人教版三年級數學下冊 第8單元 數學廣角

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版三年級數學下冊 第8單元 數學廣角 課題：簡單的排列問題第1課時 教學目標 1在解決問題的過程中，把握簡單排列的方法，發(fā)展有序、 全面思考問題的能力。 2體會數學與生活的密切聯(lián)系，經歷數學化的過程，感受有序思考的方法。 教學重難點 1把握排列的方法。 2體會有序思考的作用。 教學過程： 一、情境引入 出示情境圖：兩個數碼孔可以分別為09中的一個數字，你知道這個密碼箱可以設置多少種不同的密碼嗎？ 學生嘗試解決并提出疑問。 【設計意圖】 通過解開密碼的活動，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣為新知的學習作好鋪墊。 二、探究新知 1用1、3、7、9能組成

2、多少個沒有重復數字的兩位數？ （1）獨立思考，嘗試解決。 （2）同桌交流，小組回報。 A: 十位個位十個十個十個 1 3 3 1 7 1 9 1 1 7 3 7 7 3 9 3 1 9 3 9 7 9 9 7 B:連線 1 3 7 9 C: 列算式34=12 （3）你對比喜歡誰的方法？為什么？ （4）出例如1：用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數字的兩位數？ （5）與上一題有什么不同？ 四個數字中有一個0，0不能放在數的首位。 （6）獨立嘗試后同桌交流：我是怎樣有序思考的？ 匯報并板書： 十位個位十個十個 1 0 3 0 5 0 1 3 3 1 5 1 1 5 3 5 5 3 2. 交流比較

3、，感知有序 （1）方法的比較：確定十位和確定個位有序思考。 （2）有0和沒有0的比較：最高位不能是0。 3透露課題，加深理解 有序思考使排列不重復、不遺漏；這就是我們今天要學習的搭配中的學問。 三、穩(wěn)定提高 1教材101頁“做一做第1題。 先獨立完成，后集體評講。 2教材104頁第2題。 先獨立完成，后集體評講。 3練習二十二第2題、第9題。 四、總結質疑 通過今天這節(jié)數學課的學習，你有什么收獲？ 教后思考： 課題：簡單的搭配問題第2課時 教學目標 1把握簡單搭配的方法，發(fā)展全面有序思考問題的能力。 2經歷畫一畫、寫一寫、連一連等活動過程，初步體驗分步計數原理，感受數形結合的方法。 3讓學生體

4、會數學與生活的密切聯(lián)系，經歷數學化的過程，感受符號化思想。 教學重難點 1把握搭配的方法，體會有序思考的價值。 2能夠有序的進行搭配，用適當的方式表達出搭配的過程與結果。 教學過程： 一、課題引入 七月份，我們學校即將迎來盛大的15周年校慶晚會，屆時計劃請一男一女兩位主持人。 師：假如從這四個人中選一男一女來當我們校慶的主持人，可以怎么選？ 【設計意圖】 通過創(chuàng)設學生身邊的情景，調動學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考。 二、新知探究 1問題浮現，拋磚引玉 師：選定主持人后，我們學校還為主持人們準備了出席晚會的服裝。 （出示2件上裝，3件下裝圖片） 假如每次上裝和下裝只能各穿1件，請問這些服裝可以有哪些不同的穿法？ 2獨立探究，思考記錄 師：總共可以有幾種不同的穿法？請把你的想法記錄在本子上。 3交流比較，感知有序 （1）小組交流：把你的想法跟同桌探討一下。 （2）全班交流：請你到講臺上來把你