歷史教師教育工作計(jì)劃最新

1、歷史老師教育工作方案最新經(jīng)常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比擬有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣了制訂工作方案，讓人變得不拖拉、不懶惰，下面是WTT為大家整理的歷史老師教育工作方案，希望能幫助到大家!歷史老師教育工作方案1一、學(xué)生分析p 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的缺乏。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能獲得七非常左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。三、教學(xué)目的1、

2、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢，認(rèn)識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的才能、自主學(xué)習(xí)的才能、運(yùn)用歷史資料的才能，開展學(xué)生的歷史思維才能，進(jìn)步學(xué)生分析p 問題和解決問題的才能。3、對學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。四、教學(xué)措施1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重根底知識,根本技能的培養(yǎng)，及智力的開展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,

3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、進(jìn)步課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際,制定合適本級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)

4、習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中安康地成長。歷史老師教育工作方案2一、指導(dǎo)思想為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識之外，還向?qū)W生進(jìn)展愛國教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、理論才能以及正確評價(jià)歷史人物的才能。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識。二、學(xué)生情況分析p 所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比擬聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈敏，課堂

5、氣氛有點(diǎn)沉悶，且有個(gè)別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察，大局部學(xué)生的情緒比擬穩(wěn)定，對這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真;有一小局部學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或愛好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束才能，自覺性較差。通過上個(gè)學(xué)期的觀察，學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)形式比擬適應(yīng)了。三、教材分析p 1.教材特點(diǎn)初一歷史第二冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，興趣性較強(qiáng)。2.教材內(nèi)容中國歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了

6、各個(gè)朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的開展情況，共22課。3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。四、主要措施與教學(xué)目的針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期仍采用“平時(shí)分積分制度”，制定了一套較為完好、詳細(xì)的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個(gè)方面來實(shí)行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”，在“復(fù)習(xí)提問”這個(gè)環(huán)節(jié)采取答錯(cuò)扣分，自愿答復(fù)多加分的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生敢于踴躍答復(fù)下列問題，答錯(cuò)不扣

7、分，對于答復(fù)有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比擬容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生答復(fù)，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣，對于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了催促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵。每個(gè)月公布一次積分，使學(xué)生能及時(shí)看到自己的進(jìn)步和缺乏，及時(shí)總結(jié)。本學(xué)期爭取平均分到達(dá)及格程度。五、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋唐時(shí)期講到明末清初的文化教育，大局部課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容

8、，比照擬難理解的內(nèi)容分為二課時(shí)來上。教材主要全面貫徹根底知識、才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的，以歷史開展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)展期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)展期末試卷評卷、統(tǒng)計(jì)、分析p ，除去考試周與放假周，一共有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新授課占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。歷史老師教育工作方案3一、指導(dǎo)思想以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知識的過程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史

9、事實(shí)的分析p 、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個(gè)主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。二、總體教學(xué)目的根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中進(jìn)步，逐漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)形式，爭取高一年級歷史學(xué)科能獲得更好的成績。三、教學(xué)措施1、深化鉆研新課

10、程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析p 、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。4、習(xí)題要精選。老師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要

11、精選，反應(yīng)要及時(shí)。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點(diǎn)突出，邏輯明晰。歷史老師教育工作方案4一、指導(dǎo)思想新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要實(shí)在有利于廣闊學(xué)生的自主開展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對我們老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深化考慮,努力理論才能贏得主動,獲得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)理論中,我們要本

12、著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)形式、進(jìn)步教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極探究和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知才能和求知興趣,實(shí)現(xiàn)瓊山僑中歷史教學(xué)的新打破。二、學(xué)生情況分析p 高一年級1-10班共七百多個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生質(zhì)量相對較好,非重點(diǎn)班的質(zhì)量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的歷史根底知識都比擬薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,老師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史開展脈絡(luò)通過生動活波和直觀粗淺的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。三、教學(xué)方法綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫穿,拓寬學(xué)生知識面,進(jìn)

13、步學(xué)生的思維才能;根底訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在進(jìn)步;綜合訓(xùn)練,重在開展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫穿。高中歷史教材的主體構(gòu)造按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。四、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施(一)重點(diǎn)工作(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重根底知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。(3)注意教學(xué)方法的改良,讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。(二)詳細(xì)措施1、增

14、加歷史教學(xué)的興趣性,活潑課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識程度相較于初中生來說,已經(jīng)開場發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析p 還不完全合適他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析p ,也要糅合興趣性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析p 。2、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究才能(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會組織

15、學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能。歷史老師教育工作方案5一、班級根本情況本學(xué)期擔(dān)任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。二、根本理念和教學(xué)目的1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)根底上，繼續(xù)狠抓根底知識。2、進(jìn)步課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。3、扎實(shí)打好根底，授課落實(shí)主干知識，把重難點(diǎn)分析p 透徹，同時(shí)注重才能方面的.培養(yǎng)，如閱讀、分析p 、歸納等歷史才能。4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽

16、講并做好筆記，獨(dú)立考慮的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。三、主要教學(xué)措施1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力進(jìn)步教學(xué)效度。2、狠抓學(xué)風(fēng)建立,管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)展高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，老師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)視,按時(shí)、按要求修改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺乏，做好評講，解決學(xué)生的存在問題。5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握根底知識，養(yǎng)成才能，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的根底上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對過易、