中班健康你的心情還好嗎教案反思

1、中班健康你的心情還好嗎教案反思中班健康你的心情還好嗎教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，能正確對待壞心情，學習大膽清晰的表達自己的心情，感受他人的心情，學會關懷別人，恰當?shù)谋磉_自己的愛心，合適幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看你的心情還好嗎教案吧?；顒釉O計背景中班這個年齡段，對心情有了初步的熟悉和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，查找傾聽的對象，尋求幫忙，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時分表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或冷淡或生悶氣或急躁，當看到伙伴心情不好的時分，多數(shù)孩子不明白如何

2、去幫忙，如何去關懷，如何去表達自己的愛心，他們多數(shù)會懇求成人、老師的介入和幫忙，老師，他哭了這是我常常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來越重要，讓孩子學習梳理自己的心情，學會傾訴，學會關懷別人，勇于獻出自己的愛心。是我設計這個活動的初衷，希望每一個孩子都能歡樂的成長?；顒幽繕?、能正確對待壞心情，學習大膽清晰的表達自己的心情。2、感受他人的心情，學會關懷別人，恰當?shù)谋磉_自己的愛心。3、學會保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4、讓幼兒明白快樂有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點1、學習大膽清晰的表達自己的心情。2、恰當?shù)谋磉_自己的愛心?；顒訙蕚湫⌒艿念^飾

3、、情景表演小熊，華誕歡樂、心情圈：歡樂圈、悲傷圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機活動過程1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。2、引導幼兒談談自己的壞心情，激勵幼兒大膽表述。（1）小好友，你們肯定也有心情不好的時分吧，是什么事情呢，悶在心里多難過呀，說出來聽聽吧。（2）請幼兒談談自己曾有過的壞心情?？偨Y：有了悲傷事，不要悶在心里，給好友說說，好友會給你關懷和勸慰的，你的心情就會變得好多了。3、幼兒欣賞情景表演小熊，華誕歡樂。4、依據(jù)情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關懷及愛心的表達。小熊：為什么我的心情好多了？小動物是怎樣關懷，勸慰我的？總結：有了好友的關懷和愛心，

4、我們的心情就會歡樂起來。5、引導幼兒想一想：假如你的伙伴心情不好，你會怎樣幫忙，關懷他？（1）讓幼兒自由商量。（2）請幼兒答復，說出自己的方法，表達自己的愛心。6、小動物參加進來，和幼兒一起玩游戲心情碰碰碰。讓幼兒在游戲中學會共享，相互表達關懷和愛心，將壞心情碰掉。7、幼兒和小動物帶著歡樂圈，一起吟誦兒歌他會歡樂起來，在快樂的氣氛中結束活動。兒歌：他會歡樂起來給他微笑給他擁抱給他關懷給他最真的愛我相信他會歡樂起來教學反思1、本次活動我給幼兒制造了一個趣味的情景，我隱去了老師的身份，一直以小熊的角色顯現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情

5、景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開頭階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，明白心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受伙伴的關懷可以讓人歡樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并賜予伙伴關懷，獻出自己的愛心。最終在美麗的兒歌中孩子們再次專心感受來自好友的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去賞識、觀看情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種心情上的共鳴起了主動的激發(fā)作用。2、在整個活動過程中，我一直以孩子為主體，遵循按部就班的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自好