2020年八年級(jí)下冊科學(xué)期末素質(zhì)檢測卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年八年級(jí)下冊科學(xué)期末素質(zhì)檢測卷中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)2019年八年級(jí)下科學(xué)期末素質(zhì)檢測卷一、選擇題（本題有15小題，每題3分，共45分）1.“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.510-6m的顆粒物）的增多會(huì)導(dǎo)致灰霾天氣，對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大。下列措施中不利于PM2.5治理的是：（ ） A發(fā)展燃煤發(fā)電 B研究新能源汽車 C禁止焚燒秸稈 D加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制 2. 下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能確定鋼棒具有磁性的是（ ）3我市的“河岙紅”品牌枇杷皮薄、味濃、糖分高，曾獲得臺(tái)州市精品枇杷評(píng)比會(huì)金獎(jiǎng)，現(xiàn)在名氣一年

2、蓋過一年。獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的枇杷，需經(jīng)過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程。下列是枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中有錯(cuò)誤的是：（ ）A帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率B為了提高總產(chǎn)量，把枇杷樹種得越密越好C移栽時(shí)剪去幼苗的一些葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率D以枇杷枝或芽為接穗進(jìn)行嫁接能保持枇杷的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度4. 某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作。具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)后質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)34.3g32.7g若反應(yīng)后，雙氧水分

3、解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是( )A. 反應(yīng)速率逐漸加快 B. 最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6gC. 催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g D. 反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：85.注射器是一種常見的醫(yī)療器械，它在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的巧妙使用可使實(shí)驗(yàn)操作更簡潔、現(xiàn)象更明顯。以下對(duì)注射器在實(shí)驗(yàn)中的使用及實(shí)驗(yàn)分析正確的是( )A.甲中注射器用于氣密性檢查，緩慢向外拉活塞，若長頸漏斗內(nèi)有液面上升，則氣密性良好B.乙中注射器作反應(yīng)容器，夾緊彈簧夾振蕩，紫色石蕊變紅，則CO2與水反應(yīng)有酸性物質(zhì)生成C.丙中的注射器可用于氣體體積的測量，該裝置測量的是紅磷燃燒后試管中剩余氣體的體積D.丁中的注射器

4、代替了分液漏斗，實(shí)驗(yàn)室用此裝置制氧氣時(shí)，三角燒瓶內(nèi)盛放的是氯酸鉀6小黃同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示，閉合開關(guān)，先將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來?？芍海?）A實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是發(fā)電機(jī)B實(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)運(yùn)用的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象C實(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)運(yùn)用的原理是磁場對(duì)電流的作用D實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)產(chǎn)生將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了電能7.不法商販常用自來水冒充純凈水。自來水在消毒過程中通常會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下面甲乙兩圖表示(表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子)。 對(duì)此有下列判斷,其中錯(cuò)誤的是（ ）A上述物質(zhì)中只有B、E屬于單質(zhì) B物質(zhì)C的水溶液呈酸性C物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為1價(jià)

5、 D可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法鑒別自來水與純凈水8某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，將該物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物依次通過澄清石灰水和無水硫酸銅，觀察到石灰水變渾濁，無水硫酸銅變成藍(lán)色(如圖)有關(guān)該物質(zhì)的組成，推斷正確的是（ ）A一定有碳元素，可能有氫、氧元素B一定有碳、氫元素，可能有氧元素C一定有碳、氫、氧元素D一定有碳、氧元素，可能有氫元素9明明晚上做作業(yè)，把臺(tái)燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺(tái)燈開關(guān)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈不亮，原本發(fā)光的右側(cè)電燈熄滅，但左側(cè)燈泡仍正常工作（如圖所示）。將臺(tái)燈插頭從插座上拔下后，他用試電筆分別插入插座兩孔中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試電筆的氖管都發(fā)光，則故障原因（ ）A可能是進(jìn)戶線的火線上出現(xiàn)

6、了斷路 B可能是進(jìn)戶線的零線出現(xiàn)了斷路C一定是a、b兩點(diǎn)間的導(dǎo)線出現(xiàn)了斷路 D一定是d點(diǎn)左側(cè)的零線出現(xiàn)了斷路10.右圖表示在光照強(qiáng)度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度(用單位時(shí)間合成或分解的有機(jī)物量來表示)受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可得出的結(jié)論是( ) A.光合作用的強(qiáng)度隨溫度升高而增大 B.植物生長最快時(shí)的溫度就是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的溫度C.在00C時(shí)，光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度為0D.在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度11一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說法正確的是（ ）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)BX的值為22C

7、W由碳、氫兩種元素組成DW中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1：412如圖所示的裝置有洗滌、收集和儲(chǔ)存氣體等多種用途（視實(shí)驗(yàn)需要，瓶中可裝入不同物質(zhì)）。下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中均要使用該裝置，則氣體或水入口為y的是( )A排空氣法收集氫氣B排空氣法收集二氧化碳C瓶中裝有適量的NaOH溶液，除去氧氣中少量的二氧化碳?xì)怏wD瓶中裝有氧氣，將水從導(dǎo)氣管通入以取用瓶內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣13.下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是( ) A B C DA如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第1020天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用B如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣

8、體是二氧化碳C如圖表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況14.某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,如圖中甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( )A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧B.該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2C.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為105D.分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為26115a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)

9、，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是（）ABCD二、填空題（每空2分，共40分）16用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫：氖氣 ； （2）硝酸根 ；（3）氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)_（4）地殼中含量最高的金屬元素、地殼中含量最多的非金屬元素、空氣中含量最多的元素組成的物質(zhì) 。17、如圖所示，將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行接通電路后，觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)（1）這就是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)，圖中的直導(dǎo)線AB是 （選填南北、東西或任意）方向放置在小磁針的上方的。（2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通電導(dǎo)體周圍存在著磁場。如果導(dǎo)線下方不放小磁針，則該結(jié)論將 （選填“仍然成立”、“不成立” 或“無法判斷”

10、）。18.（1）下列物質(zhì)屬于氧化物是。液氧；過氧化氫（H2O2）；氧化鐵；高錳酸鉀（KMnO4）；冰水混合物；水和雙氧水的混合物（2）硅烷（SiH4）與甲烷的性質(zhì)具有許多相似性，如在點(diǎn)燃的條件下，都能燃燒生成相應(yīng)的氧化物。SiH4在空氣中燃燒生成二氧化硅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 19某同學(xué)測驗(yàn)各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示。（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該用玻璃片的? ?（選填“光滑面”或“磨砂面”）與集氣瓶口接觸；（2）寫出C實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）小明用向上排空氣法收集一瓶氧氣，并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果未觀察到“燃燒”和“火星四射”的現(xiàn)象。下

11、列說法中，與該實(shí)驗(yàn)失敗原因無關(guān)的是。A所用鐵絲較粗B氧氣沒有收集滿，純度較低C溫度未達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)D集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一層細(xì)砂20.如圖描述的是豌豆生活過程中的部分階段，請分析回答： HYPERLINK http:/. HYPERLINK http:/. （1）圖一中豌豆從CD的發(fā)育過程中，吸收水分和無機(jī)鹽的器官是。（2）圖二為豌豆在整個(gè)過程中有機(jī)物的變化情況，請判斷豌豆開始光合作用在_(選填“P點(diǎn)之前”、“P點(diǎn)”或“P點(diǎn)之后”）21、如上圖為通電螺線管磁場強(qiáng)弱演示儀的示意圖（1）當(dāng)指針指示的數(shù)值增大時(shí)，表示通電螺線管的磁性增強(qiáng)。則螺旋管右端為 極。（2）為了驗(yàn)證通電螺線管的磁性與線圈匝數(shù)

12、有關(guān)，應(yīng)將開關(guān)S從a點(diǎn)換到b點(diǎn)。并調(diào)節(jié)變阻器滑片向 滑動(dòng)，使電流表的示數(shù)不變。22人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無止境。請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：（1）道爾頓最早提出原子的概念，并認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”。湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均是 （填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。（2）盧瑟福進(jìn)行粒子散射實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的 和帶負(fù)電荷的核外電子構(gòu)成。如圖甲是盧瑟福用粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過程是一個(gè) （填字母編號(hào)）。2A建立模型的過程 B得出結(jié)論的過程 C提出問題的過程 D驗(yàn)證假設(shè)

13、的過程23下表為科研人員對(duì)幾種常見植物葉的上、下表皮中氣孔數(shù)(每平方毫米平均數(shù)) 的統(tǒng)計(jì)情況，請你分析表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題。植物名稱生長環(huán)境上表皮氣孔數(shù)下表皮氣孔數(shù)蘋果果園0294玉米田地101216豌豆田地94158睡蓮池塘6253（1）由上表可知，一般陸生植物葉的氣孔分布特點(diǎn)是 。（2）生活在不同環(huán)境中的植物，其葉的上、下表皮氣孔數(shù)不同，這是植物為了更好地生存而對(duì)環(huán)境的一種 。（3）葉表皮是由大量無色透明的表皮細(xì)胞組成的，有利于 的透過和葉內(nèi)結(jié)構(gòu)的保護(hù)。三、探究題（每空2分，共34分）24.科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請分析回答:(1)科研人員取三支試管,

14、各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑(無二氧化碳時(shí),指示劑呈紫色,隨著二氧化碳濃度增加,指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色),取大小和生長狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中,并做如下處理(如下圖所示)靜置5小時(shí)后,指示劑顏色的變化如下表所示。試管ABC指示劑顏色變化紫色黃色紅色通過對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析，可得出的結(jié)論是_。A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色，說明該裝置中無二氧化碳，原因是_。B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色，說明該裝置中有較多的二氧化碳，原因是_。（2）科研人員在24小時(shí)期間，跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是_。該曲

15、線圖能說明植物正在迅速生長， 依據(jù)是_。分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn)，菠菜一天中在_時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。25.用右圖實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對(duì)小白鼠的新陳代謝是否有促進(jìn)作用，裝置可以滿足實(shí)驗(yàn)所需的條件。實(shí)驗(yàn)步驟如下：1將數(shù)只生理狀況相同、健康的小白鼠平均分為甲、乙兩組，分別放人兩個(gè)裝置中飼養(yǎng)。甲組喂食普通飼料，乙組喂食等量的添加甲狀腺激素的同種飼料，一段時(shí)間后測量并記錄兩裝置中紅色液柱的移動(dòng)距離。(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中紅色液柱都向 (填“左”或“右”)移動(dòng)， 移動(dòng)的原因是 _ 。 (2)裝有乙組小白鼠的裝置中紅色液柱的移動(dòng)距離較大，由此得出初步結(jié)論： _ 。26實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅（CuO）能

16、加快氯酸鉀（KClO3）的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱取m克膽礬晶體（CuSO45H2O），研細(xì)后加入10毫升蒸餾水溶解；將足量的氫氧化鈉（NaOH）溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色的（氫氧化銅）沉淀，過濾后洗滌沉淀；將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏ㄑ趸~），研細(xì)備用；按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與二氧化錳的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50毫升氣體為準(zhǔn)（見圖），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。編號(hào)氯酸鉀的質(zhì)量（克）其他物質(zhì)及質(zhì)量（克）待測數(shù)據(jù)12.0/22.0氧化銅 0.532.0二氧化錳 0.5回答下列問題：（1）步驟中的m至少應(yīng)稱取 _ 克（結(jié)果保

17、留1位小數(shù)）。（2）上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是 _ （填序號(hào)）。（3）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指 _ 。（4）實(shí)驗(yàn)表明，加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時(shí)快得多，如果要進(jìn)一步探究氧化銅在反應(yīng)中是否起到催化作用，得完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)。（提示：可從催化劑的概念完成實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的 氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變 將過濾后的氧化銅重新與氯酸鉀混合加熱，觀察是否還能加快氯酸鉀的分解 _27圖甲表示某種生長在大棚內(nèi)的植物，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)該大棚內(nèi)植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請回答：（1）甲圖中A、B、C為植物葉片內(nèi)發(fā)生的某些生理過程，其中

18、 （填字母編號(hào)）過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)。（2）甲圖中的過程C進(jìn)行的主要場所是圖乙中的結(jié)構(gòu)4 （填相應(yīng)名稱）。（3）根據(jù)對(duì)圖丙分析，可以得出大棚蔬菜采取 _ 等措施可以提高產(chǎn)量（請答出兩條）。四、解答題（28題6分，29題12分，30題10分，31題13分，共41分）28. 如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na2 F PO3），是牙膏常用添加劑之一，實(shí)驗(yàn)表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到0.76%0.80%時(shí)，防齲齒效果較好。（1）求單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）通過計(jì)算判斷，該牙膏是否有較好的防齲齒效果29. 某興趣小組用圖1所示流程制取氧氣，并

19、回收提純氯化鉀和二氧化錳回答下列問題：（1）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？（2）固體2的質(zhì)量是_g（3）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有_（多選） A提高實(shí)驗(yàn)效率?B保證固體1全部溶解?C節(jié)約能源 （4）步驟中的操作m應(yīng)選擇圖2中_（填“甲”或“乙”）裝置（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有_（寫一點(diǎn)）30. 小明根據(jù)所學(xué)的電學(xué)知識(shí)，想設(shè)計(jì)一個(gè)汽車超載自動(dòng)報(bào)警電路他查閱了相關(guān)資料了解到壓敏電阻是阻值隨壓力變化而變化的元件，并了解到壓敏電阻在生活中的一種應(yīng)用壓力傳感器壓力傳感器受到的壓力越大，輸出的電壓就越大，用它可以稱量汽車的重某壓力

20、傳感器輸出電壓與壓力的關(guān)系如表：壓力/10504.86.0輸出電壓/V012345小明利用該壓力傳感器和電阻箱R（最大電阻999.9）及部分其 它器材設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路，閉合開關(guān)S，當(dāng)線圈中電流大于或等于20mA時(shí)，電磁繼電器的銜鐵被吸合已知繼電器線圈的電阻為25，繼電器電路的電源電壓由傳感器的輸出電壓U提供（假設(shè)U不受繼電器電路影響）（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，請?jiān)趫D乙給定的坐標(biāo)系中描繪出壓力傳感器的輸出電壓隨壓力變化的圖像；（2）當(dāng)壓力增加到一定程度時(shí)，電鈴報(bào)警，說明汽車超載，則圖甲中電鈴應(yīng)接在 （選填“AB”或“CD”）兩端；（3）小明希望壓力大于或等于2.4105N時(shí)，啟動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，則電阻

21、箱R的電阻應(yīng)調(diào)節(jié)到多大?（4）要使該裝置報(bào)警，汽車的最小重力為多少?31. 小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了以下的辦法：取用8 g這種石灰石樣品，把40 g稀鹽酸分四次加入，測量過程及所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品含有的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）。請計(jì)算：序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體質(zhì)量/g第一次105.5第二次10m第三次101.2第四次101.2（1）8 g石灰石樣品中含有雜質(zhì)_克（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_（3）上表中m的數(shù)值應(yīng)為_（4）如果采用高溫煅燒方法獲取氧化鈣，要得到280 kg的氧化鈣，需要煅燒質(zhì)

22、量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？（化學(xué)方程式CaCO3 =高溫=CaO+CO2）（5）高溫煅燒10g純凈的碳酸鈣，一段時(shí)間后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。計(jì)算反應(yīng)生成的二氧化碳是多少克？（化學(xué)方程式CaCO3 =CaO+CO2）2019年八年級(jí)下科學(xué)期末素質(zhì)檢測答題卷一、選擇題（本題有15小題，每小題3分，共45分）題號(hào)12345678答案題號(hào)9101112131415答案二、填空題（每空2分，共40分）16 21世紀(jì)教 21育網(wǎng)版權(quán)所有171819（1） （2）（3）202122（1） （2）23（1） _ （2） （3）三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題有3小題，17空格，每空格2分

23、，共34分）24（1）（2）25（1）（2）26（1） （2） 網(wǎng)（3）（4）27. （1） _ （2） （3）四解答題（28題6分，29題12分，30題10分，31題13分，共41分）28（1）（2） 29（1） （2） （3） 30（1）（2）（3）（4）31（1） （2） （3） （4） （5） 參考答案 一、選擇題（本題有15小題，每小題3分，共45分）題號(hào)12345678答案ADBABBCA題號(hào)9101112131415答案DDDADDA二、填空題（每空2分，共40分）16 Ne NO3- MgO 21世紀(jì)教 Al（NO3）3 21育網(wǎng)版權(quán)所有17 南北 仍然成立18.（1） 235 （2） SiH4+2O2=2H2O+SiO219（1） 磨砂面 （2）3Fe + 2O2