老師個人研修工作方案-3

1、可編輯老師個人研修工作方案老師個人研修工作方案1 一、指導思想 本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個同學的進展為宗旨，樂觀參與校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。 二、校本教研主題 落實高效課堂理念提高課堂教學效率。 三、目標和內(nèi)容 1、認真落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點，把握每一單元的教學重點和難點。 2、留意對同學語文素養(yǎng)的培育，自學力氣的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成。 3、探究語文教學的有效途徑，轉變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先

2、學后教”的教學實踐。 4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學水平。 四、具體措施 1、加強理論學問學習提高專業(yè)水平 作為一名語文教學，應當廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我方案閱讀的專業(yè)書籍有：雜志老師博覽、學校語文老師，中國特級老師教學思想錄課程改革與問題解決教學、新課程背景下的有效課堂教學策略等有關教育教學方面的書刊，工作之余，我方案欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 2、加強教育教學爭論，做創(chuàng)新型老師。 本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教

3、學的基本學問，把握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。每周學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，同事間進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學閱歷；通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他老師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理，取長補短；準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學爭論力氣。 3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量 樹立質量意識，增加做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、急躁的輔導提高

4、教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論學問，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，進展自我。細心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個同學的進展，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，在“教”上做文章，激發(fā)同學的求知欲，教給同學的學習方法，關注每一名同學，提高課堂教學的實效性。 4、加強課外閱讀與寫作，提高同學綜合力氣。 切實培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，使同學少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡“把讀書成為習慣”。接受多種形式去激發(fā)同學的讀書愛好，指導同學利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使同學課外閱讀總量

5、達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量，讓同學從書中收獲學問、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書推舉會，讀書競賽會，圖書溝通會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及愛好的培育，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學感愛好的內(nèi)容，培育同學寫作愛好及寫作習慣，提高同學的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆；指導同學自我修改作文，提高自改力氣；鼓舞同學寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高同學的語文綜合運用力氣。 5、利用網(wǎng)絡資源拓寬校

6、本教研渠道 隨著計算機及其網(wǎng)絡技術日新月異的進展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代進展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，樂觀運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂效率，激發(fā)同學的學習愛好，減輕同學過重的課業(yè)負擔。 總之，本學期我確定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修力氣，在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的老師。 老師個人研修工作方案2 一、研修目標 立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)當前素養(yǎng)教育的理念。不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務力氣，錘煉專

7、業(yè)精神，豐富教學才智，形成教學風格。 二、研修方案： 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。 2、立足課堂，擅長思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與

8、實踐結合的問題。 3、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作，面對同學。 三、具體措施 1、看教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得，把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。 2 、網(wǎng)絡平臺，樂觀學習研討，進行網(wǎng)上溝通和研討，利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。 3、深化開展校本課題爭論。充分開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。 4、認真聽課評課，樂觀備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學力氣，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。 老師個人研修工作方案3 以“抓均衡，提

9、質量，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和老師成進步展工作，樂觀參與校本培訓，切實提高自身素養(yǎng)，努力為建設和諧校內(nèi)和提高辦學綜合水平供應有效的隊伍保障。具體工作與措施： 一、參與老師專業(yè)進展培訓，深化老師培訓工作 校本培訓以學校整體進展和老師專業(yè)化進展為根本，以學校自主培訓、自主管理和老師自主學習、自主進展為準則，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。 1、傾聽中興教育講堂。在周四政治學習期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)老師讀書報告會”，促進名師自身連續(xù)進展

10、，發(fā)揮名師引領作用。 2、扎實推動優(yōu)良校風的形成，在同學中廣泛開展“序”的意識的教育，開展同學評價老師活動。 3、整合教學教研力氣，召開教學工作會議，開展教學爭論專題探討活動，以“聚焦課堂教學，疑難問題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構建“三有”課堂。 4、加強老師業(yè)務學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次老師業(yè)務學習，主要內(nèi)容包括：備課組工作溝通、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務評比研討等。 5、打造思想校內(nèi)，參與老師讀書活動，并寫出讀后感。 二、參與“老師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化老師專題培訓 專題培訓以提高老師執(zhí)教力氣為目的，以“落實教學常規(guī)

11、，疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以爭論。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務。 1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學呈現(xiàn)系列活動，使教學理念轉化為實際教學行為，建設生本課堂，成為同學學習的促進者和學問建構的引路人。 2、打造精品課例。以“減輕同學過重學業(yè)負擔，提高課堂教學質量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構建，切實提高課堂教學質

12、量。 三、參與科研興校工程，提升辦學綜合實力 1、提升老師個人課題爭論力氣，打造科研品牌。從事個人課題爭論，把課題爭論與課堂教學有機結合，充分發(fā)揮課題爭論在解決教育教學實際問題中的價值。樂觀開展教學爭論、論文撰寫、課題爭論，提高教育科研成果轉化為推動教學進步的力氣。 2、通過“三重點一深化”來提高教學質量，即重點開展新課程爭論，使自身適應教育的進展需要；重點開展教學手段與方法爭論，使自身綜合素養(yǎng)逐步提高；重點開展對后20%同學的個案爭論，使自身能夠進行“因材施教”。 老師個人研修工作方案4 為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，樂觀進取，努力工作，特制定個人研修方案。 一、指導思想 以“求真

13、、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力氣為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1、提高自身素養(yǎng)。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。 2、加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 3、立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，慢慢突顯出個人的教學風格和教學特色。 三、研修內(nèi)容 依據(jù)個人工作特點制定三年的進展研修方案，努力結合自己日常的

14、教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。 1、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握習作類型及習作難點。 2、課堂教學 細心設計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節(jié)課。 樂觀參與教研活動。 留意對優(yōu)秀教學案例的分析。 4、撰寫閱歷 撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。 5、準時歸納和總結自己的研修體會 在每一年的年末，準時的對自己近一年的研修歷

15、程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發(fā)覺問題，調(diào)整下一年的個人研修方案。 老師個人研修工作方案5 一、指導思想 人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本?！睂W校語文的校本研修就是通過對老師有針對性的培訓，使全體教 師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學力氣等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好進展的老師隊伍，從而全面提高教育教學質量。 二、學期目標 1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為同學愛戴、家長信任的好老師。 2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專

16、業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。 3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。 三、研修內(nèi)容 1、樂觀參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。 2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。 3、認真上好高質量的教學爭論課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文溝通。 4、樂觀參加老師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，溝通“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。 5、樂觀參加教學基本功訓練。如：

17、三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。 6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐力氣。 四、主要措施 1、不斷更新老師的教育理念，以適應教育教學改革。 利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；親熱關注國內(nèi)外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，留意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。 2、樂觀參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。 3、深化開展課題爭論活動，提高自己的科研力氣。 以課題爭論為

18、抓手，將課題爭論與課程改革緊密結合，切實提高自的科研力氣和水平。 4、連續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。 樂觀閱讀各類書籍，拓寬自己的學問面，要想給同學一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。 5、樂觀參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。 總之，在干好本職工作的同時，依據(jù)方案研修，盡職盡責的干好本職工作。 老師個人研修工作方案6 一、本年度專業(yè)進展目標 1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。 2、更新教育觀念，不斷把握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的力氣，不斷提高教

19、育質量；更新專業(yè)學問，提高學歷層次，進一步優(yōu)化學問和力氣結構；進一步把握教育科研理論和方法，把握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。 二、研修主要措施 1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。 2、結合整體培訓，強化個人學習，并能結合自己的教學實際進行反思，提高。 三、具體做法如下： 1、自主研修（每月2篇） （1）讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。 （2）數(shù)學學科課程標準現(xiàn)代特教黑龍江教育等刊物。 2、每月一篇網(wǎng)上遠程自學筆記。 3、每年度完成老師成長腳印10項內(nèi)容。 4、按時參加并完成師德教育活動。 5、組織好數(shù)學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。 6、參

20、加哈市的UC教研活動。 7、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內(nèi)容。 8、參加學校的集中培訓。 9、完成崗位練兵手冊相關內(nèi)容。 10、樂觀參加校內(nèi)外的教學競賽活動。 11、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等。 四、具體實施方案 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。 （1）堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 （2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學

21、習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的 （3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。 2、擅長思考，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到。 反思昨天在反思中揚長。 端詳今日在端詳中甄別。 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作。 通向將來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有力氣經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。 面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有許多奇妙的

22、設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 老師個人研修工作方案7 一、指導思想 1、遵守紀律，完成任務。 2、講求實效，學以致用。 3、全面提高，提升質量。 二、研修目標 1、加強學習，把握正確的教育觀點。 2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。 3、了解學科的進展動向和最新的爭論成果。 4、將把握的教育理論轉變成教育教學的實際力氣。 5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會嫻熟使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，

23、網(wǎng)絡資源搜尋等。 三、學習提高措施 1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有關心教學的多媒體課件。 2、準時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行溝通，共同切磋，共同進步。 3、虛心向各科老師學習優(yōu)秀的教育閱歷，提高自身的業(yè)務水平。平常加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科老師溝通上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸取別人的先進閱歷，提高教學水平。 4、多聽教學水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學習等形式，提高老師的業(yè)務水平。 5

24、、規(guī)范自己的言行，做同學的表率。樂觀參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關系。 6、深化開展校本課題爭論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。 學以致用。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培育進展同學力氣，激發(fā)同學愛好，促進同學自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透。 四、學習方案 由于自己底子薄，要想完成這

25、一目標并非易事。但是作為老師又豈能不學？為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。 1、10.10前加入工作坊，了解研修支配。 2、10.1110.26制定研修方案，開展網(wǎng)上研修學習。 3、10.2711.11完成1份教學設計和1份課件制作。樂觀參與版塊爭辯。 4、11.1212.16在教育教學過程反復實踐。 5、12.1712.23進行學習反思和再提高。 6、12.2412.30總結研修心得 老師個人研修工作方案8 一、目的 依據(jù)“一流學校、一流師資、一流課程”的原則，學校選派優(yōu)秀青年老師至國外知名高校，學習本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際化課程。派出老師應依據(jù)學科建設需要，結合個

26、人學術爭論方向，設定學術進展規(guī)劃，樂觀投身教學科研工作，在較短時間內(nèi)成為學術骨干。 二、任務 1、派出老師以旁聽形式全程學習一門本科高班級或爭論生專業(yè)課程，進修結束回校后用于教學爭論。 2、派出老師在外進修期間，應參加一次高質量的國際研討會，了解相關領域的進展。 3、派出老師應利用國外學術資源，為已（擬）擔當?shù)目蒲许椖孔龊觅Y料收集等工作。 4、派出老師應樂觀關心學校物色、聯(lián)系引進人才的人選。 三、要求 1、派出老師結束校后，應向所在單位匯報進修成果，并供應課考勤證明及參加國際研討會的邀請函。 2、派出老師在進修結束回校后，應通過學校組織的出國進修成效考核。 3、派出老師在派出前應與人事處簽訂派

27、出進修協(xié)議，在進修結束回校后應完成協(xié)議規(guī)定的服務期限。該服務期限不能抵沖派出老師原先與人事處商定的其它服務期限，兩者應累加計算。 四、名額與期限 自20 xx年至20 xx年，學校每年選派12名優(yōu)秀青年老師至國外知名或一流高校進修。進修派出分春季和秋季兩期，每期56個月。 五、年齡 派出老師的年齡原則上在40周歲以下。 六、待遇： 1、學校全額保留派出老師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。 2、派出老師通過出國進修成效考核后，學校向其發(fā)放在外進修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。 3、學校向派出老師供應一次經(jīng)濟艙來回國際機票和辦理護照、簽證等費用。 4、學校向派出老師供應1，000美元學習

28、補貼（按匯率以人民幣支付）。 5、派出老師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協(xié)議，學校將視情要求其返回全部或部分學習補貼。 七、選派程序 1、每年3月初，老師經(jīng)學校批準后報名申請，并提交出國進修方案。 2。每年4月初，學校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。 3。每年4月起，派出老師落實前往進修的國外高校，完成國內(nèi)相關報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。 4。每年8月后或次年2月后，派出進修。 八、其它 20 xx年起，本方案的實施視學校學科建設與進展的需要確定。 老師個人研修工作方案9 一、進展目標 課堂教學形成自己的獨特風格。年內(nèi)，完成一個課題爭論，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一

29、篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。 第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學習的觀念；努力學習英語專業(yè)學問，提高自己的聽說力氣，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。 其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。 第三階段：通過探究、爭論，成為一名爭論型和進展型的老師。 二、研修目標 1、進一步研讀英語課程標準，深化理解、把握新課程的基本理念。 2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。 3、結合學情，探究英語教學的有效途徑，提高教學質量，培育同學學習英語的愛好。 4、探究適合同學運用的教學方法，使同學更加愿學、樂學。 5、更好地運用多媒體教

30、學，以突出重點，突破難點。 三、進展措施 1。樂觀參加各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自己的英語水平和自身力氣。 2。平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。方案讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。 3。多參加聽、評課活動，多參與學校英語群，與同事準時進行溝通學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。 4。準時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題爭論和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。 5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。 6。樂觀參加老師課堂大比武活動，在活動中得

31、到提高。 我始終信任一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情！ 老師個人研修工作方案10 本學年，我有幸成為任引紅教學能手工作室成員，這對于我來說既是一個千載難逢的學習機會，同時又是一個萬分困難的力氣挑戰(zhàn)。為了能讓自己很快的成長起來，依據(jù)我們爭論室的三年進展規(guī)劃和20 xx年度工作方案，結合自己的教研教學實際，特將我個人本年度研修工作方案制定如下： 一、努力學習，通過多種研修模式，全面提高個人業(yè)務素養(yǎng)。 1、加強師德修養(yǎng)。 教書育人，師德為本，作為老師，師德研修應當是首要的。我將不斷認真學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)

32、教育法律法規(guī)中學校老師八不準等規(guī)章制度，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿意的好老師。 2、樂觀參與網(wǎng)絡研修及各種培訓活動。 為了使自己的專業(yè)水平不斷的得到提高，我今年連續(xù)參加陜西省中學校老師“國培”網(wǎng)絡學習，參加連續(xù)教育等學習培訓，樂觀參加省市區(qū)組織的老師業(yè)務方面的各種培訓，樂觀參加工作室的各種研修活動。關注同行們對于課堂教學改革的熟識和思考，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。不斷攥寫

33、教學反思和教育教學隨筆。 3、多讀書，善思考，勤積累。 工作十幾年來，我始終堅持時刻給自己充電，我的幻想就是做讀書型、爭論型老師。多讀書，多學習，擅長思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我依據(jù)自己制定的研修方案爭取每月讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記，每天讀書學習40分鐘，每周寫教學反思篇。并協(xié)作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。 二、致力鉆研，以課堂為切入點，探究高效語文教學模式。 1、連續(xù)爭論“三三單元教學模式”。 為了更好的提高語文教學質量，從去年，我開頭

34、探究總結“三三單元教學模式”，初步有了一些成效。具體內(nèi)容是：在進行每一單元之前做到“三看”即“看單元目標、看課程標準、看中考考點”，然后依據(jù)以上三標精確定本單元每一課的教學重難點；“三精”，即“精設目標、精講重點、精設習題”，這樣達到了精講精練的目的?！叭郎y”即“課堂測、周測、單元測”這樣夯實了同學的基礎。本學年我將連續(xù)致力爭論這一模式，并把它更有效的用于語文教學中。爭論成熟后與工作室成員進行共享溝通。同時認真開展有效的單元備課，進行有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的爭論，每周堅持聽課至少2節(jié)，聽完之后，大家共同爭辯分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，努力提高自己的業(yè)務力氣。 2、加強自我反思及教

35、學案例分析。 反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，讓自己把握了“第一手材料”，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，案例分析、并整理成文字材料準時上交。 三、做好老師的研修培訓，勇于做校本研修帶頭人。 我個人作為學校教研工作負責人，在個人研修的同時應當努力做好老師的培訓研修工作，力爭每月為老師做一次研修培訓。內(nèi)容主要包括以下三方面： 1、做老師“

36、教學技能通識”的培訓。 通過培訓學習，讓老師了解同學對所學學科必備的基礎學問的把握狀況，了解同學對即將學習的內(nèi)容一具備何種學問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。了解同學是否知道學習本學科的意義；了解同學是否出于自己的意愿而學習；了解同學對本學科中的什么學問最感愛好；了解同學在學習中評價是非、對錯的準則。在共性心理方面主要了解同學對學習是否具有獨立完成的信念，了解同學對學習困難所持的態(tài)度，了解同學學習中毅力的表現(xiàn)，了解同學對學習成功的愿望和要求，了解同學學習的心情。這樣老師就可以更好的進行教育教學工作。 2、做“說課標、說教材”培訓。 基于20 xx年我參加市區(qū)教育局組織的“名師送教送

37、研下鄉(xiāng)“活動及“說課標、說教材”的些許閱歷、反思，我將不斷的加強學習，全方位研讀課標，把新舊課標進行對比研讀，把不同版本的教材進行反復對比研讀。為我校老師做好培訓，使老師們“心中有課標、前行有方向”。課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關懷老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。 3、做“課題爭論”理論與具體實施過程培訓。 作為學校教研先行者，我要樂觀參加各級部門組織的校本研修、課題爭

38、論等培訓學習，再加上自己通過各種途徑的學習，以及自己主持區(qū)課題爭論，為自己積累了確定的理論學問和些許閱歷，做好我校老師的在課題爭論方面的培訓。理論聯(lián)系實際，從課題爭論的重要性，實施過程、開題報告、實施方案的攥寫等方面賜予指導，努力將我校的課題爭論工作推向全區(qū)前茅。信任通過培訓及溝通學習，老師們在課題爭論方面將慢慢專業(yè)化，我自己的教研力氣也會再上一個新臺階。 信任是成功的起點，堅持是成功的終點。只要我心甘情愿的花時間去分析學情，構思教材，設計活動，信任沒有教不好的同學。我將會嚴格要求自己，借助工作室這一平臺努力提升自己，并會全力以赴為工作室盡到自己的綿薄之力。 老師個人研修工作方案11 一、指導

39、思想 以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的爭論、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為同學創(chuàng)設和供應良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。 二、工作目標 1、在學校工作、教研工作、教育處的指導下，全面貫徹教育方針，樂觀推動基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。 2、學習領悟新課程標準，能使老師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特

40、見解的狀況下，增進對理論與實際的爭論，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，轉變傳統(tǒng)的教學模式，使同學受益。 3、深化開展高效課堂的改革，轉變老師的教學觀念和同學的學習方式，使同學真正成為學習的仆人，從而提高課堂四特別鐘的質量。 4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有方案，有活動記載，保證每次活動有收效。 5、認真落實好縣局對老師校本研修學分認定方法的考核； 6、加強課題爭論，樂觀開展個人課題的爭論，爭取多出成果。本學期對“農(nóng)村學校心理，教育時效性的”課題爭論做好相關工作；對于申報的小課題“習作起步階段老

41、師指導策略爭論”，在本學期要做好結題相關工作。 7、樂觀探究課堂教學模式的改革，確定試驗老師，全部老師樂觀參與實踐，形成有效的教學模式； 三、主要工作 （一）常規(guī)管理常抓不懈 1、加強常規(guī)管理是落實教育方案的根本保證。這學期，我校將連續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況）。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校老師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求。 2、嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)行課程方案，上課不準時進課堂，課上任憑離開課堂，任意拖課，任憑換課，將嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保

42、同學課間休息。加強平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，準時訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。 3、加強質量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓同學想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點預備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關懷愛惜，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。 4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。 5、開放圖書室、閱覽室。為同學營造閱讀氛圍、以此深厚同學的閱讀愛好。提高同學綜合素養(yǎng)。 （二）重視課堂練兵，讓老師在實踐中成長。 1、課堂是老師呈現(xiàn)自我的舞臺，是老師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位老師認真上

43、好每一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。 2、樂觀開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業(yè)成長呈現(xiàn)”“常態(tài)課教學研討”等活動，不斷豐實教研內(nèi)容，特別是要以課堂教學為主陣地，依據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促

44、進教學質量的穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將接受以下方式深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學： 調(diào)研課：事先通知老師，老師有預備上課，上課結束后組織教學調(diào)研，檢查上課效果。 推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。 溝通課。每兩個老師之間互聽、互評、相互溝通。 3、規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學期聽課不少于20節(jié)。鼓舞老師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。相互溝通、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學水平。 4、連續(xù)做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。 （三）開展校本教研活動，相互溝通提高。 教育教學質量始

45、終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質量。依據(jù)形勢的進展，教學質量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本爭論，探究規(guī)律，全面提高教學質量。本學期教務處依據(jù)實際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣： （1）寫教學反思，談教學心得，老師把自己的成功之處，懷疑之處都寫出來，準時對自己的教學進行總結反思，發(fā)覺自己的閃光點與不足，以便準時改進，促進教學水平的提高； （2）有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點，老師從理論學習到實踐研討

46、，從集體備課到聽評課，使老師教學理論向縱深方向進展，使老師教學水平更上一層樓。 2、連續(xù)做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。 （四）充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展教科研活動 鼓舞每位在自己的博客上樂觀發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師或專家的溝通，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以此提高老師的教科研水平。鼓舞老師樂觀參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。 （五）組織老師開展課題實踐活動 本學期大力加強“農(nóng)村學校心理，教育時效性的”課題爭論及“習作起步階段老師指導策

47、略爭論”，要求課題組成員樂觀參與爭論，做好結題工作。 老師個人研修工作方案12 二十一世紀，是一個信息飛速進展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為寬闊老師打開了便利之門，熬煉了寬闊老師的業(yè)務水平，提高了寬闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平；增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的

48、實際問題。依據(jù)學校內(nèi)涵進展的需要，本學年，進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題爭論，改進老師教學行為，提升老師專業(yè)化進展水平，切實解決或爭論教育教學改革中消逝的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學質量，促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展在這學期的時間里，我認真方案了校本研修，從自己的教育教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其方案如下： （一）樂觀按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本

49、研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題爭論的過程與方法”等教學理論的學習。開展多 層次教育科學爭論，人人有課題，人人學理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力氣。 2、 開展有效課堂教學爭論 提高課堂教學質量 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的爭論，進行跨班級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們連續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了

50、教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。 嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的老師學習課堂教學的方法。 都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭辯分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 3、各教研組要樂觀組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高； 強化教研組的建設和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來

51、改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式慢慢的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的力氣，已形成的教育觀念順當?shù)剞D化了能動的教育教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關注自我反思及案例 反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不 斷的反思與積累，

52、自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 （二）實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、樂觀參與網(wǎng)絡研修，建議老師們多掃瞄每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的熟識和思考，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭

53、比以前更高了。 2、自主學習模式。這種模式由老師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力氣的方式 （三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德建設，夯實立教之基 教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學質量。以中學校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強老師思想道德建設，強化教育引導，留意內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步進展。通過大力學習和宣揚師德教育理論，開放師德大爭辯、宣揚師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高老師對新時期師德建

54、設的熟識，并不斷賜予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿意的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的熟識程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習老師怎樣提升教學技能一書，加強通識研修，通過學習：一、在學問方面主要了解以下三點：（1）了解同學對所學學科必備的基礎學問的把握狀況；（2）了解同學對即將

55、學習的內(nèi)容一具備何種學問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點：1。了解同學是否知道學習本學科的意義；2。了解同學是否出于自己的意愿而學習；3。了解同學對本學科中的什么學問最感愛好；4。了解同學在學習中評價是非、對錯的準則。三、在共性心理方面主要了解以下五點：1。了解同學對學習是否具有獨立完成的信念；2。了解同學對學習困難所持的態(tài)度；3。了解同學學習中毅力的表現(xiàn)；4。了解同學對學習成功的愿望和要求；5。了解同學學習的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解同學是否有方案、有步驟地進行學習；2。了解同學是否有效地參與課堂教學；3。了解同學是否有良好

56、的記憶和記憶方法；4。了解同學能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并準時進行恰當?shù)恼{(diào)整；5。了解同學學習、把握概念、規(guī)律的方式；6。了解同學解答問題所實行的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關懷老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。 回首走過的日子，有在教學上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡快，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有

57、的珍貴。 老師個人研修工作方案13 我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學老師，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得確定的進步，現(xiàn)制定個人的校本研修方案如下： 一、指導思想 信息技術個人校本研修方案要做進展型和學習型老師，就要立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)了當前素養(yǎng)教育的理念。通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向進展。 二、研修目標 1、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學力氣。 2、應用信息技術促進老師專業(yè)進展力氣。 3、能嫻熟的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的進展。 三、學習方式及內(nèi)容 1、認真參加信息技術培

58、訓、并準時做好筆記和反思。 2、加強溝通。信息是需要溝通的，在這樣的信息力氣平臺，希望更和我一樣的同事，溝通心得，把學習到的學問轉化為力氣，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。 3、向信息技術基礎好的老師學習。 4、充分利用和專家、學者溝通的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成果載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。 四、預期研修成果 適應教學的進展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學共性化與專業(yè)化的成長之路。 老師個人研修工作方

59、案14 一、指導思想 以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中同學英語閱讀力氣培育的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀進展同學綜合語言運用力氣，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質量。 二、校本研修的基本思路 依托現(xiàn)有的教學資源及師資力氣進行符合我校的英語教學爭論。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、進展同學英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互

60、助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的力氣;不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，老師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學中的一大哀痛：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對同學將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深化的探討。 三、校本研修目標 首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的學問框架，弄清各階段同學力氣培育的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活