識字4 田家四季歌 優(yōu)質(zhì)教案

1、識字4.田家四季歌【課前解析】田家四季歌是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美 了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng) 事活動常識，又能感受辛勤勞動帶的愉悅。關(guān)注課文：課文共四小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點，依次寫了四季農(nóng)事。春天草長鶯飛，麥 苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙;秋天稻谷成熟，豐收在望;冬天新雪初霽，趕制年衣。 四季時令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌每小節(jié)三行，長短句交錯，一節(jié)一韻，好像一首自然純樸的民歌，讀別有一番韻味。 兒歌語言文白相間，許多語句都是從古詩文中演化而的。如，“田家”指農(nóng)村人家“花開草 長蝴蝶飛”

2、令人想起高鼎村居中的“草長鶯飛二月天”“采桑養(yǎng)蠶又插秧”似從翁卷鄉(xiāng) 村四月演化而，描繪了夏季忙碌的農(nóng)事；“早起勤耕作，歸戴月光”又似出自陶淵明歸園 田居中的名句“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。本課插圖色彩淡雅，意境優(yōu)美。第一幅是“流連戲蝶時時舞”，第二幅是“戴月荷鋤歸”， 第三幅是“鵝湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆豐年”，呼應(yīng)兒歌內(nèi)容，有助于課文理解。關(guān)注生字：本課有兩個多音字?！皥觥贝蠖鄶?shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某 種需要的較大的地方”，如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場”讀第二 聲，專指“平的空地，多半用脫粒、曬糧食”，如“打場”。教時，可結(jié)合第2小節(jié)的教， 借助插

3、圖理解“秋季里，稻上場”，區(qū)分第二聲和第三聲?！傲恕币彩嵌嘁糇?，“一年農(nóng)事了”，表示一年農(nóng)事全部結(jié)束，讀lido。本課要寫的字中，上下結(jié)構(gòu)三個，即“季、辛、苦”，多橫的字重點指導(dǎo)生觀察橫畫的 距離和長短；左右結(jié)構(gòu)四個，即“吹、肥、忙、歸”，重點指導(dǎo)生注意左窄右寬；“戴”是 本課書寫難點，重點指導(dǎo)生用部件組成識記字形。關(guān)注詞語：四季、農(nóng)事、月光、辛苦、棉衣?？梢越Y(jié)合圖片和實際生活識記?！窘棠繕?biāo)】.認(rèn)識“季、蝴”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字， 會寫“四季、月光”等5個詞語。.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.初步了解田家四季農(nóng)事?！窘讨攸c】.認(rèn)識“季、蝴”等15個

4、生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字， 會寫“四季、月光”等5個詞語。.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。【教難點】了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶的快樂。【課前準(zhǔn)備】PPT【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】.認(rèn)識15個生字；會寫“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴” 8個生字。.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征?！窘踢^程】一、課題引入，交流識字.小朋友們，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？.今天這節(jié)課老師要帶著小朋友去看看農(nóng)村的四季。（教師板書課題：田家四季歌）生齊 讀課題。.解讀課題。（出示課件2）請同思考：“田家”是什么意思？預(yù)設(shè)：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村.（出示課件3）

5、交流：你印象中的四季是什么樣子的？課件出示四季的圖片，生感受四季不同的特點。.指導(dǎo)習(xí)“季”字。（出小課件4）（1）記憶字形：你是怎么記住這個“季”字的？預(yù)設(shè)：比照識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。預(yù)設(shè)：加一加識字，上邊“禾”，下面“子”，合起就念“季”，季節(jié)的“季二（2）教師指導(dǎo)書寫：“季”字上窄下寬，“禾”要寫得扁、小，“子”三筆寫成，橫要長。生描紅，教師展示評價，生再書寫。二、初讀兒歌，整體感知。.借助拼音，自讀兒歌。（出示課件5）教師提出閱讀要求：認(rèn)真讀兒歌，讀準(zhǔn)生字詞；把不認(rèn)識的生字圈出多讀幾遍。同桌互讀，檢查讀音。.識記生字。（出示課件6）（1）教師出示本課生字，生開火車讀

6、，教師相機(jī)出示拼音并糾正讀音。（2）去掉生字拼音，生齊讀2遍。（3）加一加識字法識記本課生字：（出示課件7）禾+子=季 什+田=苗 月+巴=肥 口+蟲=雖立+十=辛什+古=苦.再讀課文，整體感知。（出示課件8）出示要求：朗讀課文，標(biāo)清段落，說說課文是按照什么順序?qū)懙模款A(yù)設(shè)：（出示課件9）課文一共四個小節(jié)，按照春夏秋冬的時間順序?qū)懙?。三、指?dǎo)習(xí)第1小節(jié)。.導(dǎo)入：（出示課件10）走進(jìn)田家的春夏秋冬四季，看看分別描寫了哪些農(nóng)事？讀一讀， 找一找，畫一畫。生交流匯報，教師小結(jié)：同們都非常認(rèn)真，找到了許多田家四季的農(nóng)事，接下，我們先 走進(jìn)田家四季的春季，看看寫了些什么。（出示課件11）（1）整體感知：春

7、天的田家好美??！誰給大家讀一讀。引導(dǎo)生讀出節(jié)拍：春季里，春風(fēng)水，花開草長/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。第一小節(jié)押ei韻，朗讀時要注意“吹、飛、肥”三個字的吐字正音。（2）這就是春季美麗的田家景色，快看看都提到了哪些景物？預(yù)設(shè)：春風(fēng)吹、花開草長、蝴蝶飛、麥苗兒、桑葉兒（出示課件12）看圖對照春天的景 物，形象感知課文。（板書：春季：麥苗嫩，桑葉肥）.習(xí)生字“麥二（出示課件13）（1）出示麥苗圖片，引導(dǎo)生認(rèn)識麥子。（2）出示“麥”的字理圖，引導(dǎo)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：甲骨文中的“麥”字字形就很像長在田里的麥穗。.指導(dǎo)書寫生字“吹、肥”。（出示課件14）吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中

8、心起筆，撇向“口”下方。（出示課件15）肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”的豎彎鉤沿豎中線起筆， 右下格彎出。生描紅，展評后再練寫。.朗讀指導(dǎo)。（出示課件16）要讀出春天生機(jī)盎然的感覺，整體節(jié)奏舒緩?！盎ㄩ_草長”語氣舒緩，語調(diào)含情，讀出花 草的優(yōu)美?！昂w”語速輕快，讀出蝴蝶的可愛。強(qiáng)調(diào)“多嫩”“正肥”，讀出贊美和欣賞的 感情。四、指導(dǎo)習(xí)第2小節(jié)。.教師過渡：（出示課件17）轉(zhuǎn)眼間，天氣越越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了 呢？（1）我們一起讀一讀第二小節(jié)。引導(dǎo)生讀出節(jié)拍：夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶/又插秧。早起/勤耕作，歸/戴月光。第2小節(jié)押ang韻，朗讀時要注意“忙、秧、光”三個字

9、的吐字正音。（2）整體感知：夏天里的田家有什么特點？（“農(nóng)事忙”，人們都忙著做農(nóng)事。）（3）思考：借助插圖想一想“戴月光”是什么意思？預(yù)設(shè)：我從插圖中看出，“帶月光”就是農(nóng)民伯伯回的時候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！ 教師總結(jié)：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。.聯(lián)系上下文體會“農(nóng)事忙”。了解“農(nóng)事”：農(nóng)事指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。（2）這一小節(jié)中寫了哪些農(nóng)事呢？預(yù)設(shè)：采桑，養(yǎng)蠶，插殃（出示課件18）看圖對照夏天的農(nóng)事場景，形象感知。（板書： 夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧）（3）（出示課件19）想象一下：除了這些農(nóng)事，人們還可能忙著做什么？預(yù)設(shè)：澆水、施肥、收割小麥（4）（出示課件20）讀一讀第

10、2小節(jié)，說說從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？預(yù)設(shè)：”早起勤耕作，歸戴月光”，我從“早起、月光”看出農(nóng)民伯伯早出晚歸，真辛 苦??！教師解釋本句意思：農(nóng)民伯伯每天早上天還沒亮就出去干活兒，晚上回的時候，月亮已 經(jīng)出了，可以看出田家農(nóng)事“忙”。預(yù)設(shè)：采桑養(yǎng)蠶又插秧，就是剛摘好桑葉養(yǎng)蠶，又要去田里插秧，真忙??！教師小結(jié)：是啊，除了采桑、養(yǎng)蠶還要插秧，其實養(yǎng)蠶、耕種田地都是一件非常辛苦的 事，常常要早起晚歸。再讀一讀這一小節(jié)，讀出農(nóng)民伯伯的這份忙碌。.朗讀指導(dǎo)。（出示課件21）“采桑養(yǎng)蠶又插秧”讀的稍快，讀出田家的忙碌?！霸缙鹎诟?，歸戴月光”要充滿敬意地讀，語調(diào)稍重。.指導(dǎo)書寫生字“農(nóng)、事、忙、歸、戴

11、”。（1）指導(dǎo)書寫“農(nóng)（出示課件22）記憶字形：你有什么好方法記住這個字？預(yù)設(shè)：想象記憶；與“衣”比照記憶；生活 中常見的“農(nóng)業(yè)銀行”等招牌，等等。指導(dǎo)書寫，示范提示：第一筆和第二筆居橫中線上側(cè)，捺撇要平衡伸展。生先說要領(lǐng)，再練寫。（2）指導(dǎo)書寫“事（出示課件23）師生觀察，交流書寫要點：橫筆較多，各局部要寫緊湊。中間“”要稍窄略扁。生練寫，展評。（3）指導(dǎo)書寫“忙（出示課件24）教師范寫，提示要點：“小”注意筆順，先兩邊，后中間，橫筆從右點下方起筆，豎 折從田字格中心起筆，收筆窄于上面橫筆右端。生練寫，展評。（4）指導(dǎo)書寫“歸（出示課件25）教師范寫，提示要點：左窄右寬，第四筆在橫中線上，右

12、端不出頭。生練寫，展評。（5）指導(dǎo)書寫“戴”。（出示課件26）一邊范寫，一遍提示要點：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延 至又上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫 到右邊下，穿插過去。生描紅，展評后再練寫。五、課堂演練，布置作業(yè)。.課堂演練。（出示課件27、28、29）.課后作業(yè)：（出于課件30）（1）練習(xí)本課生字。（2）嘗試背誦前兩小節(jié)兒歌。第二課時【課時目標(biāo)】.掌握“場、了2個多音字，會寫“辛、苦” 2個字，會寫“四季、農(nóng)事、月光、辛苦、 棉衣” 5個詞語。.背誦課文。.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶的快樂?！窘踢^程】、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出

13、示課件31）.課件出示生字，生認(rèn)讀。.嘗試背誦課文前兩個小節(jié)。二、指導(dǎo)習(xí)第3小節(jié)。.（出示課件32）導(dǎo)入第3小節(jié)：上節(jié)課我們知道了田家春季的美和夏季的忙，這節(jié)課 我們看看秋季和冬季分別描寫了哪些農(nóng)事。（1）指名讀第3小節(jié)。（出示課件33）引導(dǎo)生讀出節(jié)拍：秋季里，稻上場，谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。第3小節(jié)押ang韻，朗讀時要注意“場、香、洋”三個字的吐字正音。（2）講解“稻上場”（出示課件34）稻上場：指的是吧稻谷放在平坦的空地上晾曬。（板書：秋季：在場上收稻谷）（3）習(xí)多音字“場正音：多音字“場”在這里讀“chgng”，指平坦的空地，一般是用打谷、曬糧食的 地方。出示詞語“

14、打場”（chgng）和“場院”（ch*ng）,生標(biāo)注正確的拼音。借助配圖區(qū)分 第二聲和第三聲。點撥：理解“場”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”， 如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課的“場”讀第二聲，專指“平坦的空地，多 半用脫粒，曬糧食”，如“打場”。.品讀句子。（1）在第三小節(jié)中有個句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（谷像黃金粒粒香）提問：“谷”為什么被比作黃金呢？（出示課件35）預(yù)設(shè)1：看圖，秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。預(yù)設(shè)2：谷子像黃金一樣珍貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。（2）品讀“身體雖辛苦”，體會感情。（出示課件36）指導(dǎo)習(xí)“雖”：“雖”是平

15、舌音，雖然的意思。理解“辛苦”：除了農(nóng)民伯伯，還有誰辛苦？預(yù)設(shè)：環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔、老師、工人師傅、解放軍叔叔.引導(dǎo)理解“喜洋洋”。（出示課件37）（1）引出詞語“喜洋洋”：面對豐收，人們的心情怎樣？（2）拓展其他表示喜悅心情的ABB形式的詞語，樂呵呵、笑哈哈、美滋滋等。.朗讀指導(dǎo)。（出示課件38）請同們帶著秋天豐收在望的喜悅之情朗讀這一小節(jié)?！傲Ａ！币L聲，“香”讀出很享 受的感覺?！靶睦锵惭笱蟆弊x時想畫面，充滿喜悅地讀。.指導(dǎo)書寫生字“辛、苦”。（出示課件39）辛，第二橫最長，寫在橫中線上，最后一筆“豎”和豎中線重合。（出示課件40）苦，第二橫最長，寫在橫中線上，中間的小豎較短稍傾斜。教

16、師講清要點，生動筆練寫。評價反應(yīng)，修改完善。三、指導(dǎo)習(xí)第4小節(jié)。.指名讀第4小節(jié)。（出示課件41）引導(dǎo)生讀出節(jié)拍：冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。第4小節(jié)押ing韻，朗讀時要注意“晴、輕、盈”三個字的吐字正音。.提問：農(nóng)民伯伯冬天在做什么？（制棉衣）提問：冬季農(nóng)民伯伯是什么樣的心情呢？點撥：從“笑盈盈”一詞可以感受到人們的喜悅。（板書：冬季：農(nóng)事了，笑盈盈）.指導(dǎo)朗讀：（1）提示多音字（出示課件42）：這里也有個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這里，“了”是 什么意思呢？我們看看：當(dāng)它讀“l(fā)e”的時候是什么意思？指名說。當(dāng)它讀“l(fā)e”的時候表示動作或變化已經(jīng)完成，或者是有了

17、變化；當(dāng)它讀“昭?！?的時候是“完畢，結(jié)束”的意思，“一年農(nóng)事了”指一年的農(nóng)事全部結(jié)束了。（2）教師指導(dǎo)，讀出節(jié)奏。四、朗讀課文，體會兒歌特點。（出示課件43）.同們一年四季的景色，那么有特色，又那么美，下面同們自由讀全文，看一看每一小 節(jié)有什么共同特點？預(yù)設(shè)：每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)相同。點撥：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起特別有節(jié)奏感。.再讀全文，讀出韻味。、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。.課文小結(jié)：（出示課件43）本文按照春、夏、秋、冬的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活 動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。（板書：農(nóng)家人辛勤勞動）.課堂演練。（出示課件44、45、46）.課后作業(yè)。（出示課件47）(1)除了文中提到的農(nóng)事活動，你還知道哪些農(nóng)事活動?(2)完成七彩課堂素養(yǎng)提升手冊本課練習(xí)。【板書設(shè)計】春季：麥苗嫩，桑葉肥田家四季