老師師德師風心得體會-12

1、可編輯老師師德師風心得體會最新老師師德師風心得體會1 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。 然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最奇妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最神奇的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌我愛我的同學，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 我國古代宏大的哲學家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兝蠋熓恰罢?、善、美”的提倡者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時日；先

2、結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。 是呀，“上善若水”，我們老師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為云霞，則遮天以蔽日；當其為池塘，則包涵萬物；當其為瀑流，則一瀉千里；當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則寧靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。 “大音希聲，大愛無痕”，莊子在逍遙游中曾這樣寫道。老師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。 老師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛

3、；老師的愛，是“有教無類、細心施教”的神圣的愛。老師無愧于人類靈魂的工程師稱號，老師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 三年前，懷揣著美麗的幻想，我踏上這條布滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的靜靜守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而充實的職業(yè)。 最新老師師德師風心得體會2 各位領導，各位老師： 大家好，今日我演講的題目是堅持！ 回想當時，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏

4、成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。 我們似乎變了：疲乏在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里，生氣在差生的作業(yè)里，郁悶在同學的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在同學的成果里 年輕老師埋怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認可度太低。 種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是累！ 許多次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被戰(zhàn)勝了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給同學輔導

5、；有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連同學的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了同學，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。 這是什么？這就我們老師的師德，就是對同學布滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！ 面對同學，身為人師的這顆心告知我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賜予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得同學的信任，激起他們

6、的情感浪花，塑造他們珍貴的靈魂。 面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，由于生命的意義遠不止功利。 面對我們學校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。 在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！ 教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們確定會堅守心靈家園，走向?qū)?，走向奇妙?為了我校的將來，我們應當堅持理想，進一步提高思

7、想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！ 最新老師師德師風心得體會3 通過師德師風的學習，使我深深地體會到老師的素養(yǎng)教育直接影響著學 生的學風和學校的校風。 老師的形象直接關系著同學的素養(yǎng)培育。因此，老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要。 走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺為人師表。但隨著老師這個職業(yè)社會地位的提高，我們?nèi)杖帐艿酵饨绲年P注，這些關注來自家長，來子自社會的壓力日漸增加。如何才能做好一名好老師，我們不得不深思。我認為。 （一）愛崗敬業(yè)。關愛同學 寵愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，只有愛崗敬業(yè)。老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義

8、務。老師最大的樂趣就是照亮別人，不記回報。老師對同學的關愛是師德的核心，老師每天都與同學接觸，我們感知到他們的純真，哪怕是最頑皮的同學，他們也是可以教育好的。關鍵是老師是如何去了解同學，要養(yǎng)成寬容公正的愛心。這是老師對待同學的核心原則。要在完成教學任務的同時，讓同學感受到老師的愛。說句心里話，真的很困難。由于我們面對的是幾十個同學。要讓每一個同學都感受到老師的愛，時間受到限制。而精力也分散。而在同學的眼里老師就是完善的化身。一言一行，一舉一動都受到同學的關注。只要同學能理解到老師對同學的愛。是一種只有付出不記回報，無私的愛。同學就會親其師從而信其道也正是這個過程中，最終達到正確處理與自己直接服

9、務對象之間的關系。完成教育教學目標。 （二）教書育人，為人師表 老師是人類靈魂的工程師，他不僅是教書更要育人，以自己規(guī)范的品德來教育和影響同學。老師要具有表率性，老師是教人怎樣做人的人，首先本身要知道怎樣做人。老師要教育同學，成為同學的榜樣。必需先受教育，躬行自明。自己不具備的東西是無法教授給同學的。在同學的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的言行是道德的標準。老師的工作有猛烈的典范性為人師表是老師的美德。同時同學具備有向師性強，可塑性大的特點，他們往往把老師的一言一行。一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，老師要以身作則。才能起到人格感召的作用。培育出言行全都的同學。

10、 （三）終身學習，不斷進取 社會在進展，學問在更新。沒個人都會面臨落伍的危險。不學習就跟不上時代的步伐，只有不段學習，才能不斷充實自己。才能不斷吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和教育途徑。緊跟當代學問和技術的進展步伐。因此，把讀書當作一種習慣。把學習看成一種樂趣，以便真正的有所提高。走向終身進展，不斷進取的開括之路。 總之。作為一名老師，要從思想上嚴格要求自己。從行動上不斷規(guī)范自己。為人師表具有真實性。每位老師，他的言行舉止，所作所為，都是發(fā)自內(nèi)心的真實的思想情操和道德品質(zhì)的反映，十年樹木，百年樹人。教書育人，他的言傳身教也必定是真實的。教育是心靈與心靈溝通的事業(yè)，只有奉獻出真心

11、實意，方可得到真誠的回報。 最新老師師德師風心得體會4 老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與進展的主導力氣和準備因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教育和新課程改革，必需堅決不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素養(yǎng)老師隊伍。 通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使老師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進老師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和老師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為老師辦實事、辦好事，不斷改善老師的工作、學習和生活

12、條件，為老師教書育人制造更為良好的社會環(huán)境；寵愛同學、敬重同學、關懷同學，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏困難，樂觀進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素養(yǎng)，以高尚的情操引導同學德、智、體、美全面進展。做為人民服務的老師，做讓人民滿意的老師。 通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟識。師德建設準備老師隊伍建設的成敗，也就準備教育事業(yè)進展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點準備了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德準備了老師對同學

13、的寵愛和對事業(yè)的忠誠，準備了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較猛烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的必定要求。 對比老師法等法規(guī)和老師職業(yè)道德規(guī)范，我認為老師應留意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培育“有理想、有道德、有文化、守紀律”

14、的中國特色社會留意事業(yè)接班人和建設者的重任。 一、寵愛老師職業(yè)是做好教學工作的前提。老師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把老師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是宏大的。 二、在教學的過程中堅持正確的方向。在教學過程中，引導同學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)進展的觀點；宣揚學問來源于實踐的觀點。告知同學任何學問、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告知同學只有學好科學文化學問，樂觀參加體育活動，樂觀參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素養(yǎng)”的宏

15、大理想才能得以實現(xiàn)。在當今學問經(jīng)濟時代，只有把握足夠的學問，才能適應飛速進展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。 三、關懷同學、寵愛同學、公正對待同學是新時期教育工必需具備的同學觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工與同學是公正的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年同學都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為老師不能一味批判指責他們，而要從關懷疼惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心熟識到自己的錯誤，只有寵愛同學、敬重同學的人格，才會關懷同學，了解同學，公正對待每一位同學，才能杜絕體罰

16、和變相體罰同學的現(xiàn)象發(fā)生。 四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假猶如學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。 學習老師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，關懷我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、公正的新型師生關系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育

17、全過程的精神支柱。學習老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！ 最新老師師德師風心得體會5 有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且預備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要簡潔的多，老師的工作比園丁的工作也簡潔的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思索推演心中最神奇的哲理；

18、我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最奇妙的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與傲慢，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！ 然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到照舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭

19、，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地寵愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。 路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年

20、，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我寵愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜靜無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。 假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我確定會嘹亮地回答：老師這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷

21、陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我傲慢，我是老師！我光榮，我是人民的老師！ 身為一名人民老師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么？是漂亮的語言？是廣博的學問？還是豐富的教學閱歷？在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有漂亮流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。 師愛是老師對同學無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想；它是指路的明燈，照亮同學前進的路程。 魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去

22、發(fā)覺同學的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而寵愛別人的孩子是神圣！”老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎，同學一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。 愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔憂，那你就勇敢地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)

23、吧，你在其中能找到制造的喜悅。”正由于愛，所以會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對教育、對同學更加布滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。 老師的愛與敬重是照亮同學心靈窗戶的燭光，同學奇妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完善的境界。只有以愛心才能教會同學去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。假如我的同學是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的同學是花朵呢，我確定做好護花的綠葉；假如我的同學是幼苗，我確定當好稱職的園??；假如我的同學是衛(wèi)星

24、，我確定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的同學是火箭呢？我確定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟識你，別為了讓老師熟識你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。 最新老師師德師風心得體會6 師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的重要，由于，老師是同學行動的標桿。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上

25、所述，我們清楚地意識到：正確熟識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要寬闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。作為一名同學管理工作的輔導員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 一、對同學工作要熱心 俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此，同學工

26、作也不例外。這也說明白熱心在工作中的重要性。熱心可以說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱忱。要做好同學工作，首要的是要寵愛這份工作，寵愛這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱忱熱心地為同學服務、做好同學工作。同學第一天報到，輔導員作為處在接待第一線的工作人員，應熱忱地接待新生和伴同的家長，讓他們對學校不產(chǎn)生生疏感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應當利用這個機會，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況，這對于以后的工作是大有關懷的。 二、對同學工作要有信念 由于我院分高職和中職，學習成果上、自制力上不如其他院校的同學，所以同學工作也就相對簡潔。我們面臨的事情、消逝的問

27、題也相對較多。這或許是讓我們輔導員缺乏信念的重要緣由，輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的同學工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做同學工作時，確定要對自己有信念，對做好同學工作有信念。我們在做工作之前，最好做一些詳細的工作方案，我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性，在無形中就增加了我們的自信念。我們有信念，工作做好了，同學才信任我們。 三、對同學要有愛心 同學是輔導員工作目標對象。我們在做同學工作時，要以同學為中心。同學到了學校，就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的同學，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做同學工作時，時時疼惜我們的

28、同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而損害我們的同學。作為輔導員，我們應時刻留意自己的言行，要管好自己的嘴。該說的說，不該說的確定不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式，對他們進行說理，樂觀引導。在工作中說一些他們能夠簡潔接受的話。我們輔導員自己犯了錯誤，要作自我批判。我們要經(jīng)常深化同學宿舍和他們進行溝通，對于消逝問題的同學，要賜予關愛。 四、對待同學要真心 我們輔導員和同學們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學。同學們消逝什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確的的確地為其解決問題，實實在

29、在地為其解決困難。而不能讓同學感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位同學，我們才能贏得他們的信任，消逝了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。 五、對同學要急躁 我院男生比較多，比較頑皮的同學、不愛學習的同學和不聽話的同學可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中假如遇到這樣的同學，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有急躁。我們要急躁地為他們做好消逝的每個問題和每件事情，要急躁勸說每一位消逝問題的同學，急躁地聽取每一位同學的傾訴。輔導員急躁了，我們的同學才能安下心來。在同學們的日常學習生活中，我們應當有方案地找一些同學談話，急躁地聽取他們近期的看法和想法。

30、遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的同學，要急躁地勸說，樂觀引導使其慢慢步入正軌。 六、對同學要關懷 同學們從踏入校內(nèi)的那一刻開頭，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中。這就要求我們關懷同學的生活，關懷同學的學習，關懷他們的健康。同學來報到了，要關懷他們做好入學工作。同學在學習生活中遇到了一些問題，我們要認真地傾聽，認真地做筆記，并準時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的，要準時的向上級反映，也可以和各位輔導員爭辯尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。 七、對同學要有寬容心 同學們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦同學消逝問題時，我們不能一味地批判，總說他們的不是，說

31、他們這不應當，那也不應當。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對同學要有寬容心。同學們消逝了問題，該批判的還是要批判的，但是要以說理為主，在此基礎上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。 八、對同學要有責任心 作為輔導員，我們應當對我們的同學有責任心。我們要對他們在校中的生活學習負責，對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校，他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中，認真負責，樂觀主動。同學消逝問題了，要準時解決。我們要經(jīng)常深化到同學中，了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對同學負責了，學校才會

32、信任我們，同學才會信任我們，社會才會信任我們。 通過師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力氣，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授學問，培育同學多方面的智力；另外，師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。 總體而言，師德師風教育活動的學習中，警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，特別是作為一名老師必需要有很強的責任感和樂于奉獻的精神，要有良好的心態(tài)寵愛好工作，同學管理工作是歡快的，奉獻是幸福的！ 最新老

33、師師德師風心得體會7 為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來，許多爭論者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她，許多老師前赴后繼用最平凡的行動來注解她。我們中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優(yōu)良的師德。如：“當師之務，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學相長”；“學高為人師、身正為人范” ；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀老師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的老師道德和堅韌的理想信念，樹立著當代老師的坐標。做學問，他們博學而篤志，淡泊以求真；做老師，他

34、們癡情于講臺，教書更育人；做人，他們正直而剛毅，樂觀且豁達。在中國的歷史文化傳統(tǒng)中，為學、為師、為人是統(tǒng)一的。職業(yè)道德的最高境界，就是把從事的教書育人、潛心治學當作一種追求，并滲透到平凡的工作當中。 師德是老師人格的重要組成部分，愛與責任則是師德的靈魂，也是老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。在新規(guī)范中,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心?；氐綄⒆拥慕逃蟻恚蚁胝浅鲇趯⒆拥膼叟c責任，我開頭了對教育深化的思考。愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是老師的天性，沒有愛就沒有教育。學校特級老師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在學校教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實

35、。”一代宗師金鐵林甘愿孤獨，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪優(yōu)秀老師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 或許正是以這種愛與責任為動身點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近同學。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?教育的愛必需通過的教育的才智表達出來，否則可能消逝恨鐵不成鋼的體罰、侵占同學自習課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假如說愛是一種內(nèi)存的情感，那敬重則是外在的行為，敬重同學是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：“假如有人問我，你怎樣能夠以簡潔的公式概括你教育

36、閱歷的根本時，我就回答說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個人?！?首先，敬重寵愛同學是建立公正民主、和諧師生關系的基礎。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著確定的師生關系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果。當今的同學需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。要做到這點，師生關系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的關系中，由于師生之間留意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，同學的心情就會輕松快樂，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動樂觀地參與各種學習活動，學習的樂觀性和熱忱都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來同

37、學心情上的緊急或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐驚等，在這種狀況下就不會有高效的學習，良好的學習效果。這種狀況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就布滿了恐怖，恐怖馬上占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。” 在教育過程中，老師與同學之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種沖突。假如老師沒有敬重，關懷和寵愛同學，即沒有與同學溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的伴侶，讓他們感受到親人般的關愛和愛惜。要真正化解這些沖突是不行能的。有時由于同學的偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生同學對老師的“好心”的誤

38、會。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，留意以正確的方式去體現(xiàn)對同學的敬重、疼惜和關懷，就能為建立民主、和諧、公正的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解沖突。因此說，寵愛同學是建立民主、公正、和諧的師生關系的基礎。 另外，敬重寵愛同學是做好教育工作的重要條件。同學的成長不只是陽光、雨露、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西那就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對同學的愛，會被同學內(nèi)化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。老師關懷同學，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那

39、條很難駕馭的小舟。沒有這種關懷，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。老師寵愛同學有助于同學良好品德的培育；有利于制造活潑、生動的學習氛圍，使同學保持良好的學習狀態(tài)；有利于而這一切，都是做好教育工作必不行少的條件。 我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名救濟藏老師在一篇名為帶著愛啟程的文章中寫到：“當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期盼的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說拜托、拜托時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任?！边@正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今日，有不少人卻把

40、責任定位在升官發(fā)財上，在老師隊伍中也消逝了不和諧音。為了依大官，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作為討好別人的資源；對有“背景”的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑；更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等置國家的法律與政策不顧我們說老師應是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術日益超群，但在涉及同學人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面老師的作用無法取代。 “至要莫如教子”是一個母親的責任，“教書育人”就是一名老師的責任?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在老師”。對老師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格

41、就能閃發(fā)出刺眼的光輝。 教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是樂觀主動的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了同學，為了一切的同學，為了同學的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解；少一份指責，多一份敬重。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也確定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我們面對的全體同學。 人們常說“老師是一個良心活”，辦公室的老師們

42、不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望學問的眼睛，什么苦惱都會拋到腦后。這是一種老師獨有的精神，更是一種老師特有的美德。這種美德源于對學問的信篤，行于對講臺的癡情，對同學的愛與責任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將老師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為老師時，我才深刻的感受到，老師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻由于擅長思考，才變得那么難能寶貴。我們不斷思考如何培育同學的制造性，我們不斷思考如何教會同學做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻的含義。踏上三尺講臺，意味著踏上了困

43、難而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。” 讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門；讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮同學的將來；讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天！ 最新老師師德師風心得體會8 記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名老師。為了那幻想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！蹦欠N莊重而神圣的感覺便油然而生，長大后，當我?guī)е?/p>

44、校內(nèi)青春的激情踏入實小校門時，當我開頭成長為一名人民老師時，才真正懂得了這已不再是一種玩耍，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。 俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學，潛移默化的感染同學，在傳授學問的過程中，教會同學如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導同學學習，傳授學習方法，使同學終生受益；師德高尚的老師，會時時處處靜靜耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。實小早已是一所一流的學校，社會各界人士都已認可。 一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成果，那是由于我們

45、有一支過硬的領導班子，更離不開老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的老師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的學問，豐富的教學閱歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻卻無暇照看，然而，他們無怨無悔，他們不曾埋怨。 當看到同學們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到同學“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。 有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向同學們敘述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校內(nèi)的白楊樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證！ “勤勤懇懇、靜靜無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。老師的存在呢？支