2022年小學青年教師教學節(jié)總結(jié)

1、第5頁共5頁2022年小學青年教師教學節(jié)總結(jié)十一月二十二至二十三日，在海市第一小學為其兩天的青年英語教師教學節(jié)活動圓滿結(jié)束，來自全市的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了市一小青年教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了小紅老師的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教

2、學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，梁老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。而且梁老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。其次，調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解中國風景時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學生的積極性，引出將要學習的內(nèi)容，使學生在生活中學習

3、，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學生的方式，學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以Learningtips是一個很好的方法。再次，恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的

4、感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔

5、助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。2022年小學青年教師教學節(jié)總結(jié)（二）本次磨課活動的主題是“教學目標的設計和達成”，教學目標設計是教學設計的前提，沒有切實可行的教學目標就不可能有成功的課堂教學

6、。課堂教學設計過程中，每個環(huán)節(jié)都是圍繞教學目標展開的。三位參加上課的語文教師執(zhí)教的是晚上的“太陽”的第一課時，她們設計的教學目標是:1、學會本課_個生字，認識“三框兒”。2、引導學生借助拼音把課文讀正確、流利。3、從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗。三位數(shù)學教師執(zhí)教的是認識角，設計的教學目標是:1、初步認識角，了解角各部分的名稱，知道角有大小。2、讓學生在學習過程中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經(jīng)驗，增強動手操作的能力。語、數(shù)兩節(jié)課的教學目標設計對學生來說，是具體、適宜的，是切實可行的，符合學生的認知規(guī)律，從目標達成來看，六節(jié)課的每一教學環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)教學目標，每個教學手段能

7、較好地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。課堂上能突出教學重點，保證教學時間來鞏固和強化重點知識。六節(jié)課的教學思路較清晰，語文課從導入揭題初讀課文檢查生字詞讀通課文學寫生字，數(shù)學課從激趣導入新授鞏固練習拓展提高，每個教學程序都在為實現(xiàn)教學目標服務。教學課:激趣導入新授鞏固練習拓展提高。六位執(zhí)教老師均有較強的基本功:她們有一手漂亮的粉筆字，她們明朗、快活、親切，她們熱情從容，看她們上課不似小學教師，就好似電視里的少兒節(jié)目主持人，富有兒童話的語言融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛。就這六節(jié)課，也存在著不足之處:1、教學目標的設計關(guān)注了對學生知識的傳授，缺少了對學生能力目標、情感態(tài)度和價值觀目標的設計。2、教師在

8、制定教學目標時制定的是教師目標，缺少學生目標的制訂。3、在新課程標準中，強調(diào)“教服務于學”，六節(jié)課中大多數(shù)教師在向?qū)W生灌輸知識，缺少對學生學習方法的指導。4、預設的教學目標還未完全在教學過程中落實。這次磨課活動也讓我們看到了兩種“精神”的存在:一是團結(jié)協(xié)作的精神。第二周周五放學后，把任務布置給_位第一輪主備課的教師，她們利用雙休日備好了課，第三周周一就拿出了教案，之后各教研組組長帶領(lǐng)本組教師在一天內(nèi)研討揣摩教案，最后定稿，于當天放學前教研組的每一位老師都人手一份教案，為第二天第一輪上課的活動順利開展打好了堅實的基礎。之后各教研組加大集體備課的力度，為第二輪、第三輪上課活動做好積極準備。對抽到上

9、課的老師，各教研組更是群策群力，心往一處想，幫助出謀劃策，探討上課的每一個環(huán)節(jié)。正是由于各教研組的團結(jié)協(xié)作，才使得青年教師磨課活動得以較圓滿結(jié)束。二是執(zhí)著的敬業(yè)精神。這次無論是_位主備課老師，還是上課的_位老師，在接到任務后都毫無怨言，愉快接受，不折不扣地在規(guī)定時間內(nèi)完成備課、上課任務。吉爾玲老師為上好課，包里揣了一大摞輔導資料，徐立華老師虛心向?qū)O麗莉、王霞等老師請教;王平老師不停地試教;季艷萍老師高效率地備課;沈小妍老師認真鉆研教材，精心制作教具;更令人感動的是外面雨很大，天氣很冷，周曉莉老師放學后在教室里對著姑娘一遍一遍地說教案。正是這十幾位教師的辛苦執(zhí)著，正是全體教研組的語數(shù)老師的全員參與，才使得本次磨課活動一輪比一