小班藝術教案：搖籃曲

1、小班藝術教案：搖籃曲設計思路：小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中,他們在橫在體驗 成長的歡樂,在感受到自己開心成長的同時,也對自己的父母、長輩 的情感有了一份新的熟悉： 明白自己的成長離不開父母的關愛和長輩 的呵護、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、親一親等等；因此在主題活動 小小的我中,我預設了“ 搖籃曲” 這個活動,運用幼兒已有的哄娃娃體會創(chuàng)設了“ 娃娃要睡覺” 的情形,讓幼兒感受到輕柔、 美麗的搖籃曲對娃娃的催眠作用,在反復觀賞搖籃曲的過程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作；同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃 的過程中, 體驗關愛他人的責任感, 學會將關愛他人的情感遷移

2、到各 自的娃娃身上； 活動終止又將焦點轉到了幼兒身上,充分確定了幼兒 的成長不要媽媽抱, 我們已經(jīng)長大了！ 將活動中幼兒的心情加以 提升！活動目標：1、讓幼兒在觀賞活動中感受搖籃曲的寂靜、美麗,培育幼兒欣 賞音樂的愛好和習慣；2、學習表演歌曲,勉勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡潔動作；活動預備：錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張 1 / 4活動過程：一、幼兒抱娃娃進活動室；1、師：天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃 也困了,寶寶,你們有什么方法哄娃娃睡覺呀？2、幼兒爭論溝通,請出個別幼兒來回答；二、觀賞“ 搖籃曲” ；1、師：你們想的方法真好呀,可是除了這些方法以外,我們仍 . . 可以給娃娃

3、聽音樂哄她睡覺呢,你們聽 2、播放“ 搖籃曲” （第一遍）,幼兒觀賞、感受；3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎？（睡 著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“ 搖籃曲”；5、再次觀賞（其次遍） ,我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？勉勵幼兒跟著一起哼唱；幼兒學習完整演唱“ 搖籃曲”,引導幼兒用輕柔、美麗的歌聲演唱,表現(xiàn)“ 搖籃曲” 的寂靜、美麗；三、表演“ 搖籃曲” ；1、師播放“ 娃娃哭聲” ：哎呀！娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“ 搖籃

4、曲”,搖著娃娃睡覺吧；2、師：xxx 的娃娃不哭了, 我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的；請出不同的抱娃娃姿態(tài)的幼兒來表演一下,勉勵其他幼兒仿照他們的 2 / 4抱娃娃動作；3、集體完整地表演“ 搖籃曲”,娃娃睡著后（即歌曲終止后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡！四、復習歌曲“ 不要媽媽抱”；師：你們的娃娃仍小,需要別人抱；我們小班的伴侶們已經(jīng)長大 了,不要媽媽抱了對嗎？1、復習演唱歌曲；老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡潔的動 作,邊唱邊做；2、師：哦,我們小班的伴侶們真的長大嘍！活動自評：（活動終止；）活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展, 對于剛入園 2 個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了；活動一開頭我為幼兒創(chuàng)設了“ 娃娃要睡覺” 的情形,能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情形中, 同時勉勵幼兒大膽地溝通爭論,但是一開頭由于幼兒和我都有點拘謹, 因此在這個環(huán)節(jié)的時間支配上顯得比較急促,應當再賜予幼兒更充分的時間和機會溝通一下,或許孩子們的思維能更廣泛一點；活動的中間部分, 我的引導和啟示對幼兒有很好的感染作用,能用自身的心情感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為勝利地哄娃娃睡著了而感到興奮,使幼兒的心情