確寫人物的方法，善于觀察自己的同學(xué)，能抓住人物的突出特點(diǎn)。是有新鮮感的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排2 教學(xué)流程第一課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣猜猜他是誰(shuí)（讀文猜人）3學(xué)生猜出后教師分別展示出圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜出來(lái)的。4 象深刻的地方，然后請(qǐng)同

2、學(xué)們猜一猜，看看能不能猜出你寫的是誰(shuí)。二、談話交流，明確方法我們可以從哪些方面來(lái)介紹一個(gè)人呢？我們來(lái)看看書上是怎樣介紹人物的。課件出示情境圖和提示，指名讀。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停盒酸奶他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影 來(lái)寫（導(dǎo)學(xué)案出示。預(yù)設(shè)：抓住了人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面來(lái)進(jìn)行介紹。 （導(dǎo)學(xué)案出示例文）通過(guò)剛才的游戲及例文，我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？5(1)說(shuō)外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說(shuō)。(2)抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。(3)敘述典型事例。三、

3、介紹同學(xué)，交流討論選取身邊的一位同學(xué)，現(xiàn)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，自己練說(shuō)。(1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。(2)互相評(píng)議介紹得是否具體。(3)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出建議。四動(dòng)筆習(xí)作小結(jié)：根據(jù)別人提出的建議，結(jié)合自己的想法，課下動(dòng)筆習(xí)作。習(xí)作要求：每段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；題目可自擬，也可直接以“猜猜他是誰(shuí)”為題目；突出人物特點(diǎn)（外貌、性格、愛(ài)好等。第二課時(shí)一、小組交流在小組內(nèi)交流習(xí)作，互相猜猜寫的是誰(shuí)。（同時(shí)在）自己修改習(xí)作。請(qǐng)小組代表派代表讀給大家聽(tīng)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。小組代表讀習(xí)作，其他人邊聽(tīng)邊想：你才出事誰(shuí)了嗎？是根據(jù)那些信息猜出來(lái)的？1-2 篇例文，事物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認(rèn)真想，你能提出哪些建議，讓他把人物描寫的更準(zhǔn)確嗎？集體修改