八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案_八班級(jí)化學(xué)教學(xué)方案 八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案。 資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。在我們的平常工作生活中，會(huì)常常需要參考資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，關(guān)于資料你畢竟了解多少呢？下面是我為大家整理的“八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 篇一：20 xx新人教版八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 20 xx20 xx學(xué)年八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案 李順海 20 xx.2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，樂觀開展課堂教學(xué)改革， 提高課堂教學(xué)效率，向 45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高

2、同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的 力量。特殊是訓(xùn)練同學(xué)的探究思維力量，和發(fā)散式思維模式，提高同學(xué)學(xué)問運(yùn)用的力量。培育同學(xué) 的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八 班級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我擔(dān)當(dāng) 八班級(jí)一、三班的數(shù)學(xué)，一班優(yōu)生稍多一些，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。 三班同學(xué)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。從上學(xué)期的期末考試來看兩班同學(xué)成果一般， 與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱同學(xué)的試卷，發(fā)覺同學(xué)在學(xué)問運(yùn)用上很不嫻熟，特殊是對(duì) 于解答綜合性習(xí)題

3、時(shí)欠缺敏捷性。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)勁頭不足，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興 趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。因此兩極分化較嚴(yán)峻。要想本學(xué)期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力， 查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共有五章。 第十六章 二次根式 本章主要學(xué)習(xí)二次根式的概念及二次根式什么狀況下有意義；重點(diǎn)是利用算術(shù)平方根的意義進(jìn) 行二次根式的化簡；難點(diǎn)是二次根式的加減乘除運(yùn)算。教學(xué)中要同學(xué)充分去爭論與思索，歸納與總 結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進(jìn)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對(duì)一些要 常常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓同學(xué)們

4、把握，不要寄盼望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。 第十七章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同學(xué)能運(yùn)用勾股定理解決簡潔問題、用 勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注意介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直 角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用敏捷運(yùn)用勾股定理解決 實(shí)際問題，對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。 第十八章 平行四邊形 本章的主要內(nèi)容是把握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)學(xué)問進(jìn) 行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行 四邊形之間的聯(lián)系

5、和區(qū)分。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，討論問題的思路和方法也類似，推理論 證的難度也不大，教學(xué)中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判 定方法。 第十九章 一次函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是一次函數(shù)的概念和圖象，確定一次函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是一次函數(shù)的 概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對(duì)一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和把握。通過本章的學(xué)習(xí)把握相關(guān) 的學(xué)問，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合 起來進(jìn)行思索，相互解釋、相互補(bǔ)充，對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過 本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合力量打下良好的基礎(chǔ)。培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)

6、。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中 等偏下的同學(xué)有肯定的難度，主要是對(duì)學(xué)問的理解困難，對(duì)學(xué)問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè) 問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思索，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)學(xué)問要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并 且要求在課堂上把握這些學(xué)問。 其次十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是討論平均數(shù)、中位數(shù)、 眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教 學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的 統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來。 四、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：把握二次根式的概念、性質(zhì)及

7、計(jì)算，把握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、 特別四邊形性質(zhì)與判定，把握它們的性質(zhì)和判定方法；理解一次函數(shù)的概念及判定，學(xué)會(huì)描畫一次 函數(shù)的圖象，會(huì)求一次函數(shù)的解析式；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能選擇 適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會(huì)計(jì)算極差和方差。 過程與方法：進(jìn)展同學(xué)推理力量；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提 高幾何說理力量及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 情感與態(tài)度：通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活 中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué) 對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，提高同學(xué)的規(guī)

8、律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的 力量，提高運(yùn)算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué) 生素養(yǎng)。 五、教學(xué)措施：1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)， 鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試 卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、課前作好充分預(yù)備，備好教材，備好同學(xué)。細(xì)心設(shè)計(jì)探究問題，仔細(xì)講解，深化分析，做到 重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，營造民主、和諧、公平

9、、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高 效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，教會(huì)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提 高同學(xué)舉一反三的力量，漸漸培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將 帶來不同的訓(xùn)練效果。 6、搞好單元測試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解 決同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。 7、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括仔細(xì)做作業(yè)，作業(yè)后仔細(xì)檢查；課前預(yù)習(xí) 的習(xí)慣；仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣；仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣

10、；在書上作精要 筆記的習(xí)慣；仔細(xì)聽課的習(xí)慣；仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。這樣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果， 進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 8、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)同學(xué)的課后輔導(dǎo)。仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化同學(xué)了解課堂教學(xué) 的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的同學(xué) 。 9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，特殊對(duì)差生加大輔導(dǎo)力度，為差生以后 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樹立信念。 六、課時(shí)支配 第十六章 二次根式 約11課時(shí) 第十七章 勾股定理 約9課時(shí) 第十八章 平行四邊形 約15課時(shí) 第十九章 一次函數(shù) 約17課時(shí) 其次十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時(shí) 篇二：20 xx八班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇三：新人

11、教版20 xx年八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 20 xx20 xx學(xué)年度其次學(xué)期八班級(jí)數(shù)學(xué) 教學(xué)工作方案 夫子河中學(xué) 付媛 一、 指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)訓(xùn)練，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學(xué)情分析 本期我連續(xù)授八（2）班數(shù)學(xué)，本班同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)峻。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得抱負(fù)成果，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注意方法，夯

12、實(shí)基礎(chǔ)。 三、 教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：第十六章 二次根式 本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上綻開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點(diǎn) 是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。 第十七章 勾股定理 直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四邊形 本章的主要內(nèi)容是熟悉平行四邊形及幾種特別的四

13、邊形，通過對(duì)圖形的操作或度量，讓同學(xué)直觀熟悉圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗(yàn)證和規(guī)律推理的證明等過程，讓同學(xué)理解并把握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維力量。 第十九章 一次函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本學(xué)問，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡潔應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫和討論現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。 其次十章 數(shù)據(jù)的分析 本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的

14、平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想。 四、教學(xué)目標(biāo)和要求 注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本力量的培育，面對(duì)全體同學(xué)，縮小兩極分化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，

15、培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。這些習(xí)慣包括仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣；仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。 六、教學(xué)進(jìn)度支配表（附后） 編輯推舉 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案 八班級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案 新學(xué)期開頭了，初二數(shù)學(xué)老師如何制

16、定工作方案？下面是我收集整理的八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案，歡迎閱讀。 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案篇一 本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)問與技能 1.了解分式的基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則。把握分式的四則運(yùn)算。 2.會(huì)用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡潔的實(shí)際問題。 3.體驗(yàn)勾股定理的探究過程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡潔問題。會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4.探究并把握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。 5.進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)計(jì)算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)用它們表示

17、數(shù)據(jù)的波動(dòng)狀況。 過程與方法 進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量和進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量和推理論證的表達(dá)力量;解決一些實(shí)際問題，體會(huì)化歸思想和函數(shù)的變化與對(duì)應(yīng)的思想;養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培育同學(xué)的探究力量、數(shù)學(xué)歸納力量，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作溝通力量;逐步形成獨(dú)立思索，主動(dòng)探究的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 豐富同學(xué)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷和體驗(yàn)，通過對(duì)問題的共同探討，培育同學(xué)的協(xié)作精神，通過對(duì)學(xué)問方法的總結(jié)，培育反思的習(xí)慣，和理性思維。培育同學(xué)面對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過合作溝通解決遇到的困難。 教學(xué)資源分析 教材基本結(jié)構(gòu) 第十七章分式;第十八章函數(shù)及其圖像;第十九章全等三角形;其次十

18、章四邊形;其次十一章數(shù)據(jù)的分析 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 第十六章：分式 重點(diǎn)：分式的計(jì)算。 難點(diǎn)：利用分式方程解決實(shí)際問題。 第十七章：反比例函數(shù) 重點(diǎn)：反比例函數(shù)的性質(zhì)。 難點(diǎn)：運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問題 第十八章：勾股定理 重點(diǎn)：勾股定理及其逆定理的應(yīng)用。 難點(diǎn)：勾股定理的推導(dǎo) 第十九章：四邊形 重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。 難點(diǎn)：分清四邊形的從屬關(guān)系。 其次十章：數(shù)據(jù)的分析 重點(diǎn)：會(huì)求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差、方差。 難點(diǎn)：區(qū)分加權(quán)平均數(shù)與算術(shù)平均數(shù) 同學(xué)基本狀況分析 八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我們班的同學(xué)基礎(chǔ)還可以，課堂特別活躍。有

19、少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 采納同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。 教學(xué)評(píng)價(jià)方案 通過課堂檢測、提問、作業(yè)、單元檢測等形式，了解同學(xué)把握學(xué)問狀況，準(zhǔn)時(shí)找出共性、典型問題輔導(dǎo)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施) 1、抓好課堂45分鐘，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不放棄差、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生，耐心細(xì)致的進(jìn)行教學(xué)工作，爭取提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 2、連續(xù)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，討論杜朗口教學(xué)

20、模式，改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂還給同學(xué)，多給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)開心的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性;加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使同學(xué)在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽課，提高學(xué)習(xí)效率，仔細(xì)備好每一節(jié)課，定期反饋、準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的認(rèn)知過程，讓同學(xué)能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)有深刻的印象，強(qiáng)化理解。 加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)用的訓(xùn)練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意一題多解訓(xùn)練，通過此種方式讓同學(xué)提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，并且形成技能。 4、利用課余時(shí)間多與同班級(jí)的數(shù)學(xué)老師溝通，多聽課，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高，讓自己的課堂布滿魅力。 利用各種手段豐富課堂，注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)

21、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信念，關(guān)注同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通賜予更多的關(guān)愛。 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案篇二 一、同學(xué)基本狀況： 兩個(gè)班總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問，同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，對(duì)許多同學(xué)來說，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上對(duì)于一些較簡潔的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往

22、的閱歷，同學(xué)在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。最令擔(dān)憂的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力量有所進(jìn)步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要連續(xù)努力使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)校階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一學(xué)期的時(shí)間里能更上一層樓。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，還要提高同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，本學(xué)期中，要抽出肯定的時(shí)間給同學(xué)講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題

23、的相關(guān)學(xué)問，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的自覺性教低，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果本學(xué)期務(wù)必完成自己

24、的目標(biāo)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下： 第十章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的熟悉，擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是同學(xué)所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題動(dòng)身，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而綻開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中

25、要同學(xué)充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進(jìn)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對(duì)一些要常常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓同學(xué)把握，不要寄盼望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。 第十一章二次根式二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的概念，會(huì)辨別最簡二次根式和同類二次根式。使同學(xué)把握二次根式的性質(zhì)并會(huì)依據(jù)它們嫻熟的化簡二次根式和計(jì)算。重點(diǎn)是二次根式的化簡與運(yùn)算。關(guān)鍵是正確熟悉二次根式的概念與性質(zhì)。難點(diǎn)是運(yùn)用公式化簡。 下一頁更多精彩八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案 第四章(幾何)四邊形本章主要學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及特別四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對(duì)

26、稱和中心對(duì)稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點(diǎn)是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分及中心對(duì)稱。 第五章(幾何)相像形本章主要學(xué)習(xí)比例線段，平行線分線段成比例定理，相像三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相像三角形在證明、計(jì)算題中的應(yīng)用。重點(diǎn)是相像三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。難點(diǎn)是出現(xiàn)了分式，量也多了，變化的形式也許多。關(guān)鍵要在教學(xué)中留意類比及比例式變形的訓(xùn)練。 三、本期教學(xué)任務(wù)： 通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);把握二次根式的計(jì)算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，把握理解各種特別的四邊形的性質(zhì)、判定及其應(yīng)

27、用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段、三角形相像的定義及其應(yīng)用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)樂觀參加對(duì)學(xué)問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解把握學(xué)問的目的，達(dá)到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力

28、量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運(yùn)算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。 四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同

29、學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，

30、彌補(bǔ)智力上的不足。 7、指導(dǎo)成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)盼望杯數(shù)學(xué)題的討論，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。 8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 9、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠關(guān)心人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和.現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)

31、供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。 二

32、、教材目標(biāo)及要求： 1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。 2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。 3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。 4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。 5、數(shù)據(jù)描述 三、教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)教學(xué)六仔細(xì)，面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的

33、和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。 2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性

34、，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。 4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。 四、教學(xué)進(jìn)度 第十六章分式13課時(shí) 16.1分式2課時(shí) 16.2分式的運(yùn)算6課時(shí) 16.3分式方程3課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí) 第十七章反比例函數(shù)8課時(shí) 17.1反比例函數(shù)3課時(shí) 17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí) 第十八章勾股定理8課時(shí) 18.1勾股定理3課時(shí) 18.2勾股定理的逆定理

35、3課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時(shí) 第十九章四邊形17課時(shí) 19.1平行四邊形5課時(shí) 19.2特別的平行四邊形6課時(shí) 19.3梯形2課時(shí) 19.4重心2課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí) 其次十章數(shù)據(jù)描述15課時(shí) 20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí) 20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)5課時(shí) 20.3數(shù)據(jù)分析2課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí) 期末總復(fù)習(xí) 八班級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)方案 八班級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)方案 一.教材分析 教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。 二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和.進(jìn)展中的重要作用; 2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量; 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練、愛國主義訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。 三、學(xué)情分析 1.同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于樂觀狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。 2.要留意討論同學(xué)的心理特