教師選擇管理系統(tǒng)

1、沈陽航空航天大學課程設計任務書系：電子信息工程學院專業(yè)：電子信息工程班級：840201學號：20080402010題目：教師選擇管理系統(tǒng)一、課程設計時間201011第1學期第2周，即9月6日9月12日，共計1周，20學時。二、課程設計內(nèi)容運用所學的C語言知識，編制和調(diào)試程序，具有如下功能：（1）教師數(shù)據(jù)錄入（2）學生選擇教師（3）查詢某被選教師的已選學生人數(shù)（4）查詢某學生所選的教師（5）顯示所有被選教師的已選學生的人數(shù)（6）教師和學生數(shù)據(jù)分別保存在teacher.txt和student.txt文件中 注：教師和學生的具體數(shù)據(jù)信息可自行設定。三、課程設計要求（1）采用模塊化程序設計方法；在程序

2、界面，以菜單的形式調(diào)用各功能函 數(shù)；程序可讀性強，界面友好；輸出形式盡量美觀。（2）課設結束后，上交課程設計說明書，其內(nèi)容如下：程序設計題目、需 分析（分析題目的要求）、程序框圖（總體框圖和各功能模塊框圖）、核 心技術的實現(xiàn)及其程序段、總結。四、指導教師和學生簽字指導教師： 學生簽名：五、成績 六、教師評語目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 一、需求分析1 HYPERLINK l bookmark37 o Current Document 二、設計分析2 HYPERLINK l bookmark41 o Curr

3、ent Document 三、主要界面截圖5 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 四、技術要點8 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 五、個人總結10 HYPERLINK l bookmark56 o Current Document 六、參考文獻10七、源程序11一、需求分析該系統(tǒng)是一個較典型的數(shù)據(jù)選擇系統(tǒng)，其使用者被假 定為某校的學生。程序首先定義結構體，再通過4個模塊 來實現(xiàn)管理系統(tǒng)的查找及已選學生的人數(shù)。通過fopen和 fscanf這兩個函數(shù)實現(xiàn)讀取文件。然后利用for循環(huán)對學 生選擇教師

4、進行選擇。同方法通過查詢子程序teacher()子 函數(shù)查詢所有被選教師的已選學生人數(shù)。最后將教師和學 生數(shù)據(jù)都分別保存在teacher.txt文件和student.txt文件中 并結束返回。安全性分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)涉及到學校上某一門課的同學和教這一 門課的老師，數(shù)據(jù)量較小且是一種基礎性數(shù)據(jù)。所以數(shù)據(jù) 是比較安全的。穩(wěn)定性分析該系統(tǒng)比較健壯，只要是用戶的合理操作，系統(tǒng)都應 給出合理正確的回應，而不是出現(xiàn)令用戶感到意外的系統(tǒng) 錯誤或系統(tǒng)崩潰。所以該系統(tǒng)很穩(wěn)定。3.主要功能分析（1）教師數(shù)據(jù)輸入：通過打開文件來實現(xiàn)教師信息 的錄入。（2）數(shù)據(jù)保存：對于輸入的數(shù)據(jù)，或被修改的數(shù)據(jù) 都保存到磁盤d/tea

5、cher.txt和student.txt文件中，實現(xiàn)永 久存儲。（3）數(shù)據(jù)查詢：用戶輸入查詢條件，系統(tǒng)規(guī)則地在 界面顯示查詢結果。當輸入學號時，可查詢到該學生所選 擇的老師；當輸入教師編號時，可查詢到選擇該教師的人 數(shù)。二、設計分析主要有4個功能模塊，每個模塊對應一個C語言自定義函數(shù)。這些函數(shù)原型及其功能簡述如下：1、程序總體結構圖圖1程序總體結構圖2、主要功能模塊框圖(1)教師信息錄入函數(shù)luru圖2教師信息錄入函數(shù)(2)學生選擇教師函數(shù)select(3)顯示選擇教師人數(shù)函數(shù)teacher真一二-文幃溫丁開退出orintK諾輸入者師的編號:ni = 0iSIZEL+ +輸出教肺彼選擇的信息圖

6、4顯示選擇教師人數(shù)函數(shù)(4)顯示學生所選擇老師函數(shù)studentfc3pm(d:5tudEiitxtLr)=NU-直 _一一： 一廠文醞司開退出P ri ntf。.請輸入學生學號:n ）；i = 0.isizei + +輸出學生所選徑的老師關閉文件圖5顯示學生所選擇老師函數(shù)三、主要界面截圖r T:晅T設皿。界奐bug*學生設課S.exe-入師I!-7莘 -畜茶某 一師生詢詢出 一愁善香一退芹選的教師 | 回圖1菜單主界面回0 0 0 0 蓮墨冒勇 曉艷算育 崔朱于王羅 112 3 4s圖2錄入教師信息界面I：TS002Debug學生選源柔統(tǒng)心廣:請輸入學號:410360 0 0 0蓮淚金溟西勇

7、曉艷費育崔朱于王羅1 2 3 4 S請輸入你選擇老師的編號:1臨已經(jīng)選擇了老師！學生人數(shù)選的教康t薯馨 疾蓬某基_臨生詢詢出一 Bs_饕某某 一師，生詢詢出 一毯尋查查退外選的教師圖4顯示選擇某位教師的人數(shù)界面 I:RT15002De M弟學生選課禁統(tǒng),exe備輸入學生的號碼：41036爭生選擇老師的號碼為：朱艷明而圭詢詢出一入師師生 告錄老一子 湊餐某某學生人數(shù)選的教哧圖5顯示學生選擇的教師界面1口 回獲.師，生詢詢出 警著香一退- I:RT002De bu統(tǒng).exb4一人師師生-一融據(jù)7荏曉蓮1 2呆艷明3哼首勇醇圖6教師被選擇的情況界面四、技術要點1、結構體的應用定義了結構體用來描述學生

8、的姓名、學號、班級以及三門課程成績。具體的定義如下：struct teacher_typechar number15; char name20;int count;teaSIZE;struct student_typechar number15;char name20; char chosen20;stusize;所定義的結構體主要用于定義數(shù)組。2、文件操作包括了文件的寫入和讀取兩個方面。文件的寫入操 作，用于保存錄入的教師數(shù)據(jù)，也用于保存所修改的數(shù)據(jù)。 例如如下程序段用于保存錄入的教師信息：void luru()(int m;FILE *fp1;if(fp1=fopen(d:file14_1

9、.txt,r+)=NULL)(printf( Cannot find this file!n);system(pause);exit(0);for(m=0;mSIZE;m+)(fscanf(fp1,%s%s%dn,team.number,team.nam e,&team.count); /*/printf(%s%s%dn,team.number,,team.c ount); 五、個人總結通過這次課程設計，我比以前能更好的使用指針并且 能更好的了解文件并能夠熟練掌握循環(huán)結構的使用。首先 對于指針我形成了兩點認識：（1）指針是c語言功能強大 的主要表現(xiàn)。（2）指針的一般手段是通過

10、復量名詞間變量。 然后對于文件我了解最深的則是文本文件。它是先內(nèi)存單 元的數(shù)據(jù)轉換成文本形式，然后將文本數(shù)據(jù)輸出到外存的 文件。除此之外我也對模塊化程序設計方法有了進一步了 解。這次C語言課程設計結束了，但我相信在這次課程設 計中我所學到的東西會為我在以后學習計算機的道路中 打下堅實的基礎O六、參考文獻1譚浩強.C程序設計.北京：清華大學出版社，2005 2劉成等著C語言程序設計實驗指導與習題集中國 鐵道出版社，2006七、源程序#include#include#include#include#include#define SIZE 5#define size 10struct teacher

11、_typechar number15;char name20;int count;teaSIZE;struct student_typechar number15;char name20;char chosen20;stusize;void luru()int m;FILE *fp1;if(fp1=fopen(d:teacher.txt，r+)=NULL) printf( Cannot find this file!n);system(pause)；exit(0);for(m=0;mSIZE;m+)fscanf(fp1,s%s%dn，team.number,,&team.co

12、unt); /*/printf(s%s%dn，team.number,,team.count);void select()int i,m;char a15,b15;FILE *fp1;FILE *fp2;if(fp2=fopen(d:student.txt，r+)=NULL) printf( Cannot find this file!n);system(pause)；exit(0);printf(請輸入學號：n)；scanf(s,a);for(i=0;isize;i+)fscanf(fp2,s%s%sn，stui.number,,stui.chosen);

13、 i=0;while(strcmp(a,stui.number)!=0&isize) i+;if(i=size)printf(不存在這個學生!n)；exit(0);if(fp1=fopen(d:teacher.txt,r+)=NULL) printf( Cannot find this file!n);exit(0);printf(n)；for(m=0;mSIZE;m+)fscanf(fp1,s%s%dn，team.number,,&team.count);printf(s%s%dn，team.number,,team.count);printf(n)；pr

14、intf(-請輸入你選擇老師的編號:n)；scanf(s,b);strcpy(stui.chosen,);if(fp1=fopen(d:teacher，w+)=NULL) printf( Cannot find this file!n);system(pause)；exit(0);if(fp2=fopen(d:student.txt，w+)=NULL) printf( Cannot find this file!n);system(pause)；exit(0);for(m=0;mSIZE;m+)fscanf(fp1,s%s%dn，team.number,,&

15、team.count);if(strcmp(b,team.number)=0)printf(-你已經(jīng)選擇了老師!n)；team.count+;strcpy(stui.chosen,);for(i=0;isize;i+)fprintf(fp2,s %s %sn，stui.number,,stui.chosen); for(m=0;mSIZE;m+)fprintf(fp1,%s %s %dn，team.number,,team.count);fclose(fp1);fclose(fp2);void teacher() int i,k=0;FIL

16、E *fp;char a15;if(fp二fopen(d:teacher.txt,r)=NULL) printf( Cannot find this file!n);exit(0);printf(請輸入老師的編號:n)； scanf(s,a);for(i=0;iSIZE;i+)fscanf(fp,s%s%dn，teai.number,,&t eai.count);if(strcmp(a,teai.number)=0 ) k+=1;printf(總共%d學生選擇老師:sn，teai.count,);if(k=0)printf(Incorrect code!n)

17、；fclose(fp); void student()int i;char a15;FILE*fp;if(fp二fopen(d:student.txt,r)=NULL) printf( Cannot find this file!n);exit(0);printf(請輸入學生的號碼:n)；scanf(s,a);for(i=0;isize;i+)if(strcmp(a,stui.number)=0)printf( 學生選擇老師的號碼 為： sn，stui.chosen);fclose(fp);void main()/*主函數(shù) */char r;int i;for(i=0;i+)printf( nn