最美教師評選演講稿

1、第 第 頁最美教師評選演講稿最美老師評比演講稿1敬愛的各位老師，心愛的同學(xué)們：*老師，我的新班主任，長著一張鵝蛋臉，染著一頭金黃色的卷發(fā)，戴著一副黑框眼鏡配上她的大眼睛，很美。*老師特別喜愛穿休閑的裙子或背心，露出一雙細(xì)瘦長長的膀子。她還分外喜愛穿很時尚的高跟鞋(確定不是為了增高個子，由于她已經(jīng)夠高的了)來搭配她的衣服。*老師對我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，為了援助我們訂正錯誤，她讓我們預(yù)備一本錯題本，把每天作業(yè)中的錯題抄在上面，用紅筆寫上錯誤緣由，起到警示作用，等到學(xué)期結(jié)束復(fù)習(xí)時，讓我們用來復(fù)習(xí)，加深印象，避開再次犯錯，讓我們的成果有了進(jìn)步。由于有了錯題本援助我復(fù)習(xí)，所以做題的錯誤率就降低了!*老

2、師還對我這個體育委提出了要求：“稍息”，要等大家站齊后，才能喊“立正”;“抱臂看齊”時，要對準(zhǔn)第一個人的頭，看后面的同學(xué)站齊了沒有，然后才能讓大家把手放下。大課間下樓做操時，讓我給大家排好隊(duì)，然后喊“齊步走”。由于我一個人喊口令的聲音不夠大，所以*老師讓全班一起喊，既增加氣概又能表達(dá)出我們五(2)班團(tuán)結(jié)一心的精神。*老師為了培育我們團(tuán)結(jié)全都、互幫互助的意識，她還舉例告知我們她曾經(jīng)教的同學(xué)中，有一個同學(xué)因家庭收入困難，無法訂購校服，同學(xué)們知道以后，紛紛拿出自己的零花錢援助這位同學(xué)。大家聽了很感動。感謝你*老師，您不僅教會我們書本知識，還培育我們養(yǎng)成優(yōu)秀的品行!祝您節(jié)日歡樂!最美老師評比演講稿2敬

3、愛的各位老師，心愛的同學(xué)們：5月8日20時38分，一個讓人傷心的時刻。在黑龍江佳木斯成功路北側(cè)第四中學(xué)門前，滿是剛下晚自習(xí)的同學(xué)，誰也沒有想到，一場慘劇即將發(fā)生“每一天下晚自習(xí)之后，學(xué)校門口都會停著幾臺接送同學(xué)的大客車。當(dāng)天晚上，有3臺車在門前停成一排?！笔胖型瑢W(xué)劉曄說，她走出校門時，就看到停在最末面的大客車，不明白為什么猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面的依維柯撞過去。“當(dāng)時有幾個同學(xué)正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住?！眲险f，自己尖叫了一聲，嚇懵了。“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名同學(xué)，又用手將另一名同學(xué)扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地”還在住院的同學(xué)孫智鴻說。

4、當(dāng)十九中老師李金茹搶到張麗莉身邊時，發(fā)覺車輪從*麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們馬上撲過去，圍住了*麗莉，喊著她的名字?！跋炔灰芪覀?，快救老師、快救老師、快救老師”同學(xué)們哭喊著。人們自發(fā)地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到損害?！耙簿褪且徽Ｑ鄣墓し?，麗莉就躺在那兒了，我們匆忙打了120，把麗莉和受傷的同學(xué)送往醫(yī)院”李金茹哭著說自己永久也忘不了那一幕。被軋后清楚時，她說要先救同學(xué)張麗莉老師舍生忘死，被她推開的兩個同學(xué)安穩(wěn)無恙，其他5名同學(xué)也只是稍微擦傷。而張麗莉由于搶救同學(xué)，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。

5、佳木斯市中心醫(yī)院院長曹洪濤表示，醫(yī)院對張麗莉進(jìn)行了快速、上心的救治，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術(shù)。“思索到她還年輕，還沒有生育，我們只截?cái)嗔怂笸雀韵碌牟课唬偃鐮顩r繼續(xù)惡化，唯恐連臀部也保不住了?！崩罱鹑愫蛷堺惱蛲谡Z文組工作，她當(dāng)天整夜一向陪著張麗莉?！氨卉垈笏袝r清楚有時昏迷，在醫(yī)院時還對我們說要先救同學(xué)，之后就完全昏迷了?！崩罱鹑銛?shù)度落淚。鑒于張麗莉的病情嚴(yán)峻，涉及多學(xué)科、多系統(tǒng)。10日，曹洪濤院長請來哈醫(yī)大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫(yī)院各科專家一齊會診。曹洪濤表示，醫(yī)院已特地組成救治小組，全力以赴救治*麗莉及其他受傷同學(xué)。作為班主任，她把同

6、學(xué)視如己出張麗莉誕生于1984年，20*年從哈爾濱師范高校中文系畢業(yè)后，來到佳木斯市第十九中學(xué)任教。今年，是她走上講臺的第5個年頭，也是她人生中最完滿的季節(jié)。走進(jìn)張麗莉工作的佳木斯市第十九中學(xué)，在一樓大廳，迎面看到的就是一個大大的“愛”字，“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，不明白*麗莉曾多少次應(yīng)對這些鮮紅的大字，她需要是把這句話溶化在血液里了。張麗莉深深地愛著自己的同學(xué)。為了帶好班級，她選取先不要孩子，每一天把超多的時間花在同學(xué)身上，這一點(diǎn)一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。在張麗莉的病房外，第十九中學(xué)老師王筱芊在悄悄流眼淚:“張麗莉發(fā)覺同學(xué)沒吃早飯，她都把自己的飯給同學(xué)吃。她把班里53

7、名同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個主角詮釋得最美?！闭f起張老師，同學(xué)閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。20*年冬天，班里的一位同學(xué)病了，張麗莉領(lǐng)著班里的幾個同學(xué)去探望，這時，一輛自行車向閆泓佚沖來，雪天路滑，車子根本停不下來。情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結(jié)果，褲子被車刮壞。但是，她絲毫沒有顧及自己，卻轉(zhuǎn)身關(guān)懷地問閆泓佚:“你沒事吧”“那種暖和，只有從母親那里才體會得到?！遍Z泓佚說。聽說張老師被車撞了，同學(xué)家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來?！昂萌税?，沒有她，我家孩子哪能有這天!”原先，20*年，張老師擔(dān)負(fù)初一(三)班的班主任，得知趙

8、亞波家性格困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，此刻，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是*麗莉給的?！跋奶焖诮淌业厣蠟⑺疄槲覀兘禍?，冬天她買來電水壺給我們燒開水?！蓖瑢W(xué)張佳巖說，放學(xué)時同學(xué)等不到來接的家長，她就主動打車送同學(xué)回家。開家長會時，她給每個家長買水喝?！拔覀?nèi)叶枷矏鬯??！弊蠲览蠋熢u比演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位師：大家下午好，今日我演講的題目是愛心，責(zé)任！世上有許多東西，予以他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會驚異地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價交換，而是付出，

9、是予以，是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有喜愛孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細(xì)，更耐煩,更細(xì)心地對待孩子。我們班“大名鼎鼎”的李榮同學(xué)，眾所周知他的成果不太好，平常愛惹事。我想用我對他的關(guān)愛喚醒她。我耐煩的勸導(dǎo)他，鼓舞他。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的努力，我看到了他的閃光點(diǎn)了，她開始愛勞動，關(guān)懷班集體，也按時交作業(yè)。在這次鼓舞表演中雖然他沒有敲鼓，但是在每次彩排時他都是第一個到達(dá)指定地點(diǎn)，幫老師舉班牌、看衣物、送水等等，他從來沒有說過苦叫過累。看到孩子的進(jìn)步我對自己說：“我的功夫沒有白費(fèi)，值呀！”有人說：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“老師是自我美滿的把握者，是同學(xué)美

10、滿的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最聰慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的美滿?？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊笪颐靼琢颂招兄壬囊痪湓挘骸袄蠋熓桥踔活w心來，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們老師帶來美滿的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄耕耘的內(nèi)動力呢？我想那肯定是老師對教育事業(yè)的滿腔的喜愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投

11、身于教育事業(yè)，在簡約卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價值的滿意。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教育的原動力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長。老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在學(xué)校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！感謝！我的演講完畢。最

12、美老師評比演講稿4敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家下午好！今日我演講題目是做一位平凡的好老師作為第一學(xué)校的老師，我很驕傲。在我們第一學(xué)校，哪一位不是以工作為重，以同學(xué)為先?為了我們第一學(xué)校更加輝煌，我們只有同舟共濟(jì)、同心協(xié)力，才能眾人劃槳開大船、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海!太多的感動、太多的贊美都不必說，讓我們堅(jiān)守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的漂亮吧!從教十三年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，做一個平凡的好老師。我需要從以下幾點(diǎn)努力做起。一.要有責(zé)任心責(zé)任是一種技能，但責(zé)任比技能更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個老師本事再大，技能再強(qiáng)，假如不愿付出、不愿

13、努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得勝利，就不會為社會培育出有用的人才，不會為社會制造出價值。是的，干事業(yè)需要技能，更需要責(zé)任感。我的技能或許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的老師，勇猛地扛起自己的責(zé)任，投入熱忱，投入真心，從環(huán)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的技能得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的呈現(xiàn)。二要有關(guān)愛心有關(guān)愛心，我們就不會對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛心，我們就不會用體罰來簡約的處理問題;有關(guān)愛心，同學(xué)會從我們的愛中得到暖和，懂得愛，回報(bào)愛。我們的工作需要有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的援助、同學(xué)的努力、家長的期盼，正是我們前進(jìn)的

14、不竭動力。三.還要有恒心在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子溝通。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會遇到不同類型、不同性格的孩子，每個同學(xué)身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為老師，應(yīng)當(dāng)耐煩地去發(fā)覺、去鼓舞、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)懷和對孩子的不拋棄，不放棄。最末，我想說作為老師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注同學(xué)的每一點(diǎn)微小的改變，自覺仔細(xì)做好每一件小事。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲！讓我們用無限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加漂亮。最美老師評比

15、演講稿5各位敬愛的評委老師：大家好！今日我演講的題目是教學(xué)方法巧設(shè)計(jì)在新課程邁入了我們課堂的今日，我們正感受著新課程帶給我們的盼望，正體味著新課程帶給我們的激情，正品嘗著新課程帶給我們的喜悅！新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)關(guān)注同學(xué)經(jīng)受和探究獵取知識的過程，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的原型。我們應(yīng)制造性地敏捷運(yùn)用教材，依據(jù)自己和同學(xué)實(shí)際，探尋一種敏捷多變的教學(xué)方法。概況為九個字：“巧取舍、巧借鑒、巧設(shè)計(jì)”。一巧取舍在教學(xué)認(rèn)識1120各數(shù)時，教材呈現(xiàn)一幅水果圖，有些水果我們同學(xué)不熟識，甚至不認(rèn)識，我大膽地把教材中的水果圖，改為同學(xué)熟識的文化用品商店。同學(xué)在商店里，認(rèn)一認(rèn)，商品的種類；數(shù)一數(shù)，商品的個數(shù)；比一比，商品的多

16、少；擺一擺，商品的順次。通過實(shí)物教學(xué)，生疏的變?yōu)槭熳R的、抽象的變?yōu)樵敿?xì)的，使同學(xué)能正確認(rèn)識1120各數(shù)，并能用各數(shù)正確表示物體個數(shù)。二巧借鑒兒歌有著詳細(xì)的內(nèi)容，簡潔的形式，明快的節(jié)奏，形象、淺顯的語言，深受兒童的喜歡。在教學(xué)9+幾時，借鑒湊十歌：“1、9是伙伴，2、8手拉手，3、7真親切，4、6一起走，5、5湊成一雙手?！眱焊鑳?nèi)容充斥童趣、情趣，讀起來瑯瑯上口，既復(fù)習(xí)了10的組成又學(xué)會了“湊十法”。三巧設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)合理學(xué)具教學(xué)活動應(yīng)關(guān)注同學(xué)經(jīng)受、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等過程所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會，為了有利于活動的進(jìn)行，我鼓舞同學(xué)在生活中查找學(xué)具，自備學(xué)具。如：在教學(xué)有余數(shù)除法的認(rèn)識時，讓同學(xué)自帶學(xué)具，

17、有的帶了30個扣子，有的帶了30根小棒，有的帶了30支鉛筆等等我提出：30個學(xué)具，每7個一組，可以分幾組，怎樣計(jì)算？鼓舞同學(xué)，用手中學(xué)具擺一擺，再溝通。通過動手操作，有的同學(xué)說：“可以分5組，前4組每組7個，最末1組2個?！庇械耐瑢W(xué)說：“7個一組，2個不夠分1組，只能分4組?！蔽姨崾敬蠹遥骸胺质Ｏ碌?個可以丟掉嗎？”同學(xué)經(jīng)過思索爭論知道：剩下2個不能丟掉。由于我們分得是30個學(xué)具，丟掉就是分28個學(xué)具了。最末告知同學(xué)：“剩下的2個就是余數(shù)，寫在商的后面，用省略號隔開。”我又提出：假如把你的學(xué)具平均分給4個同學(xué)，每人分幾個？還剩下幾個？同學(xué)通過獨(dú)立操作和溝通知道：每人分7個學(xué)具，剩下2個，不夠每位同學(xué)分1個，只能剩下2個。借助學(xué)具不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還熬煉了同學(xué)的動手技能。在動手操作過程中，同學(xué)體會到余數(shù)的含義，知道分剩下的數(shù)就是余數(shù)。余數(shù)就是不夠平