2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修下冊8.2《登高》Word版含答案教案

1、登高教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；2.過程與方法目標(biāo)：在朗讀背誦中，感受詩人悲涼的內(nèi)心世界，領(lǐng)略詩人獨特的審美情趣；3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在理解詩意的基礎(chǔ)上，品味鑒賞詩歌語言，了解此詩情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點。二、教學(xué)重點品味鑒賞詩歌語言，感受詩人內(nèi)心悲涼世界。三、教學(xué)難點品味鑒賞詩歌語言。四、課時安排1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入請同學(xué)們看下面一副對聯(lián)：詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群毆野老心提問：同學(xué)們知道這幅對聯(lián)是寫誰的嗎？請大家回憶一下我們學(xué)過他的那些作品？能背誦一首我們共同欣賞嗎？（學(xué)生背誦）今天我們來學(xué)習(xí)他的另一首詩歌登高（

2、板書）（二）作者介紹杜甫（712770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因遠(yuǎn)祖杜預(yù)為京兆杜陵（今陜西長安縣東北）人，故自稱“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。杜甫是中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的創(chuàng)作從不同的側(cè)面真實而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷和社會面貌，因而被譽(yù)為“詩史”。他是我國古典詩歌的集大成者，諸體兼擅，無體不工，五古、七律成就尤高，被世人尊為“詩圣”。（三）生平及創(chuàng)作1.讀書和漫游時期（三十五歲以前）玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745）所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。開元十九（時二十歲）年始漫游吳越，5年之后歸洛陽應(yīng)舉，不第

3、。再漫游齊趙。以后在洛陽遇李白，二人結(jié)下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘）。后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，就沒有機(jī)會再見面了。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以望岳為代表。2.困居長安時期（三十五至四十四歲）這一時期，杜甫先在長安應(yīng)試，落第。后來向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，直到天寶十四年十月，安史之亂前一個月，才得到小小的參軍（主要是看守兵甲仗器，庫府鎖匙的小官）之職。這期間他寫了兵車行、麗人行等批評時政、諷刺權(quán)貴的詩篇。而自京赴奉先縣詠懷五百字尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長安困苦生活后對朝廷

4、政治、社會現(xiàn)實的認(rèn)識達(dá)到了新的高度。3.陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成月夜、春望、哀江頭等詩。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上疏為宰相房琯事被貶華州司功參軍（房琯善慷慨陳詞，為典型的知識分子，但不切實際，與叛軍戰(zhàn)，采用春秋陣法，結(jié)果大敗，肅宗問罪。杜甫始為左拾遺，上疏言房琯無罪，肅宗怒，欲問罪，幸得脫）。其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸嵉赜涗浵聛?，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。“三吏”：為“石壕吏”，“新安吏”，“潼關(guān)吏”；“三別”

5、：為“新婚別”，“無家別”，“垂老別”。4.西南飄泊時期（四十八至五十八歲）肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過。770年冬，杜甫死于長沙至岳陽的船上，年58歲。這時期，其作品有水檻遣心、春夜喜雨、茅屋為秋風(fēng)所破歌、病橘、登樓、蜀相、聞官軍收河南河北、又呈吳郎、登高、秋興、等大量名作。其中茅屋為秋風(fēng)所破歌中最為著名的詩句為：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（四）背景介紹安史之亂后，地方軍閥們相互爭

6、奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人 “飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣心頭的郁悶，杜甫抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。（五）整體感知朗讀詩歌，教師先示范朗讀，學(xué)生再朗讀。這首詩給我的總體感受是什么？（凄楚、悲傷、悲憤、孤獨、沉郁、頓挫）（六）思考探究1.首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個特寫鏡頭？渲染了秋江景物的什么特點 ？迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥。 這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型

7、景物，捕捉入詩，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，展示一幅既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼的秋景。2. 頷聯(lián)寫了蕭蕭而下的“無邊落木（落葉）”、滾滾東流的“不盡長江”兩種景物。這樣的景物，對于當(dāng)時55歲（逝世前3年）、飄零流落同時又是一個現(xiàn)實主義詩人，一個有闊大的胸襟的知識分子的杜甫來說，會產(chǎn)生怎樣的感慨？（既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也可以感到豁達(dá)、坦蕩、開闊的胸襟。）3.如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”、“長江”這四個意象？袁鳴使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。飛鳥在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨無依。落木落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命

8、的晚秋。長江一瀉千里，比喻時間的流逝。4. 頸聯(lián)哪些字眼可以充分突出抒情？各有何含義？萬離國別家，漂泊路途之遠(yuǎn)常離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久多感嘆年老多病，精神疲憊不堪獨感嘆獨自登臺，形單影只，萬分凄涼5. 從“萬里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？（身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨無依，再加上國家多難，詩人身受八重愁苦。倍感老病孤獨，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡。）6. “恨”與“?！比绾卫斫?？恨：感嘆過分的愁苦和憤恨，以致兩鬢過早地斑白了。停：感嘆因窮困潦倒沒酒可喝，只好停下酒杯，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄的情狀。7. 尾聯(lián)中“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國家還是個人？“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？既是國家，也是個人?？陀^上，“國破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破亡憂心如焚。從聯(lián)句的對仗關(guān)系看，“苦恨”與“新?！毕鄬Γ瑧?yīng)是副詞加動詞，“苦”是副詞“很”，“恨”是動詞“遺憾”。詩人很遺憾過早的白了雙鬢，不能多為國家出力。8 . 你從這首詩中看到了一個怎樣的杜甫形象?這給了你