和是優(yōu)10加法和10減幾

1、和是優(yōu)-10的加法和10減幾和是優(yōu)-10的加法和10減幾第頁碼15頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)15頁和是優(yōu)-10的加法和10減幾和是10的加法和10減幾和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界

2、杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家。總結(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今

3、日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六

4、、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：2018-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來

5、進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的

6、加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋

7、前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：2018-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“

8、足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這

9、種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女

10、孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：2018-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪

11、組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家。總結(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題

12、目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有1

13、0個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：2018-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二

14、、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家。總結(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎

15、？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木

16、屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：2018-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組

17、織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的

18、加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？

19、七、講課后記：2018-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行1

20、0的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、

21、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：201

22、8-03-14和是10的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三

23、、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，

24、研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七、講課后記：2018-03-14和是1

25、0的加法和10減幾講課內(nèi)容：教科書第55頁的例題、“試一試”，第5656頁“想一想做做”的習(xí)題。講課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有踴躍研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。3、逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實(shí)詰問題的能力和合作交往的能力。講課過程：一、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好信息，中國足球隊(duì)同心合力，剛毅拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今日，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)風(fēng)趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的構(gòu)成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“

26、看看想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。發(fā)問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！認(rèn)真看一看，這些小朋友能夠分紅哪兩部分？表達(dá)：小朋友察看的真認(rèn)真。在足球競(jìng)賽中，一般是按服飾顏色的不一樣樣分紅兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？發(fā)問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并隨意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的構(gòu)成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這種加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法所有算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。學(xué)生拋10個(gè)花片，依據(jù)正面和反面狀況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法。（3）全班溝通，展現(xiàn)成就。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，實(shí)時(shí)記憶。四、輕松一刻師生共同表演“湊十”歌。五、堅(jiān)固深入1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。（2）同桌互做。2、10減幾表達(dá)：小兔子見小朋友這么聰慧，也要考考大家。小兔子手中的10減去其余傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、課外延長一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？七