心理健康教育：《想象讓我們更聰明》課后說課

1、心理健康教育：想象讓我們更聰明課后說課心理學(xué)家認(rèn)為“全部的創(chuàng)造性都離不開想象。沒有想象就 沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。而四五年級正 是皮亞杰認(rèn)知開展階段理論中的“具體運算期”，這時兒童思維 的主要特征是，他能夠在面對問題時，遵循邏輯法那么推理思維， 但此推理思維能力只限于眼見的具體情境或熟悉的經(jīng)驗，因此， 注重這個年齡段學(xué)生的想象力培養(yǎng)，對于開展他們的抽象思維特 別是創(chuàng)新思維非常重要。我們教師要從學(xué)生左右半腦的協(xié)調(diào)合作 出發(fā)，通過多種途徑的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué) 生的想象力。我覺得在這節(jié)課上，我基本上把握了心理輔導(dǎo)活動課的實 質(zhì)。能夠創(chuàng)設(shè)一種真誠、民主、合作的人際

2、環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué) 生自我探索、自我體驗、自我成長和自我完善。課堂上學(xué)生興趣 很濃，參與活動積極性非常高。在淺顯易懂、富有意義的活動中 深受啟迪，懂得了想象力無時不在，無處不在，明白了想象力的 重要性。尤其是在暖身活動環(huán)節(jié)，想象力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，創(chuàng)造家俱樂 部這三個環(huán)節(jié)比擬成功，做到了知、情、行的統(tǒng)一。1、暖身活動環(huán)節(jié)：俗話說：“良好的開端是成功的一半。” 為讓本節(jié)課能順利上下來，我設(shè)計的暖身環(huán)節(jié)是讓學(xué)生做一個平 時喜歡玩的游戲，不過形式上有了變化，沒有繩子，只在我的口 號中以及音樂的渲染中，讓學(xué)生模仿拔河比賽全過程，結(jié)果學(xué)生 非常感興趣，情緒高漲，臺上臺下一片歡樂，到達(dá)了吸引學(xué)生的 注意力，放松學(xué)

3、生緊張、焦慮的情緒，緩解心理壓力的目的，使 學(xué)生很快進(jìn)入與學(xué)習(xí)相適應(yīng)的教學(xué)情境。課后同學(xué)們紛紛圍住 我，告訴我說，老師我們從來不知道拔河比賽還能夠這樣玩，而 且沒有繩子也是這樣的激烈與精彩，太有趣了；哎，老師你太有 創(chuàng)意了，竟然想到了這么個游戲給我們玩；老師我們可以在操場 上再做一做這個游戲，教室場地太有限了，只夠一個組的同學(xué)做, 我們還沒有臨到呢看著孩子開心的笑臉，聽著孩子對這個游 戲的津津樂道，我自己也覺得自己太有才了，竟然想到了這么一 個好游戲，關(guān)鍵是孩子們喜歡的好游戲。所以在后面的緊接著引 導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這8個同學(xué)會表演得這么精彩，這么惟妙惟 肖呢？學(xué)生馬上就找到了觀點，從而水到渠

4、成輕松引入課題。2、想象力訓(xùn)練環(huán)節(jié)：要想課上得成功，教師必須像磁石一 樣，運用各種教學(xué)手段，深深吸引學(xué)生的心。為了讓學(xué)生全身心 地投入到學(xué)習(xí)中，提高他們的想象力，我主要是通過“眼、耳、 手、心”不同的感覺通道開展了各種各樣的行為訓(xùn)練，從而發(fā)散 學(xué)生的思維。先讓學(xué)生通過視覺刺激，給學(xué)生一個“圓”的圖形， 讓學(xué)生把產(chǎn)生的無限的聯(lián)想用開火車的方式一個組一個組地輪 流進(jìn)行，沒想到孩子們的想象力是如此的豐富，脫口而出，答案 也是形色不一。如有想象到的有關(guān)玩的球類，這里有一個組同學(xué) 竟然說的都是球；吃的方面，水果或餅干；甚至有的同學(xué)還觀察 到了教室里擺放的鬧鐘，桌子上用的雙面膠之類的物體，實在是 令我佩服

5、。如果說這是一個意外之驚喜的話，接下來的用火柴擺 圖形環(huán)節(jié)鍛煉自己的動腦動手能力更是再次讓我大開眼界。沒想 到小小的五根火柴在孩子們的手中竟然想象成了一個個圖形，一 個個漢字，有的同學(xué)還創(chuàng)意地擺出了一個書架，再寥寥幾筆就擺 出了一個可愛的小人；更讓我感到驚喜的是緊跟其后的音樂想象 更是令我大跌眼鏡。首先讓同學(xué)們通過聽覺刺激，聽一段活潑幽 默的音樂，并且把你想象到的畫面描述出來。備課的時候我還擔(dān) 心孩子們能夠想象到什么，會不會無話可說呢？沒想到我的擔(dān)憂 是多余的。孩子們有的想象到了在臺上演出的小天鵝舞，雖然是 個男生可是幽默搞笑的動作還真是和音樂中的情境相似；而有的 同學(xué)那么想象到了幾個小朋友在

6、田野中嬉戲的情景孩子們太 棒了。從而讓學(xué)生再次感受到想象的魅力，使學(xué)生的想象有了更 加廣闊的天地。這一系列的活動讓學(xué)生情趣盎然，智慧的火花時 常在課堂中閃現(xiàn)，就連平時不愛舉手的學(xué)生也高舉小手，連平時 被認(rèn)為差生的學(xué)生也說出了精彩的答案，真的令人感動?？磥?， 每個人都具有豐富的想象力，就看我們的老師有沒有能力挖掘他 們內(nèi)在的潛能。3、創(chuàng)造家俱樂部環(huán)節(jié)。俗話說得好，智慧出在手指尖上。 動手實踐有利于促進(jìn)學(xué)生左右腦協(xié)調(diào)開展，是兒童開展成長的主 要途徑。所以我采用學(xué)生“好動、好奇”的心理，學(xué)習(xí)方式表達(dá) 活動性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我們的生活，你們都有哪些創(chuàng)意的好點子 呢。此處運用繪畫技術(shù)，小組共同活動設(shè)計出小組的新創(chuàng)造。這 里再一次給了我大大的驚喜。每個小組都七嘴八舌，各顯神通， 在紙上創(chuàng)造了一件件富有創(chuàng)意有利于我們生活水平的作品。如有 的小組發(fā)現(xiàn)有越來越多的同學(xué)帶上了眼鏡就創(chuàng)造了多功能眼鏡， 還有會飛的鞋，神奇的筆孩子們的介紹更是出色，語言流暢, 清晰地說明了該產(chǎn)品的用途，功能以及價格。而我也被學(xué)生的創(chuàng) 造熱情所感染，于是我就利用上課在黑板上畫的圓也創(chuàng)新地畫上 那么幾筆就成了一個大大的獎杯，當(dāng)然這幾個組的同學(xué)都榮幸地 獲得了 2012年五年級四班諾貝爾最具創(chuàng)新獎。這一環(huán)節(jié)真正體 現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，大大提 高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的想象在這環(huán)節(jié)中展