魯教版二年級(jí)上冊(cè)《小鳥(niǎo)和牽?；ā稺ORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案小鳥(niǎo)和牽?；ń滩姆治觯和ㄟ^(guò)牽牛花、鳳仙花及小草等幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn),體會(huì)伴侶之間相互關(guān)懷的真摯感情；教學(xué)目標(biāo)：1、能精確認(rèn)記文中生字,讀準(zhǔn)“ 蒙蒙亮”、“ 蔓兒” 、“ 沖” 等難讀的字詞；2、體會(huì)小鳥(niǎo)生病的心情及牽?；ㄅ兔Φ钠D辛,練習(xí)有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文；3、明白牽?；āⅧP仙花及小草等幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn),體會(huì)伴侶之間相互關(guān)懷的真摯感情；學(xué)問(wèn)才能測(cè)試：1、能說(shuō)說(shuō)牽?；āⅧP仙花及小草等幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？2、你和好伴侶是怎樣相互幫忙的？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品析“ 一動(dòng)不動(dòng)”、“ 纏” 等詞語(yǔ),挖掘內(nèi)涵,讀出情感；2、體會(huì)牽?；殛P(guān)懷小鳥(niǎo)做出的犧牲,感受友情的宏大

2、；教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們, 你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？能談一談自己對(duì)小鳥(niǎo)的熟悉嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與小鳥(niǎo)有關(guān)的故事,請(qǐng)跟老師一起寫(xiě)課題,齊讀；名師精編 優(yōu)秀教案1、師：下面就讓我們一起來(lái)讀讀課文,老師想問(wèn)一問(wèn),平常你在自己讀課文的時(shí)候,遇到生字怎么辦？生談自己的識(shí)字方法；師：假如在讀的時(shí)候,遇到了長(zhǎng)句子或特殊難讀的句子,你又會(huì)怎么辦呢？生再談自己的方法；師：看來(lái)大家都有特別好的讀書(shū)方法,下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀書(shū),留意讀準(zhǔn)字音, 讀通句子,邊讀邊想：課文講了一件什么事？生自由讀書(shū)；2、師 :剛才大家都讀的特別投入,現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看,本課的生字你們

3、都認(rèn)得怎么樣？師點(diǎn)擊課件；師：你們先自己讀讀吧；生自由讀；師變化形式檢查同學(xué)生字的認(rèn)讀；在認(rèn)生字的過(guò)程中,老師留意強(qiáng)調(diào)纏在、嗒嘀嗒、 蔓兒的讀音,由于蔓兒對(duì)大多同學(xué)是生疏的,所以給同學(xué)實(shí)物展現(xiàn)出現(xiàn)；3、生字大家都把握的特別好了,通過(guò)剛才的讀書(shū),你對(duì)課文內(nèi)容又有哪些明白呢？生簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)自己初讀課文的收成；二、研讀深化,突破重難點(diǎn)1、師：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小鳥(niǎo)和牽?；ǖ墓适?；院子里的榆樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里住著一只小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)每天飛下樹(shù)來(lái),跟小花、小草一起玩兒；可是有一天,小鳥(niǎo)卻沒(méi)有飛下樹(shù)來(lái),這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀一讀第 2 自然段；生讀第 2 自然段；師：這一天,小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有飛下樹(shù)來(lái)和

4、小花、小草一起玩呢？生談出理由；師點(diǎn)擊課件；名師精編 優(yōu)秀教案引生讀：小鳥(niǎo)病了,躺在窩里,一動(dòng)也不能動(dòng)；師：說(shuō)一說(shuō),你從這句話(huà)中知道了什么？生自由談；師：小鳥(niǎo)病了,躺在窩里,一動(dòng)也不能動(dòng)；一動(dòng)也不能動(dòng),說(shuō)明小鳥(niǎo)病得怎么樣了？生說(shuō)；師：小鳥(niǎo)病得這么厲害,他肯定 生說(shuō)；師：是啊,小鳥(niǎo)病了,特別難過(guò),誰(shuí)能讀讀這句話(huà)；生讀；師：一只多么難過(guò)的小鳥(niǎo)呀,誰(shuí)再來(lái)讀；生讀；師：一只病了,躺在窩里一動(dòng)不能動(dòng)的小鳥(niǎo),多么孤獨(dú)呀,讓我們一起來(lái)讀；齊讀；師：病了的小鳥(niǎo),躺在窩里,一動(dòng)也不能動(dòng),此時(shí),他最想 生接；師：同學(xué)們體會(huì)的特別好,誰(shuí)能帶著這種體會(huì)來(lái)讀這段話(huà)：他想,要是能跟小花一起唱個(gè)歌,跟小草一起跳個(gè)舞,該有多

5、好??！生讀；師：生病的小鳥(niǎo),自己躺在窩里,他多想有人來(lái)陪呀,誰(shuí)再來(lái)讀；生讀；師：是啊,每天和小花、小草一起玩的日子是多么歡樂(lè)呀,現(xiàn)在病了,不能飛下樹(shù)來(lái),要是能跟小花一起唱個(gè)歌,跟小草一起跳個(gè)舞,該有多好啊,讓我們一起來(lái)：名師精編 優(yōu)秀教案齊讀；師：現(xiàn)在的小鳥(niǎo)是多么想和小花一起唱個(gè)歌呀,他會(huì)怎樣給小花說(shuō)這句話(huà)呢？師點(diǎn)擊課件；生讀；師：小鳥(niǎo)病了,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,他會(huì)怎樣說(shuō)？生讀；師：小鳥(niǎo)病了,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,費(fèi)了好大的勁,才從窩里伸出頭來(lái),他多想小花能上來(lái)陪陪自己啊,誰(shuí)再來(lái)讀；生讀；師：生病的小鳥(niǎo)仍很想和小草跳個(gè)舞,他又會(huì)怎樣對(duì)小草說(shuō)這句話(huà)呢？師點(diǎn)擊課件；生讀；（創(chuàng)設(shè)情境指 24 名同學(xué)讀）師：小

6、花、 小草你們可都是小鳥(niǎo)的好伴侶呀,平常他每天都飛下樹(shù)來(lái)陪你們玩,現(xiàn)在小鳥(niǎo)病了,很想你們能到樹(shù)上去陪陪他,你們?yōu)槭裁床蝗ツ?？讓生說(shuō)出自己的理由；師：原先是這樣,現(xiàn)在讓我們合作著把這兩段文字讀一讀；師點(diǎn)擊課件；生自由讀；師：現(xiàn)在我們合作著讀一讀,老師讀黑色部分,男生讀綠色部分,女生讀紅色部分；合作讀；師：現(xiàn)在我們合作著讀一讀,老師讀黑色部分,女生讀綠色部分,男生讀紅色部分；合作讀；師：現(xiàn)在請(qǐng)一組同學(xué)起來(lái)讀；名師精編 優(yōu)秀教案合作讀；2、師：看來(lái)小花和小草都不能幫小鳥(niǎo)了,那可怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀 5 7 段；生自由讀；師：誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)？生：牽?；?；師：牽牛花是怎樣幫小鳥(niǎo)的呢？生讀；師點(diǎn)擊課件；師：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹(shù)上,生談；師：牽?；ㄊ沁@么努力,誰(shuí)來(lái)讀；用勁地爬呀, 爬呀；想一想,牽?；槭裁催@么用勁？師：牽?；ǘ嗝聪朐缫稽c(diǎn)上去陪小鳥(niǎo)呀,誰(shuí)再讀；師：正是由于牽?；ǖ呐?天剛蒙蒙亮,他最終爬到了鳥(niǎo)窩旁；點(diǎn)擊課件（通過(guò)這一夜的努力,你看到一株怎樣的牽?；?？生談；這個(gè)問(wèn)題可機(jī)動(dòng)）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)；師：誰(shuí)再來(lái)讀；3、生病的小鳥(niǎo),一覺(jué)醒來(lái),觀察自己的身邊有了一個(gè)陪伴自己的新伴侶,心情怎樣？生談出自己的看法；師點(diǎn)擊課件：師：小鳥(niǎo)一覺(jué)醒來(lái),興奮極了,是由于 （引導(dǎo)孩子說(shuō)）師：你看,此時(shí)的小鳥(niǎo)是多么興奮呀,誰(shuí)情愿來(lái)讀讀課文的第 7 自然段；誰(shuí)再來(lái)？師回扣板書(shū)