小學(xué)語(yǔ)文 部編版 二年級(jí)上《做手工 口語(yǔ)交際 》微課腳本

1、口語(yǔ)交際做手工微課腳本制作團(tuán)隊(duì)：寶安區(qū)福新小學(xué)執(zhí)教人：韋曉蘭 審核：董奕虹、戴雪祥教學(xué)目標(biāo)：能按照順序介紹手工作品的制作過(guò)程。能一邊聽(tīng)一邊記住主要信息，培養(yǎng)專心聽(tīng)、靜心聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能按照順序介紹手工作品的制作過(guò)程；能一邊聽(tīng)一邊記住主要信息。教學(xué)過(guò)程：小朋友們好！我是寶安區(qū)福新小學(xué)的韋曉蘭老師。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、手工文化導(dǎo)入。小朋友們，中國(guó)的手工歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：如蘇州刺繡、核桃雕刻、東北窗花等，無(wú)不展示了勞動(dòng)人民的心靈手巧。今天，我們就來(lái)欣賞一下兩位小朋友的手工作品吧。2、展示課本插圖。（出示課本插圖PPT）師：小朋友們，你們看：這是房子、熊貓、七星瓢蟲(chóng)他們做得怎么樣呀？老師

2、覺(jué)得每個(gè)作品都做得活靈活現(xiàn)的，說(shuō)明他們都有一雙小巧手！今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這么漂亮的手工作品是怎么做出來(lái)的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際做手工。二、活動(dòng)展示，探究新知1、關(guān)注制作順序（1）有一個(gè)小朋友啊，也特別想和你分享她的手工作品，她拿出自己社會(huì)實(shí)踐時(shí)制作的香囊，說(shuō)（插入學(xué)生制作香囊過(guò)程的講解視頻：大家好，這是我制作的香囊，漂亮吧？我用袋子裝上材料就好了。）師：聽(tīng)完這位小朋友的介紹后，你知道她的香囊是怎么做的嗎？（2）師生交流，梳理要點(diǎn)。要點(diǎn)一（說(shuō)材料） 音頻1：我不知道她用什么材料制作香囊的。要點(diǎn)二（說(shuō)順序）音頻2：我不知道她是按什么順序做香囊的。師：回憶一下我們這個(gè)單元學(xué)過(guò)的曹沖稱象這篇課文

3、，我們?yōu)槭裁茨芤徊讲接涀》Q象的步驟呢？是的，因?yàn)樗昧艘恍┍硎卷樞虻脑~語(yǔ)：“再、然后”。小朋友們?cè)傧胍幌耄昂筮€可以用上哪些表示順序的詞語(yǔ)呢？是的， 前面可以加上“先”，后面可以用上“最后”。除了剛才說(shuō)的這幾個(gè)詞語(yǔ)，還有哪些表示順序的詞語(yǔ)呢？要點(diǎn)三（說(shuō)其他表示順序的詞）音頻3：我知道還有“第一步、第二步、第三步”這些詞語(yǔ)也是表示順序的詞語(yǔ)。師小結(jié)：你們真會(huì)思考，懂得了介紹制作手工作品要用什么材料，并用上表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)清制作過(guò)程。2、現(xiàn)場(chǎng)示范制作師：現(xiàn)在，老師想帶你們做個(gè)香囊，請(qǐng)看（插入香囊制作視頻）。（視頻內(nèi)容如下：第一步，準(zhǔn)備材料；三指寬的民族風(fēng)布袋、艾草兩克、丁香兩克、藿香兩克；第二步，

4、打開(kāi)布袋，把這三樣中藥分別放進(jìn)布袋里；第三步，拉上布袋，一個(gè)漂亮的香囊就做好了。）師：老師的演示已經(jīng)完成了，你能將老師剛才的制作過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)的時(shí)候注意要用上表示順序的詞，還要說(shuō)清楚用了什么材料。請(qǐng)大家按下暫停鍵試著說(shuō)一說(shuō)吧。（出示香囊制作步驟的PPT，以下為PPT內(nèi)容）（1）大家好，我來(lái)介紹一下香囊的制作方法。第一步，_。第二步，_。第三步，_。第四步，_。一個(gè)漂亮的香囊就做好了?。?）大家好，我來(lái)介紹一下香囊的制作方法。 首先，_。接著，_。然后，_。 最后，_。一個(gè)漂亮的香囊就做好了！ 三、小試牛刀，說(shuō)中學(xué)法師：我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)復(fù)述一下香囊制作的過(guò)程。（插入音頻4：學(xué)生復(fù)述香囊制作的

5、過(guò)程）師：這位小朋友把香囊制作的材料和過(guò)程講得非常清楚和完整，我們很想知道他為什么能記得這么清楚。（插入音頻5：老師演示的時(shí)候，我一邊聽(tīng)一邊記，并跟著老師一起做動(dòng)作。）師小結(jié)：你真是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)想辦法的孩子，老師還有一些善于傾聽(tīng)的“法寶”，比如：向制作人提出疑問(wèn)、把重要的信息重復(fù)幾遍。四、總結(jié)方法，布置作業(yè)（1）朗讀兒歌師：為了加深印象，老師把今天學(xué)的小妙招編了一首兒歌，我們一起來(lái)讀一下吧。（插入朗讀視頻）我有小巧手，有了想法能做到。我有小巧嘴，一二三四講步驟。我有大聰耳，能聽(tīng)能記都知道。精美小手工，人人夸贊不發(fā)愁。 師總結(jié)：小朋友們，今天我們知道了介紹手工制作要用上表示順序的詞；在聽(tīng)介紹時(shí)，要邊聽(tīng)邊記住制作的主要信息。課后，你可