小學心理健康教育-我自信,我能行教學設計學情分析教材分析課后反思

1、我自信，我能行教學設計活動背景：針對本班有部分同學很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特地開展了一次有意義的心理健康教育課。引導學生積極參與教育教學過程，使學生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達到由知導行的目的。為學生創(chuàng)設一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長?；顒幽繕耍?、通過活動，使學生了解成功的關鍵之一是自信。、通過活動，讓學生體驗到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的優(yōu)點和缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服不足，面對學習、生活中的困難，相信自己能行，并掌握實現(xiàn)“我能行”的做法。、通過游戲和親身體驗，培養(yǎng)和提高學生的自信心?；顒訉ο螅喝昙墝W生

2、活動重難點：1、感受自信，學會自信2活動方式：活動、討論、交流、游戲等課前準備：1、課件2、故事音頻3、歌曲相信自己活動過程：一、活動導入 來看大屏幕？（出示課件）你能大聲的朗讀出上面的標語嗎？（四個自信）（幕）2、同學們，我們是祖國的希望，一個國家的發(fā)展需要自信，那作為新一代的我們，需要自信嗎？3。4、揭示課題：我自信！我能行！ 二、克服自卑，建立自信1、心理測試小調(diào)查指數(shù)。在答題前，請仔細閱讀以下注意事項：表格內(nèi)打“”。準備好了嗎？那就請開始吧！（出示課件）2、小討論自信方面，你還有哪些困惑？ 3、案例分析案例一：跳蚤同學們，你覺得跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？400沒有自信，終將失敗。案例

3、二：愛迪生25000 次的實驗，幾乎可以稱得上是天文數(shù)字了。你覺得是什么樣的力量讓他成功了？4、大討論：自負、自信、自卑的區(qū)別案例一：故事“自信”的青蛙你覺得這是一只“自信”的青蛙嗎？為什么？ 是啊，你這是一只多么自負的青蛙?。“咐赫n件圖片你能從這幅圖中感受到什么？ 圖中的女同學很自卑。案例三：故事“子輿”你覺得他是一個什么樣的人?5、小結：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態(tài)度。（出示課件三、游戲活動活動 1：說說你最自信的事剛才大家綜合的從學習方面 、參加活動方面，說出了自己最自信的事，老師為你點贊。2：夸夸我自己學好數(shù)學，

4、我能行！ 3：我眼中的你找出他（她）的三個優(yōu)點找出他（她）四、課堂總結1、兒歌“我自信，我能行 ”2、教師寄語：而增光添彩 謝謝大家！我自信，我能行學情分析一、個性差別大：二、情緒不穩(wěn)定：與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一二、情緒不穩(wěn)定：與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一多數(shù)從臉上一望便知。三、自控力不強：四、學習方面我自信，我能行效果分析一、通過這次活動，讓學生知道了自信的含義，以及自信在自己成長中的重要性。二、通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識的能力。法。我自信，我能行教材分析本次課堂教學的目標有：到自信。法。增強學生的自

5、信心，自信面對生活中的事情。我自信，我能行評測練習班級：班級：姓名：1節(jié)日來臨，老師讓幾個學生負責布置節(jié)慶會場，并問：行嗎？學生響亮地回答行我們能行這是一 的表現(xiàn)（）A自負B自卑缺乏自尊D自信1010 分鐘過去了，小明一條也寫不出來。他說：我沒有優(yōu)點。對小明的最好的建議是（）。A要以人之長比己之短B要看到自己的不足C做人就應該高傲一點D要善于認識自己的優(yōu)勢生活中有許多同學缺乏自信，主要原因是（A看不到自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑 B經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊 C自負，追求的目標根本不可能實現(xiàn) D自傲，自以為總比別人高明和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是（ ）的表現(xiàn)。自信自尊自傲自5對

6、待自己的優(yōu)缺點，我們應有的態(tài)度是（） A只看優(yōu)點，不提缺點，增加自信 B夸大優(yōu)點，縮小缺點，避免自卑 C多看缺點，少提優(yōu)點，保持謙虛 D實事求是，既看到優(yōu)點，也承認缺點下列各種心理，屬于成功的基石的是（） A自信自卑C自負D虛自卑與自負是一對孿生子，二者共有的心態(tài)（A都是成功的基石都非常貼近自信 C都以自我為中心D都有強烈的好奇心下面的表現(xiàn)，屬于自信的誤區(qū)的是（） A自卑與自負B自尊C自負D自小莉在市文藝匯演比賽中獲得個人一等獎，同學都夸她是文藝天對此，同學們議論紛紛。下列議論中觀點不正確的是（ ）A、說明小莉非常虛心這是小莉尊重他人的表現(xiàn)C小莉會更加贏得別人的尊重D這是小莉缺乏自信的表現(xiàn)10王力同學的數(shù)學成績好，常常受到老師和同學的夸獎，由此對學產(chǎn)生濃厚的興趣并在全國數(shù)學奧林匹克競賽中獲得銅獎。這說明（） AC自信心是先天形成的一種品質(zhì) D發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎我自信，我能行課后反思這節(jié)我自信，我能行心理健康課，目的是讓學生在學習這節(jié)我自信，我能行心理健康課，目的是讓學生在學習方面進行了反思。一