2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集

1、第24頁共24頁2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。流程與方法：1.用觀察的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感、態(tài)度、價值觀：1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。2.認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。3.增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識?！緦W(xué)習(xí)重點】用觀察的方法比較材料的吸水性?！緦W(xué)習(xí)難點】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】學(xué)生(每小組)：1.大小、厚度盡

2、量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片;稀釋的紅墨水、滴管。2.放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。3.浸泡好的廢報紙、筷子、棉布老師：古代造紙的錄像?！緦W(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)課小游戲：各取所需具體規(guī)則：教師出示木頭、紙、鐵、塑料，讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料，并簡單說明理由。具體情境設(shè)置舉例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船導(dǎo)語：剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料，我們認(rèn)為，不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課，讓我們來研究材料的吸水性吧。二、誰更容易吸水1.出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片，猜一猜，誰更容易

3、吸水，為什么這樣想?把猜測結(jié)果記錄在實驗記錄單上。2.怎么驗證自己的猜想是否正確呢?出示稀釋的紅墨水、滴管，我們請這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么做?(學(xué)生小組設(shè)計實驗，只要求簡單設(shè)想)3、教師補(bǔ)充觀察、實驗要點：.實驗的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。.從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。.注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的觀察。.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序。快的小組思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)?4.學(xué)生分組實驗后匯報?？深A(yù)期的發(fā)現(xiàn)：.紙的吸水能力、木頭次之、塑料和鐵最弱。.紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部

4、，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。三、紙的觀察1.提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。導(dǎo)語：紙的吸水性，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢?讓我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。2、我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀察呢?進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)(可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。3、小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會說出許多紙的特點，均應(yīng)給予肯定，要注意將學(xué)生的關(guān)注點引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。4、我們在鉛畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的呢?我們可以把紙放入水中，輕輕攪拌一下，進(jìn)行觀察。(學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維)四、介紹造紙術(shù)導(dǎo)語：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，紙

5、是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢!造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，我們來看一看古人是怎樣造紙的，想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。播放古代造紙的錄像。說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方?(纖維)五、我們來造一張紙1.有沒有興趣用短纖維來造一張紙呢?出示造紙方法。2.出示浸泡好的廢報紙。學(xué)生動手造一張紙.3.觀察：我們造的紙是怎么樣的?與我們使用的紙有什么相同和不同之處?相同：都由纖維組成，里面都有空隙。不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。4、我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎?紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。六、課堂小結(jié)：

6、1、通過對紙的研究，我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎?2、用過的紙還能再利用嗎?我們應(yīng)該怎樣對待用過的紙?2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（二）教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識能舉例說出常見的人工制造產(chǎn)品?？茖W(xué)探究1、能對人工世界的物體提出感興趣的問題。2、能對校園內(nèi)和校園外的物體是否是人工制造的進(jìn)行猜想。3、能針對尋找人工制造的物體這一活動制訂簡單的計劃。4、能用合適的語言簡單描述人工制造的物體。5、能與同學(xué)討論、交流生活中常見的人工制造的物體。6、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價?？茖W(xué)態(tài)度1、能在好奇心的驅(qū)使下，對尋找人工制造的物體產(chǎn)生興趣并積極參與其中。2、能如實描述生活中的人工制造的物體。

7、3、能多角度、多方位地認(rèn)識人工制造的物體。4、愿意傾聽分享他人的觀察結(jié)果，樂于表達(dá)，講述自己的觀察結(jié)果。科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境1、了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。2、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源。3、了解日常生活中常見的人造產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。教學(xué)準(zhǔn)備校園外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻。學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆教學(xué)過程(一)情境與問題1、看視頻，同學(xué)們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么?二探究與發(fā)現(xiàn)活動1、尋找校園里的人工制造的產(chǎn)品制訂計劃：去哪里尋找，怎么尋找，需要帶些什么，小組同學(xué)怎么分工，觀察時需要注意什么。交流討論。搜集信息處理信息。完成手冊

8、第六頁。表達(dá)交流得出結(jié)論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)成了人工世界。(三)應(yīng)用與拓展1、說說自己了解的人造產(chǎn)品2、老師從衣食住行方面進(jìn)行深入交流。2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（三）一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處過程與方法1、做光和影的實驗，

9、并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄2、根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系情感、態(tài)度、價值觀1、認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度二、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：有窗簾的教室分組實驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子三、教學(xué)重、難點：探究影子的特點四、課時安排：_課時五、教學(xué)過程1、引入。引導(dǎo)語：對于光，我們都很熟悉，那么對于光，我們都已經(jīng)知道些什么，還想知道些什么?我們這個單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件1)誰玩過影子的游戲?我們怎樣才能看到自己的影子?2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什

10、么條件?3)在實際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏(墻面、地面等)3、關(guān)于“光源”的教學(xué)1)影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢?學(xué)生列舉2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光3)得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源4、影子的特點1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎?2)我們再通過一些活動繼續(xù)探究光源和影子的秘密，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁，看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。3)教師著重提示、演示第一個實驗4)分組實驗，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方5)分組匯報，交流實驗發(fā)現(xiàn)影子會

11、隨著光源位置的改變而改變;影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系?影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系?5、回顧和總結(jié)1)引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2)再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（四）第一課我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。過程與方法：初步認(rèn)識真正觀察應(yīng)該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。用簡單詞語記錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認(rèn)

12、識。發(fā)展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機(jī)勃勃感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】了解觀察目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察重要性?！窘虒W(xué)難點】對大樹觀察要指向生命體這個核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙?！窘虒W(xué)過程】一、引言1.校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里植物最熟悉是哪些呢?2.就讓我們從身邊熟悉植物大樹開始觀察研究吧。二、看照片上大樹1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹哪些特點?(你能發(fā)現(xiàn)幾點?)2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新

13、發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。)三、回憶中大樹1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎?2.學(xué)生匯報：回憶我大樹，我曾經(jīng)看到過什么?3.教師激趣：同學(xué)們匯報內(nèi)容真豐富，有內(nèi)容大家都看見過，有內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正大樹嗎?4.學(xué)生交流：為什么想看真正大樹?(再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)5.教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細(xì)細(xì)看大樹時候，我們觀察活動就開始了。6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現(xiàn)

14、在來到一棵大樹下，我想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多內(nèi)容?四、觀察真正大樹1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人計劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助工具等)2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。(在保證安全情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正實地觀察活動。)3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容，說說從不同記載中如何體會到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼記錄單要有典型特色。)4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓

15、我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢?請在課外繼續(xù)觀察不同樹。2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（五）第二課校園樹木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。樹生長在一定環(huán)境里，有一定生存需要。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹整體形狀。用拓印樹皮觀察樹干。用實物來補(bǔ)充語言描述不足。情感、態(tài)度、價值觀：能客觀地記錄觀察到現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木變化?！窘虒W(xué)重點】能嘗試通過對樹有序觀察描述和比較后指向樹木作為生命體特征?！窘虒W(xué)難點】比較討論樹木相同之處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹供各

16、小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W(xué)過程】一、觀察樹木方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同樹木;小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù);描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。_分任務(wù)：我們所要觀察樹長在校園哪個地方?我們怎么按順序來觀察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近，由整體到局部)3.交流：我們可以用哪些新觀察方法來觀察新內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法)4.比較：我們能比書上觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。)二、觀察記錄一棵樹1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄?(樹冠形狀

17、、樹高度等)2.從近處有序觀察樹各個部分，我們會有哪些新發(fā)現(xiàn)?生：這棵樹真大!看看我撿到樹葉和果實。這是樹果實。這是我樹皮拓片。(拓印樹皮圖案方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。)3.讓我們一起來把觀察到內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察時間、地點、小組成員。要按觀察順序來記錄。能貼上收集到實物標(biāo)本。三、整理我們觀察記錄1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組觀察記錄，能猜出是校園里哪一棵樹嗎?3.比較我們觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹?這些樹生長需要什么樣條件?不同樹有什么相同和不同?4.總結(jié)：

18、通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹之間相同點和不同點，請選定一棵你喜歡大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化?把你意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)樹不同之處：樹冠有大小樹干有粗細(xì)有樹皮光滑，有粗糙結(jié)果實不一樣葉片不一樣板書設(shè)計：樹相同之處：它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（六）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植

19、物和它們的遺體3.能夠建立土壤是個混合物的概念。教學(xué)重點：1.能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體教學(xué)難點：1.能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。二、自主學(xué)習(xí)1.說說你對土壤的認(rèn)識(1)你對土壤已經(jīng)知道了

20、些什么?(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。(3)在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。2.挖土壤(室外活動)把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。3.觀察泥土里有什么(1)在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的?你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么?(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。4.你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(1)你還想知道些什么?(2)小組內(nèi)交流(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。三、課后研究花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合

21、集（七）教學(xué)目的：1、通過討論交流考察成果，認(rèn)識薔薇花叢中動植物之間的食物能量交換關(guān)系。2、通過分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識到薔薇花叢中的動植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個和諧統(tǒng)一的整體;了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：會分析薔薇花叢中動植物間的食物能量交換關(guān)系。教學(xué)難點：理解薔薇花叢與動植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教學(xué)過程：一、引入師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請幾個小組匯報一下。二、探究過程1、交流考察記錄。請1_個學(xué)生匯報展示考察記錄。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，對他們的考察情況進(jìn)行簡要的評

22、價，總結(jié)評價學(xué)生的考察活動。2、討論薔薇花叢動植物間的食物能量關(guān)系。薔薇花的生長需要什么，它的食物和營養(yǎng)來自哪里?薔薇花的鄰里們生長需要什么，它們的食物和營養(yǎng)來自哪里?誰能分解動植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料?采用提問的方式，全班研討交流。誰能用圖畫的方式表示動植物間的食物能量關(guān)系?如：肥料薔薇薔薇蚜蟲蚜蟲瓢蟲能把這些動植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎?學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。蚜蟲鳥薔薇微生物肥料3、了解動植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。問：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系?薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動物遮陽避雨的場所;蝴蝶為薔薇傳粉;瓢蟲為薔薇花叢除害蟲;蚜蟲等動物的糞便是

23、薔薇等植物的肥料。如果薔薇花生長不好，會發(fā)生什么現(xiàn)象?如果薔薇花旁邊的小草等植物長得太繁茂，會發(fā)生什么現(xiàn)象?了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個個生態(tài)系統(tǒng)。4、小結(jié)。三、板書設(shè)計2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（八）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;2.讓學(xué)生在觀看國產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時，增強(qiáng)民族自豪感與愛國激情;3.讓學(xué)生學(xué)會紙飛機(jī)的一些兒常用折法;教學(xué)內(nèi)容：1.引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由_走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢?(注：可以讓學(xué)生思考_分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可

24、點名發(fā)言?？傊?，時間控制在_分鐘以內(nèi)。)教師總結(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說想當(dāng)一名飛行員，請問誰能描述一下飛機(jī)的樣子?你能說出幾種比較的飛機(jī)的名字嗎?2.向同學(xué)們展示一些兒的飛機(jī)的圖片，并對中國的飛機(jī)予以重點介紹。3.小學(xué)一年級科學(xué)教案學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)：在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩)4.讓學(xué)生_人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進(jìn)行評選。然后，讓大家相互贈

25、送紙飛機(jī)，并寫上祝福語)5.可以向?qū)W生簡單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。(紙飛機(jī)的飛行原理與實際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時，機(jī)翼上下的空氣運動速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程(流體速度越快，其壓力越小)，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了)6.結(jié)束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦!好了，下課!2022年小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案合集（九）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)

26、造。2、能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。3、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4、小學(xué)科學(xué)地球的內(nèi)部教案：讓學(xué)生在活動中樹立科學(xué)的自然觀。教學(xué)重難點：重點：知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核;能夠選擇制作地球構(gòu)造的模型并準(zhǔn)確地表述對地球構(gòu)造的探究結(jié)果;難點：體會科學(xué)研究中建立地球模型的意義。教師準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋一個;分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒三個。學(xué)生準(zhǔn)備：不同顏色的橡皮泥、小刀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：今天我們一起來上一節(jié)科學(xué)課。(師指地球儀)問：這是什么?生：地球儀。師：通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對地球有了初步的了解。能告訴大家你們了解到地球哪些方面的知識嗎?生1：我了解到地球是球形的。生2：我了解到

27、地球的表面是千姿百態(tài)的。生3：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。生4：師：同學(xué)們了解的還真不少。關(guān)于地球，你們還想了解什么?(學(xué)生回答)師：今天這節(jié)課我們就一起重點了解地球的內(nèi)部。(板書課題)二、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?你們知道嗎?生猜測。師：關(guān)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，教材告訴了我們一些信息，老師也為大家搜集了相關(guān)的資料。請大家仔細(xì)閱讀教材21頁和老師發(fā)給大家的資料，讀后用一段最簡潔的話概括出你了解到的地球內(nèi)部的信息，把它寫到資料紙上。學(xué)生閱讀，概括信息。師生交流信息。根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，觀察。在交流過程中板書：地殼地幔地核師：看到這個地球內(nèi)部的構(gòu)

28、造示意圖，你覺得像什么?生：雞蛋。師：我們切開雞蛋觀察一下，對照你所觀察到的，說說地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。教師剖開雞蛋，指導(dǎo)學(xué)生弄懂二者的相似之處。三、指導(dǎo)學(xué)生探究師：這些信息是科學(xué)家得出的。那么，科學(xué)家是通過什么方法知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呢?我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。請看大屏幕。教師課件出示火山、地震、地?zé)?、海嘯等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。師：從這幾幅圖中你了解了地球內(nèi)部的哪些信息?生1：我知道地球的內(nèi)部有熾熱的巖漿。生2：我知道地球內(nèi)部蘊藏著巨大的力量。生3：我知道了地球的內(nèi)部是活動的。師：同學(xué)們說得很好?？茖W(xué)家們從這些表象中推測出地球內(nèi)部的許多信息，其實，他

29、們還運用了實驗的方法來探索地球內(nèi)部的秘密。我們來做個小游戲：老師講桌上有三個密封的膠卷盒，里面裝有不同的物品。在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么?你準(zhǔn)備怎樣做?學(xué)生討論準(zhǔn)備如何做，得出方法：搖，鉆等。學(xué)生動手操作。學(xué)生匯報交流。(給予學(xué)生充分的時間，并提示學(xué)生完整的表達(dá))師：剛才的游戲我們進(jìn)行得很成功。我們都當(dāng)了一次小科學(xué)家，因為科學(xué)家們也是通過這樣的辦法揭開地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)秘密的。四、制作地球構(gòu)造模型師：同學(xué)們現(xiàn)在對地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，大家有興趣用橡皮泥做一個地球構(gòu)造模型嗎?小組討論制作的方法和順序，師在討論交流的過程中相機(jī)課件展示制作步驟：(1)先捏成一個直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內(nèi)核。(2)再捏一個直徑約1.7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做外核。(3)然后捏一個直徑約2.2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做地幔。(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼。(5)最后小組合作進(jìn)行組裝。小組活動。合作動手做地球模型。教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂，制作完成后，提醒學(xué)生把桌面整理干凈)學(xué)