蘇教版二年級上冊全冊美術教案

1、第一課難忘夏天一教學目標通過感受和體驗,導學生用美術語言表達夏挖掘創(chuàng)造潛能，發(fā)自己的情感。二教學重難點重點引導學生感受夏抓住自己難忘的細節(jié)用美術材料大膽地表現自己對天的理解。 難點如何巧妙地安排圖和運用色彩等手,動地表現夏天的特點。三教學用具用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。學生根據自己的愛好準備美術工:彩色水筆畫粉水彩顏料色卡紙刀、 固體膠等。四 教過程課時：課時第課教學過程：一、導入：同學們假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見戲、 夏令營、玩沙、旅游短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣二、發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲連看紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是

2、如何感受到的欣賞圖片進步了解夏天的畫有什么特細地觀察注意圖片上的風景人物、 動物在干些什么？動態(tài)如何？、受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是 什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現人物形象的有火熱的太陽，有綠樹下 的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂導他們理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng) 意。三、布置作業(yè)：想一想哪事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些 什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來表現 出夏天的特征。（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑谡n教學目標：通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。

3、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。 教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理 解。教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。教學過程 導入新課請學生思考夏中的大自然與其他季節(jié)一樣?(不一樣。 新課教學感受我和學生一起走出教來到戶,讓他們親自感受一下夏日的炎熱導生觀察夏天 里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地,什么獨特之 處。討論 :夏里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同 人們的衣著何 ? 人的表情如何 人 用什么方式來避活動分西瓜吃瓜體驗由

4、炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞通過圖片欣賞,一步了解人們在夏天里做些什么夏天的畫面有什么特征解感悟 美術作品的構思和創(chuàng)意。技法油畫棒和水粉顏料結合使用的方法色紙撕貼的方法料和工具的選擇應符合低年 級的特征提示工具的使用安全構思小組內交流談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么炎的夏季自通常通過什么 樣的方法讓自己涼爽起來說然構思一下自己的畫選一種自己喜愛的表現手法。 嘗試體驗用畫筆自由表達夏天的景刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制 作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。評價 : 說說自己的表現方法和表現內容 一比誰表現的夏天最有趣 ,看一看誰的美術作品 最吸引人。評出“小巧手,證書。

5、總結全課聯想想一想世界上最熱的夏天在哪那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些 好處?請學生課后查資拓展他們的視野。第二課機器人伙伴教學目標：認知目標通對機器人相關圖影像的鑒賞認機器人的發(fā)展情況科意義等基礎 知識。技能目標培學生的觀察能力動手能力了解不同機器人的同時學會如何以不同的 繪畫形式表現。情感目標在學活動中激學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學生愛科學科的優(yōu)良 品質。教學重點以種方式方法搜集關機器人的科普教育圖文像素材培養(yǎng)學生自主學習 能力和科學探索精神。教學難點：在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來， 充分展示學生個體的創(chuàng)造性。課前準備：教具：電腦課件

6、、機器人相關圖文資料、影像片段。學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學思路：第課一、激趣導入：、出示哆來愛夢玩具師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？生：哆來愛夢！師：你們喜歡它嗎？生：喜歡！師我都知道哆來愛夢來自未來是一只機器貓它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的 寶貝有能穿越時空的時光機天啊打帶我們班的小朋友們去未來的時空看一看， 你們說好嗎？、播放機器人科幻電影片段師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時光之旅吧！師：哇，未來的生活多神奇??！在未來，你們看到了什么有趣的事物嗎？生：有許多有趣的機器人師：都有什么樣的啊？生：師：

7、小朋友們看得可真仔細。未來的科技真是發(fā)達啊，居然有那么多有趣的機器人。小朋友 們，你們喜歡機器人嗎？生：喜歡。師大有機器貓做他的好伙伴朋友們你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？ 生：想！、揭示課題機器人伙伴師：這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個 什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習機器人伙伴一課吧。二、發(fā)展階段：、課件展示各種機器人圖片師在經有什么樣的機器人呢？讓我們跟隨哆來愛夢器人科技館看一看吧。 （播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面、各組展示搜集的機器人資料師必朋友們也已經了解了少關于機器人的知識下來就請

8、各組介紹一下你們搜集 到的資料吧。（以小組的形式組織學生示組搜集的機器人資料請們各自說一說資料來源來自 己對機器人的興趣對器人的解情況等教授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器 人小博士”的稱號3討論交流，開拓思維師們介紹讓老師也增長了少見識器人的本領高超可以幫助我們做很多事情。 我們的科學家真是了不起以造出這么棒的機器人們朋友想不想成為科學家來制 造發(fā)明神奇的機器人呢？生：想！師：那我們現在應該怎么做呢？生：好好學習，多動腦筋師：恩，說得真好！我相信你們一定能成為未來的科學家！那么，我想問問小朋友，你最喜 歡什么樣的機器人呢？為什么？生：師：你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什

9、么？生：師們到機器人可以有各種樣的外形像蟻的像恐龍的有什么也不像， 外形非常奇特心目中的機器人伙伴是不是也很獨特獨無二的外形呢？給我們大家 說說看。生：第課欣賞范作師小友們很有自己的想法你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界別的小朋友心目中 的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a出示沖洗機器人師：你們瞧，這個機器人像什么呀？生：螃蟹。師：它在干什么呀？生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生后腿上有吸盤，可以牢牢吸在 玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了 師：你觀察得可真仔細，這位小畫家的設計也非常巧妙。、出示大力士機器人師：再看這

10、位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？生表演。師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個很威風的機器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細， 緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣一個大力士機器人你看它還有什么獨特 之處嗎？生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說明它有許多功能 生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的師：是的你說得真棒，原來除繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加 的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現你的機器人伙伴？生：錫紙、紐扣三、繪畫表現師小友們有這么多好的想法定迫不及待的要把它畫下來了吧那么我們就趕緊開始 吧，記得

11、要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。四、評價總結實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現手法獨特的學生。第三課賀卡（一）教學目的通講授生日賀卡的計制作方法學生重溫學過的色彩設計制知識， 培養(yǎng)他們尊敬長輩，團結友愛的美好情操。教學重點：賀卡設計制作的方法步驟。教學難點 ：賀卡的設計構思。教學過程第課向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常 用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。展示課題：

12、做賀卡說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。 （三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為： 單頁式 折式 開門式 立式 抽式等，賀卡的內容可分為：生日賀卡 新賀卡 尊卡 圣誕卡 ?？?友誼卡等說明以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè) 做準 備，增加學生的創(chuàng)作靈感。（四）賀卡的設計方法及制作過程。根據贈卡的目的的選定賀卡的類型。根據內容構思適合的圖案內容。裁取紙張，折疊成賀卡形狀。用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。上色，應根據圖案內容確定色調。修剪外形或開挖窗口等。填寫賀詞、贈言。說明這步驟是設

13、計一張賀卡一般方法師在講授時一定要邊示范邊講解學直 觀地了解賀卡的制作過程。第課（五）學生作業(yè) ，巡指導。學生可自行選定賀卡的類型及形式。根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。4巡過程中要重點幫助設有困難的學生他們的創(chuàng)造思維而利完成作業(yè) 。 說明：由于是要求學生獨立設計完成作業(yè) ，所以教師應該著眼于輔導學生根據方法步驟， 設計并制作完成作業(yè) 。（六）完成作業(yè) ，分講評，結本課教學情況。選取 3-4 張好的作品，請作者從圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評 價，部分有代表性的作業(yè) 展評比。分小組欣賞，每組選 1-3 張業(yè) 展在黑板

14、上，介紹挑選原因多分析每張賀卡的 優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。說明：學生有較強的自尊心他發(fā)的創(chuàng)造性及積極性應該注意保護與鼓勵學生暢談設計 思想可起到對其他學生的啟發(fā)作用。第四課賀卡（二）教學目標：知識與技能通過賀卡的欣賞和析認識賀卡的內容和傳達特色容構成特點和繪制 的不同方法。方法與過程運用啟發(fā)式學習過欣賞賀卡激發(fā)學生的學習興趣用作探究法引發(fā) 學生的學習主動性，綜合實踐法利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀通過不同內賀卡的設計高學生的構思能力設計能力及創(chuàng)新思 維等各種能力。重 點賀卡設計的基本要求難 點根據不同內容構思不的賀卡設

15、計樣式。教具準備：不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺、靜音樂等材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮）卡紙、彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、透明膠、漿 糊（膠水面膠、刻刀。教學過程第課一、展示圖片，導入新課師展示相關的賀卡作品，請學生欣賞并說明其特點及作用，師簡單評述并由此導入新課。 二、課件示標師展示本節(jié)課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。三、新授賀卡相關知識（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過程中應注意事項） 1.賀的定義賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片通贈送賀卡的 日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝 福

16、的話語。2.設及繪畫要求設計要突出主體形象，并配以醒目標語。繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。3.要明節(jié)日賀卡的時間、祝賀內容（事件）等請學生就你所知道的節(jié)日賀卡舉例說明。4.賀設計通常的要求（師利用件出示賀卡進行舉例分析，說明賀卡設計要求A、傳達主題要明確 B、思要新穎C、構圖要簡潔切題 D、式感想與創(chuàng)意6.制的步驟與方法A.裁，一般買的是 A4 大，出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對折，如 果有不齊的地方用刀切掉可上網找些漂亮的圖片印來者照著繪畫出圖案、 填充顏色。然后剪出各種形(方形，圓形，心形，下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的 邊緣略大出來 3mm 左然后用水粘貼然

17、在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結好 位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。 最后寫上祝福語，剪成小標簽，粘到卡片上面是邊角的地方，與紐扣一般在對角的位 置再一張同樣大小的紙對折，切去一點邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成 了。7.制過程中應注意事項1）在用剪刀時，不要剪到手；2不要做太多的裝飾，不然就太葷了3）使用刻刀時，小 心劃到手腳4）在使用雙面膠膠水時，要把注意用量，不恰過多在畫和填充顏色 時，應注意構圖的美觀性與藝術性。第課四、當堂訓練師選擇一張賀卡請學生分析，說說其內容及特色；如果讓你設計一張關于友誼方面的賀卡，你會如何設計構思？五、當堂

18、訓練請學生設計一張關于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下：符合同學（朋友）之間友誼與團結的特色色彩搭配合理體現同學（朋友）之前的友誼天長的特點六、學生按要求設計，教師巡回輔導對學生構思有偏差的地方及時給予指正。作業(yè)展示及講評、展覽優(yōu)秀學生作業(yè)，點名表揚，講評本次作業(yè)優(yōu)缺點。課堂小結作業(yè)反饋及補缺：反饋：有的同學賀卡的內容與要求的聯系不大，內容也不夠豐富，畫面比較空。補缺以日賀卡為主題展開討師生理順賀卡的主題內容要求，并對他們的設計思 路進行修正，使他們進行有效創(chuàng)作。第五課誘人的瓜果教學目標：認知目標：啟發(fā)學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。操作目標：能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作

19、出有情趣的畫面。情感目標：引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。 教學重難點：教學重點：引導學生用多種給畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。教學難點：引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。 課前準備：學生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準備的表現工具。老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。教學過程：第課1、 導。游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學猜出瓜果的名 稱）揭示課題：誘人的瓜果。2、 新?？搭伾?、說瓜果。請學生根據各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品靜物欣賞伙伴的作品過

20、賞課本或生活中小伙伴表現瓜果的作品習現方法， 激發(fā)表現激情。作品中的瓜果是如何表現的？（繪畫、剪紙、拓印等）教師的范畫或出示相關作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。讓學生思考自己可以怎樣去表現各種各樣的瓜果，交流討論。作業(yè)布置：每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現各式瓜果。教師巡回指導，學生作業(yè)。3、 小。作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等學生通過自評、互評和教師點評，評選現最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。4、 課拓展。嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現瓜果。學一首和瓜果有關的英文歌曲。第課1、 運猜謎的形式導入新課如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛） 2、 課展示各種瓜

21、果請學生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。3、同伴分享：拿出自己帶來的水果一然再說一說它的外形和顏色各有什么特點為什么喜 歡它。4、欣賞與評析欣賞課本中大師和其他小作者的作品說們的畫給了你什么樣的感受？他們?yōu)槭?么要采用這樣的表現形式？他們在努力地想用作品表達什么情感？5、小組交流討論可以用哪些方法來表現瓜果？你想用什么方法來表現呢？6、學生作業(yè)，教師巡回指導展示評議作業(yè)：學生自評、互評與師生共評結合。7、總結課后拓展：給爸爸媽媽說你畫中的故事。第六課教學目標：）發(fā)學生熱愛生活的情感。瓜果的想象2）讓學生掌握瓜果想象作品的作瓜果的想象。教學重難點：本課的教學重點是通過瓜果的不同

22、的外形理、色彩進行想象。難點是讓學 生通過挖、切、刻、插接等方法進行制作。課前準備教師準備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。 學生準備：各種不同的瓜果和制作工具。教學過程：第課（一趣入興趣是最好的老師，學生興趣愈濃，教學效果越好。片段一教師：課前，老師請小朋友們準備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？學生：帶來了。教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，瓜果的想象我們要來干什么？ （學生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的教室里炸開了鍋）（二發(fā)象、嘗試練習德國的一個教育家曾說過一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現真理 課

23、試圖從學生好問、好奇、好動的心理特點出發(fā)，讓學生發(fā)現問題、回答問題、解決問題， 使他們積極主動地學習。片段二教師：你的瓜果都長什么樣子呢？誰來說說看？學生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋學生：它的外皮有一些小毛毛，有點圓（梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等）教師：同學們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？教師：你是根據它的什么特點來變？小組討論學生：我想做一個小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿學生：我要做一個穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用（拿出一個西瓜）教師：看到它你能想到什么？學生：面具、小姑娘、漁夫教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？（根據課前收集來的各種瓜果和制

24、作工具、材料讓學生嘗試制作教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？學生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發(fā)教師：怎么做？學生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。 用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)我時的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接）第課三品賞評教學評價不僅要關注學生作業(yè)的結果，還應更多的關注學生探究、體驗的過程。 片段三教師們了不起的瓜果經過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什么？怎么做出來的呢？學生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因為黃瓜的外皮比較粗糙，長長的， 很適合做它的身體。用刀在它

25、的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒教師你的構思非常巧妙做也非?？蓯塾心切┩瑢W愿意把你的作品拿出來 和大家分享一下？學生我做的是一個小姑娘我西瓜切成兩半做她的身體和裙子一性筷子 把他們兩個部分固定好，她的頭是蘋果做的學生我的是一個小娃娃。先刀劃出他的嘴，然后把皮揭去面上白瓜 子做他的牙齒教師：你覺得自己做的怎么樣？學生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。教師：同學們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？學生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。教師：還有沒有？教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？學生：開心教師：老師也非常開心下面就請同學們把自己的作品帶回去也給爸爸媽欣賞一下讓他們也分享一下 我們的快樂，好嗎

26、？學生：好！教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？學生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。第七課相同圖樣排排一、教學內容 :通過學習了解二方連續(xù)圖案的基本特點，在秩序中體驗整體美。學習色彩的分布，提高認識與動手能力。初步形成平面構成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。二、教學目標：認知目標了圖案、單獨紋樣二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案 的一些知識。技能目標掌握二方連續(xù)紋樣的繪技能描繪出有裝飾效果色彩美麗的二方連續(xù) 圖案。情感目標在方連續(xù)圖案的構組、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維真心的 態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學重點握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的 能力。教學難

27、點 ：握二方連續(xù)圖案作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二 方連 續(xù)案。教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。教學過程：第課課堂導入： 欣賞過欣賞一些片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看 他們有什么特點（作品展示漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現什么每一種物體的形 狀、顏色一樣示單個物體們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣 呢？每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣一個地重復地連續(xù)地排列著， 就讓我們來學習相同圖樣排排隊示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過 的物體）通過觀察生發(fā)現些樣都是一些連續(xù)的重復紋樣而引出二方連續(xù)的概念。 像

28、這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字方連 續(xù)。學習二方連續(xù)的制作方法： 小戲：、我們來換一個新圖樣小樹葉，教師用水 粉調好學，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、 形狀要一樣看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一 樣的樹葉組合起來為一個新的更加漂亮的紋樣在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改 變圖樣（顏色、擺放位置同學們想想你在生活中有沒有過這樣的紋樣請學生討論討論交流在生活中見 到的二方連續(xù)。 然師生共同欣賞課件中

29、的二方紋樣的例子會方連續(xù)的（茶杯上、 地毯上、織物上、古代建筑）小結：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？作業(yè)要求：今天，請同學們當一回小設計師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案 呢？啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章的方法相同圖樣排排隊 第課時第課一、復習回憶上節(jié)課所學內容：什么是二方連續(xù)紋樣？二方連續(xù)紋樣的應用范圍？請學生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)作品展示與評價。1. 叫幾個表現好的學生（上坐得正著師把設計的作品貼起來。2、參觀作品：請學生議論最喜哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓 學生在

30、評價別人或自己的作品時解自己的優(yōu)缺點繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處改正自己 的缺點?？偨Y用方連續(xù)圖案可以裝點們的生活們不但要學會了欣賞美還學會了創(chuàng)造 美！個性設計堂課四十分鐘如果學生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當堂完成似乎是不 可能的我意安排第二課時的大部分時間給他們創(chuàng)作他同齡人之間進行評價， 從而在放松的愉快的氣氛中體會學習的樂趣。第八課 小掛件教學目的：培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：掛飾的裝飾過程。教學難點：裝飾設計。教學過程：第課一、 師生好，創(chuàng)設情境同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并

31、戴上）（學米老鼠的聲音同學們好天我米老鼠和你們一起上美術課是太好了過， 我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕黑板板畫有什么用處呢？一會兒你們 就知道了！二、 分析論1 分小掛飾最基本的特點我在中國還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請兩名學生裝飾，教師指導）2 分小掛飾制作過程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？（學生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾） 3

32、 分討論小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？小結： a.具體形象 b.裝 安掛繩第課三、 實踐索，制作過程造氣氛）我們這棵圣誕樹于有用了，你們知道是做什么嗎？你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！學生制作，教師指導（放音樂）四、 小結我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹有我們美好的生活要們 善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。五、師生再見。第九課亮 睛教學目標培養(yǎng)學生的觀察能力和表現能力。通過觀察，了解人類眼睛的結構、形狀、色彩和情感意義。 3、能用不同方法表現情感的眼。教學重點：亮眼睛的形狀、顏

33、色、特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。 教、學具教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）學生：繪畫和手工工具、小鏡子教學過程第課一、興趣導入師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？示布娃娃。 （引討論）師：??？怎么了？是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味） 生：很難過，看不見，不方便師：一雙明亮的眼睛多么重要啊！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？生：畫、做師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是 不是？二、講授新課1、觀察師： 眼睛長得一樣嗎？桌相互看眼

34、,發(fā)現眼睛的不同處。生：師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有 的眼角上吊，有的眼角下垂。2、認識師眼的外形雖然不一樣但們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛哪 些部分組成？生：看一看，說一說。（示圖：眼睛的結構，認識師：眼睛的結構以及視覺的形成。3、初次表現師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家比比看，誰能用最快的速度把鏡 子里的眼睛畫下來，看誰又快又好位同學在視屏展示臺上表現）4、評一評，表揚出色的小畫家第課三、深入探究1、眼睛的表情師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時 候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？

35、（示不同表情的眼睛）師： 說一，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？生：師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變??；發(fā)怒時，悲傷時。5、欣賞眼睛傳達的感情師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛師攝記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍達了她純真的內心世界表現出她對讀 書的渴望，引起人們對失學兒童的關注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。B、恐懼的眼睛師是羅斯學校的人質事件被搶救出來的一個小姑娘家一下她的眼睛是什 么樣的，表達了什么？生：C、慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？生：師現大家知道了吧？

36、眼睛是心靈的窗戶們透過那扇窗戶可以知道很多真摯的 感情。4、眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情且，如果你仔細觀察的 時候，你還會發(fā)現一樣很奇妙的現象。學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現出周圍的景象。四、表現1、表現方法指導師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現給大家看看啊， 今天我們就給我們的朋友設計一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現方 式，請你根據你的想法來表現。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界，音樂五、展示評價1、展示，選出最亮的眼睛貼在娃娃的臉上。師現娃娃有了明亮的眼睛了的心情怎

37、樣？沒有眼睛的日子是難過的們 該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。2校的早晨）帶上你的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走 一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七、課后拓展不僅我們人類有神奇的眼睛，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關于動 物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做成圖文并茂的知識卡片。八、教學反思第十課:感 肌 理教學目的：強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的 肌理效果表現出來，力求完成一件有趣的作品。培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。教學重點、難點：重點：從觀察、觸摸

38、到動手表現，充分感受不同質地材料的肌理美。難點：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。教具準備：搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料制作好的磨印、拓印畫面用于表現肌理的繪畫工具教學過程 ：第課組織教學導入 新：A、觸摸實物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什 么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。B、說說觸摸的感覺，導出肌理概念（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂 亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理C、出示課題3、 講新課：A、出示樹葉，感受它的

39、肌理。指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈上細細密密的葉脈就象張蜘 蛛網一樣，有意思問學生漂亮的事物把它表現在畫面上才好，怎么表現呢？B、討論拓印、磨印的方法。（可以照著畫下來那是寫生一步提問如果要把紋理一模一樣地表現出 來呢？有沒有更簡單的方法？結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現有種認識， 讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪 畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）C、說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞上的實物再通過觸摸把 你覺得好看的描述一番組流，個別提問第課D、學生作業(yè) 。

40、用顏料拓印用彩色鉛筆蠟筆磨印或選擇自己的方法選擇一些物體把它們的肌 理表現出來體嘗試）E、把自己的滿意之作展示一下說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思 呢？引導學生對自己表現的肌理進行聯想歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。F、第二次作業(yè)在完成的肌理畫面上再做嘗試。巡回指導進行小結：第十一課什物拼貼教學目標：1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習。2、運用看看、畫畫、拼拼、貼等方法，大膽自由地表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜。教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現方法， 做出有創(chuàng)意

41、的平面造型練習。教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由地表現自己的觀察和想像。教學準備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片?？?、雙面膠。學具：各 種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學過程：第課激發(fā)興趣教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼簡單的小動物的形狀，激 發(fā)學生的學習興趣。2準活動：讓學生明白什物拼貼是簡單易行的手工制作立信心，鼓勵學生大膽進行欣賞、分析1、欣賞各種什物拼貼的圖片，一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。2、找出自己最喜歡的作品，和座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設計制作的最巧妙。第課制作分享1、小組合作，討論什物拼貼的作方法，說一說自己的想

42、法，比一比誰的構思最具有獨特的美感。2、通過自己的材料產生聯想，出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。小組共同研究和探討。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品展示、評價、小結1、指導學生小組推選代表上來示本組合作的作業(yè)，說出大家的構思，用了哪些材料，表現什么主題。其他同學欣賞、評價，說出自己對他們作品的感受。2、教師小結，提出建議，課后時帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。第十二課 一、教學目標：印出來印出來通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力。嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。二、教學重點：探究、掌握運用拓印的基本方法。三、教學難點

43、：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行 方法和形式上的創(chuàng)新。四、教學準備：教師:視頻展示臺、投影儀、剪、各種紙材、油印工具等。學生:剪刀、膠水、各種紙材、繩子等。五、教學過程：第課一、 激情入1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術中一種獨特的表現形式用不同的紙版過剪貼撕刻 揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特， 是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。2、交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什特?學生交流課前搜集到的有關剪紙的作品 片、小知識等資料。談一談自已的認識。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、

44、材料常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版、 玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、 棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法。 （三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。紙剪出馬的頭和身體，繩子表現馬的鬃毛。小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。 （四）紙版畫的制作方法和步驟1、 起首先選擇自

45、己熟悉和喜歡的題創(chuàng)作畫稿作的草稿要反復修改直自己滿 意時方可定稿。2、 制底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉版的過程，轉版可用復寫紙將畫稿分別轉印到底版和分解版上以用復印機將畫稿復印一 兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關系，要用畫稿的反面來轉稿將印好的分解版按要分別剪開再貼到底版上，形成不同厚度的待 印刷的底版。3、 拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓；或將印紙一邊用鎮(zhèn)紙等工具固定， 揭開另一邊印紙別底版上色上印紙用瓶蓋或手用力磨印顏轉印到印紙上， 直到完成。第課三、學生練習1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進行簡單的拓印嘗試。 2、用自己帶來的工具

46、和材料進行創(chuàng)作。3、可以兩三個同學一組合作操作。四、交流賞評大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結總結本課活動情況。第十三課蝦和蟹（一）教學目標（一）認知領域：引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。 （二）操作領域：學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯想其他生物形象，生動的表現出來。（三） 情領域：在交流、演、繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重難點：教學重點：結合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認識蝦和蟹的外形特點，激發(fā)學生對 大自然的探索欲望。教學難點：能生動刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯想刻畫出海里其他生物。 教（學）具準備：粉蠟筆

47、、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿教學流程：第課（一）設懸引趣 情導入設置情境, 給學生聽覺上的觸, 以來激發(fā)學生的學習興,為教學順利開展打下 良好的基礎?！皼]有興趣的地方，就沒有智慧和靈感，一開始我設計了視聽結合、聲情并茂 的教學情境。師小友們今天王老師給大帶來了一種聲音家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？ （師播放多媒體大海的聲音）（學生傾聽，并競猜）師大海的聲音海我們唱起了歡樂的歌朋們們歡大海嗎？ （課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。師：為什么喜歡啊？生：喜歡它的蔚藍色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚，學生們各抒己 見。師：好好，小朋友你們說的真好個機會給王老師，也讓老師說說，好嗎

48、？）我呀 也非常喜歡大海喜歡它的寬廣歡海底的美麗與神奇怎么樣有沒有興趣去遨游一 下這美麗又神奇的海底世界？生：好！學生異口同聲。（師出示課件（海底世界錄象生欣賞，給他們視覺感官上的觸動，從而了解蝦 和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆師 參了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學生各抒己見有的說： “我想把他們都畫下來的底里真美師的好師和小朋友們有一樣的感受要訴大家一個秘密天請來了， 海底里的兩位朋友，你們想認識他們嗎？生：想生趣極高（師拿出實物蝦和蟹，給予學生欣賞，引出課題，板書出示藝術字“蝦和蟹讓 學生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關蝦和蟹的知識）（二）

49、賞激思 多聯想當美術教材中出現重點、難點，需要學生探索理解、主動掌握，而學生“啟而不發(fā)、 “思維受阻”時，教師可借助電教媒體，根據教學內容的不同，再現情境，把教材、教師所講和學生的思維融在一起幫助學生使其受阻思維順暢發(fā)展成對事物深刻理解突學 生的思維定勢，進而突出重點，突破難點，增強理解效果。展示多媒體課件有關蝦和蟹的內容，讓學生在直觀感知實物的過程,學會交流 探討 從而來解決本課的重點。從聯想的心理特點來看，首當其要的是對學生創(chuàng)作靈感進行誘發(fā)。 心理學認為靈感都是建筑在一定的經驗基礎上的。因此，我是這樣引導學生的：師：仔細觀察他們長得什么樣？師：誰來大膽的說說你觀察到了什么？師：小朋友們說的

50、真好們察的真仔細對，還記得在課前老師叫你們回家收集 有關龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內容？（學生們各抒己見，有的談談對龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動、美食情況等等） 師：看來我們二（1）的小朋們真好學，也真細心，對于螃蟹和龍蝦的知識了解的真多。師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關螃蟹和龍蝦的內容介紹，給予學生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物 ）師：是啊他們的朋友很多很多那些各種漂亮特的魚兒及海里的許多生物都是他 們的好朋友，他們可真幸福！此時你心理有什么樣的感受？（學生們各抒己

51、見，有的說底里真美有的說：我想把他們都畫下來 師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（學生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）第課（三）欣賞啟發(fā) 拓思路這一部分是本課的升華，利用多媒體向學生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、 更新的聯想創(chuàng)新，了解各種表現手法。師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出 示完整的課題）學生異口同聲師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下在黑板示范畫蝦）畫的時 候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動作來（一邊說，一邊畫加上 它的眼睛，胡須等等.（學生觀察）(通

52、過教師示范,作品欣賞來使學生最直觀的蝦和蟹的外形特,了解繪畫的方法,從而 來解決教學的難點）師：誰愿意來畫畫橫行大將軍螃蟹？（請一名學生到投影儀上繪畫，給予獎勵） 師：知道了怎么從何著手來畫樣我們可以畫了可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？生抒己見，談談他們的想法）師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場 所，這樣一來，他們就不會孤單了。（師學生課件范作出示，些都是小朋友的作品，漂亮嗎？生：漂亮。師：不過，老師相信我們二（1班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？ 生：有！學生興趣高昂！師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。（三

53、） 學創(chuàng)作 體個性學生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪是反映教學效果的主要環(huán)節(jié)因此在術教學過程 中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，運用多媒體，演繹情 境，進行啟迪誘導，激起學生強烈創(chuàng)作欲，鞏固所學知識、技能，巡回輔導，因材施教，提 高美術課堂教學效果。新課標注培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神致于創(chuàng)設一個交流合作、 愉悅共振的作業(yè)背景這樣有利學生相互啟發(fā)為補充在創(chuàng)作過程中 利多媒體播 放輕松愉悅的音樂，學生自由組,可進行個人單獨創(chuàng),也可合作創(chuàng)作讓他們在輕松的音 樂氛圍中，在游戲創(chuàng)作形式中,解繪畫的樂,激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的欲望。師出示作業(yè)要求：(課件出示)比一比，誰能最生動的把龍蝦和

54、螃蟹的外形特點和動作畫出來?？纯茨男┬∨笥褳辇埼r和螃蟹找來的朋友多，漂亮。看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫可一個人創(chuàng)作，也可幾個人合作創(chuàng)作完成。第課（五）展評添趣 總延伸在作業(yè)展示中，常會出現一些夸張的造型、怪異的組合， 教師不應以自己的喜好、單 一的標準去衡量。在教師的引導下，讓學生進行自評、互評，以此來培養(yǎng)學生的審美能力， 讓學生學會評價作品們有審美的判斷力來更好地激發(fā)他們創(chuàng)造的信心和欲望， 培養(yǎng)他們對美術的追求和熱愛。并以歌唱活動形式讓學生在音聲中使學生進一步感受美術與音樂的關聯也給予 學生表演的空間讓他們不僅在現能力審能力上有所提高并進一步地讓學生進行 肢體語言的訓練，從而得到展示和發(fā)

55、揮。生自評、互評（學生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強他們的學習創(chuàng)作信 心和欲望）教師點評，為每個小朋友送去一位朋友頭飾師：小朋友啊訴你們一個秘密剛在大家繪畫的時候一個很大的橫行大將軍跑 到王老師身邊來了出頭，并戴在頭上）它對我說它很想與王老師交朋友，我覺得 好開心，一下就同意了。它還說，他剛剛看到了小朋友們在課堂上的表現，不管在思考、回 答、繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它帶來了好多的好多的朋友，它們有個請求， 想與大家做朋友，你們愿意嗎？生：非常興奮地說意！師：它們早早地在你們剛剛畫畫的那個位置等你們了，趕快去找找?。▽W生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：

56、怎么樣，開心嗎？生心！師：要不我們一起來歌唱個快樂頌好嗎？1、集體歌唱律動游戲樂頌（六）收拾與整理教學反思：豐富的資料是放飛想像的翅膀生有在豐富的感性之后作感才能像源頭活水 一般滔滔不絕。想像不是依靠邏輯推理、進行的，而是憑著一種直覺和經驗，因而，我們應 引入多媒體分利用網絡相關片資料造出生動活潑愉悅高效的課堂學習氣氛， 優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革的發(fā)展?？傊诿佬g教學過程 中，只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用優(yōu)課堂教學突教學 難點，解決教學重點，豐富學生的感性認識，開拓視野，激發(fā)興趣，更重要的是促進了學生 素質的全面發(fā)展，從而更好的推進了現代化教育

57、和素質教育的長足發(fā)展。第十四課蝦和蟹（二）教學目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現奇特的蝦和蟹。 教學重點培學生的感知力思維能力美能力價能力提學生的美術素養(yǎng)，豐富學生的視覺世界。教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。課前準備：制作材料。教學過程：第課一、營造氛圍，奇思妙想：師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹可在 黑板上貼出一張場景圖教啟學生想象編出一個新奇的故事激發(fā)學生興趣進行奇思 妙想。二、合作交流，綜合探索：教師讓學生在小組中交流自己的設計創(chuàng)作構思探索互成手 把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計

58、出生活 用具。三、品展示，評價表述：教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會生給自己和同組推銷展示，贏得同 學們的贊賞。師生共同參與評價，激勵學生的創(chuàng)作熱情。大家一起來想象第課一、導入新課：1在上一節(jié)課中，你是怎樣畫做蝦和蟹的？你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？ 二、欣賞范作：科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。 這蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自西游記你用想象力和

59、畫筆，編出了什么離奇的故事？三、大家一起來想象：先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。構圖新穎，想象力豐富。四、學生繪畫。第十五課自然現象教學目標:,你常留意風雨雷電這些自然現象 大然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎 選種 自然現象描繪出.,從視片或圖片中看到火山 ,地洪水后我們心中會產生一定程度的震撼 試著這 些現象描繪出來.,試用點線面色,表現出的感并讓人一眼能感受.重點:能用一定的形式畫出你的感受難點:表現的感覺要讓人一眼就能感覺.準備:教師:各種圖片,掛圖.學生:水彩,水粉顏料,毛筆,水調色,水彩筆彩色鉛筆過程:第課,組織教學,導入當大自然

60、展示它的威力時,人類覺得自己很渺當人類能欣賞大自然的壯美,自己卻又很偉大你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現象呢三討,分析,學生作業(yè)火山噴發(fā)風雪龍卷風看彗星陽彩霞雨 季節(jié)山爆發(fā)等.,哪些點線和形狀可對應哪些覺,點線形可表達什么特定的感覺,色彩可表達什么特定的感覺第課四示,老師即時畫一張表達自己感覺畫讓學生體.,用隨意畫一些線 ,點一筆 ,都可是內心感覺的 心電 .平還是煩躁 ;溫 還是壓抑熱還是冷都可用,線形狀色彩來表現五學作業(yè),選一種自然現象描繪出!,有的作品使人一眼就感,有的作品則缺乏表現,討論一,奧秘所在六,巡回指導,全面觀察學生作業(yè).,指導學生用畫面加文字表達作.,鼓勵學生大膽表現,不