2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編

1、第28頁共28頁2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編教學目標：知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。過程與方法：使學生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學習設(shè)計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點、難點：教學活動重點：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。教學活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。教學準備：1、教具準備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等2、學具準備：鉛

2、筆卡通圖片顏色等教學過程：出示多媒體課件。師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”生：“動漫片?！睅煟汉茫蠋煖蕚淞藥讉€搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?2、這部動漫片給你留下了什么印象?3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢?”生：“想?！睅煟骸昂?那我們就一起來學習今天的內(nèi)容：我喜歡的動漫形象”出示課題師：“同學們，剛才我們看的那些卡通

3、形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過?”生：“書包上、筆上、衣服上?”師：“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看?！?.觀察欣賞利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運用。2、欣賞后請學生思考并討論你最喜歡哪個動漫形象?為什么?3、表演體驗、“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點。下面同學猜猜他(她)表演的是誰?繪畫練習、實踐探究請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。(包括動植物、人物、日常生活用品(時間為_

4、分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。在學生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。展示作品、評價作品各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學生學習情況進行綜合評價。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（二）教學方案課題我們身邊的線條選自人美版小學美術(shù)第二冊第13課。課型繪畫課課時一課時教學目的1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美

5、術(shù)活動的興趣。教學重點發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學難點線的組織及變化作業(yè)要求用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。教學過程一、導(dǎo)入新課，認識線的種類(_分鐘)1、心情導(dǎo)入新課老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎?生：緊張、亂師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示師：誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?生用電線變出直線、折線、曲線相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激

6、發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。2、做找線游戲并揭題(1)師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外)(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題我們身邊的線條在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學習動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學打下了良好的基礎(chǔ)。

7、二、授新課線的美感及表現(xiàn)力(_分鐘)1、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線?師生共同找出各類線2、看課件：自然物和人造物中的線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?小組討論、記錄，回答。師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達各種感情。通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋，體驗人文

8、環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。4、線的運用和表現(xiàn)(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感(2)賞析賴利的洪流和克利的奔流師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?全班分組討論，小組代表回答：師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。(3)賞析線畫緬甸仰光大金塔師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅

9、、莊嚴的氛圍。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。(4)賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運用中有什么變化?師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。(5)小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。生畫出并討論師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同

10、粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，學習多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學生好動，還不是很適應(yīng)學校生活，_分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學習活動的快樂與成功，限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望三、布置作業(yè)(_分鐘)1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共

11、同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個飛躍。四、學生作畫(_分鐘)教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。4、對孩子進行個

12、別差異指導(dǎo)。五、作品評價，課外延伸(_分鐘)1、展示各組的繪畫作品(1)各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表;(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。(3)師進行客觀評價。讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學習者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段

13、音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。強調(diào)美術(shù)與其它學科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質(zhì)教育落在實處。學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用，生活化起來，同時學會讓親人分享自己的勞動成果，又增進了親情。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（三）教學目標：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感

14、受。教學重點：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。教學難點：用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法教學用具：不同雨聲的音效錄音、小雨沙沙歌曲學習用具：彩筆或油畫棒教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?生：下雨的聲音。三、講授新課1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨;是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨;2、雨的用途師：誰能來說說下

15、雨的作用?生：可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時候也會帶來可怕的洪水;3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街道上到處都是水;小動物們都躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈;下雨天天空是灰色的;4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?生：沙沙、

16、沙沙嘩嘩、嘩嘩滴答、滴答嘩啦、嘩啦5、欣賞小雨沙沙的歌曲，跟唱，做動作。6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)教師引導(dǎo)學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動聽;聞，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由。(教師參與到學生小組討論中去)小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的

17、自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學生到黑板上來畫和教師示范)四、學生作業(yè)你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（四）教學目標：1、引導(dǎo)學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步認識;2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.教學重點：初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。教學難點：欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的

18、藝術(shù)特點，體會繪畫美感。教學過程：一、直接導(dǎo)入開學第一課1、引趣提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具?鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等2、層層遞進，引出主題提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等二、做好開學準備工作。1、學習用品介紹整個學期所需要的學習用品與工具主要有：繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。2、課

19、前準備二分鐘預(yù)備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。3、上課注意事項身體精神狀態(tài)。每節(jié)課關(guān)注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。提問回答要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。作業(yè)評價表(展示)本學期仍進行作業(yè)評價表成績評定方法，展示表格，并要求學生注意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學生在進行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。三、探究新知1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論。2、展開認識畫種并了解工

20、具特點(1)兒童畫以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。(2)水粉畫、水彩畫水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。小結(jié)繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。四、課外拓展最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對于材料的認識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（五）巧巧手：授課年級：三年級學生分析：美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們在課堂上總是喜歡動手操作，學生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強烈的。本課中所用材料都是學生所熟悉的

21、，使用單件材料進行拼貼、剪等學生基本能掌握。但是對于同時運用幾種材料組合設(shè)計，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學過程中巧妙的設(shè)計和引導(dǎo)。教材分析：樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節(jié)課教學可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術(shù)學習的樂趣。教學目標：1

22、、知識目標：引導(dǎo)學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的材料。2、能力目標：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。教學重點：指導(dǎo)學生合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。教學難點：多種材料制作作品。教具學具：1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。2、膠水、剪刀、紙。3、各種貼畫課件。課時：一課時教學過程一、引導(dǎo)階段1、謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團結(jié)合作本領(lǐng)大。根據(jù)學生學生猜出的謎底板書：手2、歌曲巧巧手。大家猜的都很正確，我們

23、的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來贊美一下我們的手好嗎?一起來唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來拼貼畫好嗎?二、欣賞階段1、課件出示圖片，通過讓學生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發(fā)學生對這些物體的興趣，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美。2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：(引導(dǎo)學生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進一步豐富學生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗。并且也及時的帶領(lǐng)學生走出圖片做進一步的觀察，在用手觸摸過程中給學生一個自由真實的自我體驗。)3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?(引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，

24、越仔細看變化越多，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美)4、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。(讓學生通過自主探究、觀察、比較，使學生認識點、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學生為學習活動的主體，教師為主導(dǎo)的教學理念。打破了常規(guī)的教學空間，使學生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)6、你認為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環(huán)節(jié)更實際的落實到制作的設(shè)想)(設(shè)計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學生從本質(zhì)上來認識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，

25、才能更好地拓寬學生的思路和想象。為后面的設(shè)計制作做鋪墊。)三、制作階段1、教師示范階段教師為學生示范一作品在經(jīng)過了長時間的感受美之后，學生也必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點示范。學生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學生學習幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學生掌握點、線、面、的粘貼技巧。2、奇思妙想階段學生根據(jù)實際材料動手制作。教師提出要求：(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。(2)可用各類材料單件或多種材料混

26、合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。(3)制作時，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來制作。遇到問題，大家齊動腦共同解決問題，(4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。(5)學生制作開始課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。(課件播放作品為學生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學生展開想像，進行有趣的創(chuàng)造。)四、作品展示評價階段。1、學生自評：學生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。2、學生互評：讓學生選擇自己最喜歡的作品說說哪些地方很有創(chuàng)意值得學習借鑒，哪些地方還有不足需要改進(這樣的目

27、的不但給學生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會，還使學生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂、共享了經(jīng)驗。使學生獲得對美術(shù)學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)五、本課小結(jié)：同學們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（六）活動目標：1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣活動準備：1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)2.藍色海底世界背景圖一張活動過程：一、開始部分：談話引入課題在海底世界，本來

28、生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。后來，人們給海洋治好了病，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎?二、基本部分：學習魚的不同折法1.出示范例，教師示范，并講解折法。(1)將正方形紙對折成三角形(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)(3)添畫上眼睛2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導(dǎo)。(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上送“大魚小魚“回到自己的家海底世界。三、活動延伸：教師帶領(lǐng)幼兒

29、在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（七）教學目的：1、讓學生初步了解三原色的知識。美術(shù)教案-魔幻的顏色2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案-魔幻的顏色教學重點：1、引導(dǎo)學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。2、引導(dǎo)學生進行色彩的調(diào)和、搭配。3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學難點：1、組織學生動手實踐。2、在實踐中引導(dǎo)學生觀察色彩的變化。3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學工具、材料：1、水粉、水彩顏料。2、調(diào)色盤、筆。3、裝水的杯子。4、教學掛圖。教學過程：一、組織教學，導(dǎo)入新課1、教師從生

30、活中入手，引導(dǎo)學生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題“魔幻的顏色”。二、實踐授新1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導(dǎo)學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。三、示范，并布置作業(yè)。1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆

31、涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏_四、老師巡回指導(dǎo)1、鼓勵學生大膽用色。2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。3、注意衛(wèi)生。五、作業(yè)展示1、學生自評。2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（八）教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教學活動第一課時一、說陶1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。2.學生講述知道的陶文化。二、賞陶(媒體展示陶文化1.欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬

32、家窯型(4)半山型、馬廠型2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3.彩陶文化運用的藝術(shù)法則。4.欣賞現(xiàn)當代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品三、玩陶1.提問：這些作品分別運用了什么方法?2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?6.拍泥板應(yīng)該注意什么?7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8.欣賞學生作品。媒體出示捏制法、盤

33、條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時一、對比導(dǎo)入1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3.同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2.歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板泥板厚度適宜;(2)粘接成形粘接部位要捏牢固;(3)裝飾方法不限;(4)燒制。

34、制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1.作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2.教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評1.自評、互評、師評相結(jié)合。2.教師小結(jié)全課。2022年小學美術(shù)教案設(shè)計方案教案匯編（九）教學目標1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學評價建議1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。2.能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。3.能否表現(xiàn)記憶中

35、的色彩的感覺。4.如何引導(dǎo)學生在設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習。5.如何循序漸進地指導(dǎo)小學中年級學生制定設(shè)計方案。教學實施建議一、課前準備1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。二、課堂教學1.引導(dǎo)階段讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。2.發(fā)展階段首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出