“癲狂柳絮隨風(fēng)舞,輕薄桃花逐水流”的意思

1、“癲狂柳絮隨風(fēng)舞,輕薄桃花逐水流”的意思 篇一：西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2016屆高三語文試題含答案 2016年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一西工大附中第十次習(xí)慣性訓(xùn)練 語文 本試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分 第I卷閱讀題 甲必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。 陋劣之中有至好 談審丑快感 童慶炳 人們不難發(fā)覺，在藝術(shù)創(chuàng)作中，丑成了一個(gè)重要的描寫對象。照理，丑的東西只能使人厭惡，何以某些丑的東西進(jìn)入藝術(shù)作品，倒給人們帶來美感呢？?嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀?的王熙鳳，其卑污的靈魂難道不讓人恨得咬牙切齒嗎？為什

2、么讀者在手捧紅樓夢之際，又會(huì)產(chǎn)生?罵鳳姐，恨鳳姐，不見鳳姐想鳳姐?的心理呢？或者說生活丑如何會(huì)變成藝術(shù)美呢？這實(shí)際上是一個(gè)審丑快感咨詢題。 丑作為一種藝術(shù)內(nèi)容是怎么樣引起我們的快感的呢？這能夠從以下三點(diǎn)加以說明： 第一，丑是一種背景，用來襯托美的麗質(zhì)。不管在生活中依然在藝術(shù)中，美的東西都不是孤立的存在。美的東西總是同丑的東西相比擬而存在、相斗爭而開展的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，比照效應(yīng)是人感知事物的一大特征。高個(gè)子在矮個(gè)子旁邊顯得更高；白色在黑色包圍中顯得更白；健美置身于病態(tài)旁顯得更健美；崇高與卑劣相比擬顯得更崇高；美與丑相對照顯得更美。 在我國的古代詩歌中，把丑作為一種背景，用以襯托美的寫法，是屢

3、見不鮮的。如劉禹錫的?沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?，以?沉舟?的死靜來襯托?千帆?競發(fā)的生動(dòng)，以?病樹?的病態(tài)來襯托?萬木?爭春的壯美。生動(dòng)因有死靜相與共而顯得更生動(dòng)，壯美因有病態(tài)相陪伴而顯得壯美。這確實(shí)是說，丑依然丑，但丑作為陪襯而成為美的條件，成為美的一個(gè)源泉。這也確實(shí)是藝術(shù)家在本人的作品中把陰影摻入光明，把滑稽丑怪置于優(yōu)美崇高之旁的一個(gè)重要緣故。 第二，丑往往比美更能提醒內(nèi)在的真實(shí)，更能激發(fā)深入的美感。丑的對象，其外在的形態(tài)對審美感官具有阻拒性，它不會(huì)順利地給人們帶來快感。但它卻具有一種吸引力，而且促使人們從對象的外在表象中解脫出來，而去關(guān)注與追尋對象內(nèi)部包含的意味，如此，丑的對象就

4、給人帶來一種更深入、更震撼人心的美感。而藝術(shù)家也就利用?丑?這個(gè)特性，用以表現(xiàn)人們的內(nèi)心世界里最深邃的東西。 法國著名雕塑家羅丹有一件歐米哀爾的雕塑，所表現(xiàn)的是一個(gè)年老的風(fēng)塵女子。面容的憔悴，肌肉的萎縮，皮膚的皺紋，表情的悲傷，都令人感到這是一位再丑不過的女人。然而這件雕塑卻比無數(shù)的美女雕塑更成功。有的評論家在歐米哀爾面前驚呼：?啊，丑得如此精巧！?實(shí)際上，羅丹的這件雕塑吸引人之處，是超越外在形態(tài)的更加深入的美學(xué)意義：罪惡的社會(huì)把一個(gè)人美妙的青春和幸福給消滅了。正是這種內(nèi)在包含使歐米哀爾顯得精巧，并給人帶來 了心靈的震動(dòng)和深入的美感。 第三，對丑的揭露、責(zé)備和批判，是令人爽快的。藝術(shù)既是對客觀

5、的反映，同時(shí)又是主體的制造。在這種制造中，藝術(shù)家的審美理想是一道美的光亮，它能夠刺穿丑，使其丑態(tài)畢露而被制服。對丑的制服會(huì)使人產(chǎn)生成功感而激起愉悅之情。車爾尼雪夫斯基早就說過：?在滑稽中丑態(tài)是使人不快的；但是，我們是如此明察，以致能夠理解丑之為丑，那是一件愉快的事情。我們既然嘲笑丑態(tài)，就比它高超。?這種以美裁判丑從而激起快感的說法，是解釋審丑快感的一種最流行最重要的說法。這是由于，?丑的現(xiàn)象本身不會(huì)令人快樂。但是痛斥他卻真是一件快事??！這是對丑的責(zé)備，在美的理想之光照射下使人目眩，讓丑的劣跡在美面前原形畢露?。在紅樓夢中，王熙鳳的所作所為，只能引起我們的厭惡。但對她的心狠手辣、無惡不作的揭露、

6、責(zé)備，卻使人無比爽快。由此可見，藝術(shù)創(chuàng)作中以美裁判丑，是審丑快感產(chǎn)生的一個(gè)重要緣故。 （本文有刪改） 1.以下有關(guān)“審丑快感”的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分） A心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，比照效應(yīng)是人們感知事物的一大特征，審丑快感的產(chǎn)生離不開這種比照效應(yīng)；從這個(gè)意義上講，丑能夠成為美的一個(gè)源泉。 B丑的對象的外在形態(tài)盡管不會(huì)順利地給人們帶來快感，但它能促使人們關(guān)注與追尋對象內(nèi)部包含的意味，并給人們帶來更深入、更震撼人心的美感。 C藝術(shù)源于生活而又高于生活，生活中丑的東西進(jìn)入到藝術(shù)作品中能夠給人們帶來“審丑快感”，這種快感完全取決于藝術(shù)家的主體制造。 D在藝術(shù)家審美理想之光的照射下，丑的東西會(huì)原形

7、畢露，這種對丑的制服會(huì)讓人產(chǎn)生成功感，從而也就產(chǎn)生了審丑快感。 2.以下各項(xiàng)中，不合適用來證明“丑是一種背景，用來襯托美的麗質(zhì)”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)（）（3分） A求美那么不得美，不求美那么美矣。求丑那么不得丑，不求丑那么有丑矣。（淮南子） B癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。（杜甫漫興其五） C貴珠出乎賤蚌，美玉出乎丑璞。（葛洪抱樸子） D滑稽丑怪作為崇高優(yōu)美的配角和對照，要算是大自然給予藝術(shù)的最豐富的源泉。（雨果lt;克倫戚爾序） 3.依照原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（3分） A在真正的藝術(shù)作品中，丑的對象能轉(zhuǎn)化為美，讓人產(chǎn)生興味盎然、無比震撼的審丑快感，這種快感是美的對象所

8、不能給予的。 B美與丑是對立中的存在，兩者是相反相成的。離開丑孤立地去求美，得不到美；相反，假設(shè)能把丑置于美之旁，那么美就在比照中顯露出來了。 C羅丹的歐米哀爾以丑的、病態(tài)的形象為題材，其目的不是為了展覽丑，而是為了激起欣賞者心靈的震動(dòng)和深入的美感。D“以美裁判丑從而激起快感”之因此成為美學(xué)界一種最流行最重要的說法，是由于它較為合理地解釋了藝術(shù)創(chuàng)作中審丑快感產(chǎn)生的緣故。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 石曼卿墓表（節(jié)選） 歐陽修 曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家

9、于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。 幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣驕傲。讀書不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行特別之功，視世俗屑屑無足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，寂然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。 曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：?母老乃擇祿邪？?曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：?此亦能夠?yàn)檎病?縣有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣校勘，累遷大理寺丞，

10、通判海州，還為校理。 莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。 自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報(bào)。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者笑曰此得吾粗也夫不教之兵勇怯相雜假設(shè)怯者見敵而動(dòng)那么勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不假設(shè)募其教行者，那么人人皆勝兵也。? 其視世事，蔑假設(shè)缺乏為。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過也。

11、狀貌偉然，喜酒驕傲，假設(shè)不可繩以法度，退而質(zhì)其終生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡忻。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。 【注】縣君：中國古代宗女、命婦的位號。德明：北宋時(shí)期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。 4對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分） A既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵/捍賊者笑曰/此得吾粗也夫/不教之兵勇怯相雜/假設(shè)怯者見敵而動(dòng)/那么勇者亦牽而潰矣。 B既而/聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵/捍賊者笑曰/此得吾粗也夫/不教之兵勇怯相雜/假設(shè)怯者見敵/而動(dòng)那么勇者亦牽而潰矣。 C既而/聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者/笑曰/此得吾粗也夫/

12、不教之兵勇/怯相雜假設(shè)/怯者見敵而動(dòng)/那么勇者亦牽而潰矣。 D既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者/笑曰/此得吾粗也/夫不教之兵/勇怯相雜/假設(shè)怯者見敵而動(dòng)/那么勇者亦牽而潰矣。 5以下對文中相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分） A“墓表”指墓碑，豎于墓前或墓道內(nèi)，表彰死者。作為一種文體，與碑碣同，但有官無官皆可用，不像碑碣有官位等級的限制。 B“博士”古為官名。最早出如今戰(zhàn)國時(shí)期，秦漢時(shí)期，博士是掌典書籍文獻(xiàn)、通曉史事的官職；漢武帝時(shí)期，博士成為執(zhí)教于太學(xué)，傳播孔孟學(xué)說的學(xué)官，東漢以后歷代亦多有設(shè)置；后來，博士也成為專門從事某種職業(yè)的人的尊稱，如“茶博士”“酒博士”等。 C“服除”指守喪期

13、滿。中國封建社會(huì)服制按服喪期限及喪服粗細(xì)的不同，分為五種，即所謂五服。穿大功服的服期是九個(gè)月。 D“臨朝”古代是指皇室女性親臨朝廷處理政事；“稱制”是指后妃掌權(quán)后代理皇帝之責(zé)，行使皇帝權(quán)力。兩者合稱為“臨朝稱制”。 6以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分） A他的父輩是幽州人。幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同平常功績的人。 B石曼卿年少時(shí)便被推薦為進(jìn)士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡屢次被推薦的人都補(bǔ)奉職。曼卿不斷沒有就職。 C石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔(dān)憂而進(jìn)諫，皇帝未加理睬。后元昊造反，這才引起皇帝的留意，逐步

14、采納了他的主張。 D石曼卿奉命在河?xùn)|征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。 7把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。（5分） 譯文：_ _ （2）狀貌偉然，喜酒驕傲，假設(shè)不可繩以法度，退而質(zhì)其終生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。(5分) 譯文：_ _ （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首小令，完成第8-9題。 上小樓隱居 任昱 【注】 荊棘滿途，蓬萊閑住。諸葛茅廬，陶令松菊，張翰莼鱸。不順?biāo)?，不妄圖，清風(fēng)高度。任年年落花飛絮。 【注】任昱，字那么明，四明（今浙江寧波市）

15、人。生卒年不詳。與張可久、曹明善為同時(shí)人，少時(shí)好游歷，一生不仕。目是“隱居”，作者圍繞“隱居”是怎么樣層層展開內(nèi)容的？請結(jié)合全曲簡要分析。（6分）答：_ _ _ _ 9.本曲和永遇樂京口北固亭懷古中一樣的表現(xiàn)手法是什么？請結(jié)合本曲分析作者通過這種手法表達(dá)了哪些思想情感？（5分） 答：_ _ _ _ （三）名篇名句默寫（6分） 10.補(bǔ)寫以下名篇名句中的空缺部分。 （1）杜牧在阿房宮賦中用“ ， ”表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢而、構(gòu)造精巧的特點(diǎn)。 （2）出師表中諸葛亮建議后主凡事宜多征詢侍中、侍郎的意見，并陳述了如此做的效果,表現(xiàn)這效果的兩句話是 ， 。 （3）離騷中詩人委婉表達(dá)本人懊悔沒有看清道路

16、，猶豫想要退隱的兩句是：乙 選考題 請考生從以下三、四兩大題中選定其中一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多做，那么按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 阿芳 林語堂 我家里有個(gè)童仆，我們姑且叫他阿芳，由于阿芳，不是他的名字。由某兌換鋪雇來時(shí)，阿芳年僅十五，最多十六歲。如今大約十八歲了，喉管已經(jīng)增長，說話聽來已略如小雄雞喔喔啼的腔調(diào)了。但是骨子里依然一身小孩脾氣，加上他的絕頂聰明，罵既不聽，逐又不忍，鬧得我們一家的規(guī)矩都沒有，主人的身份也不易支撐了。阿芳能為人所不能，有許多事確實(shí)非他不可，但

17、是做起事來，又像詩人賦詩，全憑雅興。大約一星期間，阿芳打破的杯盤，總夠其余仆人打破半年的全額。然而他心腸又是萬分光明，你責(zé)備他，他只低頭思過。而且在廚房里，他也是能夠稱雄稱帝，不覺中幾位長輩的仆人，也都屈從他的天才。也許是由于大家感受他天分之高，遠(yuǎn)在一班仆人之上。你只消聽他半夜在上罵誤打電 話的口氣，便明白他生成是一副少爺?shù)纳矸荨?在阿芳將來的時(shí)候，修理電鈴，接保險(xiǎn)絲，懸掛鏡篋，補(bǔ)抽水馬桶的浮球，這些雜差，都是輪到我身上的。如今一切有阿芳能夠代拆代行了，我能夠安穩(wěn)讀柏拉圖的共和國，不會(huì)奉旨釋卷去修理自來水馬桶，或是文章做得快樂不至于有人從廚房里喊著：?喂！水管漏了。?單單這一層的使我放心，已經(jīng)

18、足以抵補(bǔ)我受阿芳的損失而有余了。他有特賦的天才，多能鄙事，什么家具壞了，會(huì)自出心裁，一補(bǔ)一塞，一拉一敲，登時(shí)能夠使用起來；閑時(shí)也會(huì)在花園中同小孩講其火燒紅蓮寺的故事，到底不明白是講的小孩有趣，依然聽的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自從到我家之后，他早已看準(zhǔn)了我的英文打字機(jī)，每晨我在床上，他總在書房里清掃兩個(gè)鐘頭，事實(shí)上正在玩弄那一部打字機(jī)。有一天，打字機(jī)憑空壞了。我花了兩小時(shí)修理不好。我罵他不該玩弄這個(gè)機(jī)器。那天下午，我出去散步回來，阿芳對我說：?先生，機(jī)器修理好了。? 還有許多方面，確乎非有阿芳莫辦。他能在上用英語、國語、上海語、安徽語、廈門語罵人。而且他哪里學(xué)來一口美麗的英語，這只有

19、給予天才的上帝明白吧。只消教他一次便會(huì)。他說Waiterminit，而不像一般大學(xué)生說Wait-a-meenyoot。我勸他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的學(xué)費(fèi)，但是他不肯去。 叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去買一盒洋火，一去確實(shí)是兩個(gè)鐘頭，回來帶了一只新布鞋及一只送給小孩的蝗蟲，但是沒有洋火。一拾掇臥房，確實(shí)是三小時(shí)，由于至少有一小時(shí)須喂籠鳥，或者在廚房里同新老媽打諢說笑：?阿芳，你今年十八歲了，做事也得正經(jīng)一點(diǎn)。?我的太太說。但是有什么用？還要看他摔破杯盤，把洋刀在洋爐烤焦了，穢箕放在飯臺(tái)上，掃帚留在衣柜中，而本人在花園里替小孩捉蝗蟲。如今我的茶碗沒有一副全的了。到了他預(yù)備早餐

20、時(shí)，廚房里又是如何一陣陣?乒乒乓?的聲音，由于他相信做事要敏捷。早餐本來是廚子的事，但是不知如何，已變成阿芳的專利。 三星期前，我們雇了一個(gè)新來洗衣的老媽。這個(gè)老媽并不老，只二十一歲。從此廚房重地又變成嬉笑謔弄的舞臺(tái)了。工作更加廢弛，笑聲日日增高。清掃房間已由兩小時(shí)增到三小時(shí)，阿芳連我每日應(yīng)刷的皮鞋都健忘了。我教訓(xùn)他一次，兩次，三次，都沒結(jié)果，最后無法，我便下嚴(yán)峻的警告：假如明天六時(shí)半皮鞋不給我擦亮，放好在臥房前，定然把他辭退。我必須維持主子的身份。那天晚上，我召集全家仆人，重申警告，大家都有懼色，尤其是燒飯洗衣的老媽。 第二天早晨，我六時(shí)醒來，靜聽房外的聲音。六時(shí)二十分，洗衣服的青年老媽把我

21、皮鞋放在門前。我覺得不平。 ?我是叫阿芳帶來的。你為什么替他帶來？? ?我剛要上樓，順便替他拿來。?那老媽恭而有禮的答復(fù)。 ?是他叫你的，依然你本人作主？? ?他沒叫我，我本人作主。? 我明白她在扯謊。阿芳的夢魂還在逍遙睡鄉(xiāng)。但是這位青年老媽婉詞的替阿芳辯護(hù)，倒使我不好意思。我情愿屈從。 按：此為兩年前存稿，阿芳后來與新老媽有私，串通在外行竊，入獄，今年六月出獄，至此尚未見面。 1以下對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分） A阿芳和新來洗衣的老媽年紀(jì)相差不大，他們經(jīng)常在廚房玩笑嬉鬧，以致妨礙到工作，我怕他們長久下去會(huì)產(chǎn)生不良的妨礙，因此決心整頓他們。 B阿芳做事總是心不在焉

22、，過失不斷，讓我覺得無可奈何：只有修理電鈴、接保險(xiǎn)絲、懸掛鏡篋、補(bǔ)抽水馬桶的浮球這些雜差做得讓我滿意，讓我放心。 C作者沒有歧視家里的童仆阿芳，而是以平實(shí)的筆調(diào)，如敘家常般地展現(xiàn)了他的形象，在字里行間流溢著脈脈的溫情，顯示出深沉、委婉的寫作風(fēng)格。 D作者擅長運(yùn)用樸素而個(gè)性化的語言來提醒人物的內(nèi)心，在我和年輕老媽的對話中，青年老媽理直氣壯的心態(tài)，我同情老媽的心情，都表現(xiàn)得恰到好處。 E洗衣服的青年老媽在我限定的時(shí)間之前，把我的皮鞋放在門前，但我的心中依然不平，由于我懲戒阿芳的目的沒有到達(dá)。 2作品中的阿芳有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分） 答：_ _ _ _ 3作品是怎么樣表達(dá)阿芳的故事的？如

23、此寫有什么好處？請簡要分析。（6分） 答：_ _ _ _ 4作品結(jié)尾一段是作者兩年后寫的文字，作者為什么補(bǔ)寫這段文字？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分） 答：_ _ _ _ _ _ 四、有用類文本閱讀（25分） 12. 閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。 俞平伯：花落春仍在 二十世紀(jì)斜長的舊影中，有一幀文化人的老照片令我難忘：1902 年，蘇州城內(nèi)一座古舊的老屋前，82 歲的經(jīng)學(xué)大師俞樾怪僻的懸臂倒提著一柄拂塵，另一只手牽起懵明白中的重孫俞平伯。小伢只有三歲，一雙稚眼微側(cè)顯露出好奇，老者那么桀驁地俯視世相，不平之氣凜然生出。俞平伯這顆讀書種子長大后，寫白話詩，寫燕知草，又做紅樓夢研究，復(fù)研究古詩詞，料不到本是書齋之夢卻意外惹出彌天大禍，?文革?之中被流放到豫南農(nóng)村。一門書香的德清俞氏家庭，因此與河南結(jié)