九年級Unit 12教學設計內容

1、九年級Unit 12 Life is full of the unexpectedperiod 1(1a-2e)一、教材分析本單元圍繞“bad days ”這一話題進行教學活動。運用“by the time,sb had already done.”句型談論發(fā)生在身邊的令人尷尬或難忘的事，學習和鞏固過去完成時態(tài)。本單元的核心語言項目是“narrate past events”，通過一系列的聽說讀寫的訓練，加深學生對過去完成時態(tài)的理解，在學習和運用過去完成時態(tài)的過程中，進一步掌握動詞的過去式和過去分詞的變化規(guī)則，區(qū)別現(xiàn)在完成時及過去完成時的用法，最終達到將目標語言運用到真實的生活語境的目的，讓學

2、生在用中學，在學中用。二、單元目標【學習目標】1. 掌握重點詞匯：unexpected, by the time , gotten, oversleep, give a lift2. 學習重點句型:( 1 ) By the time she got up , her brother had already gone into the bathroom.( 2 ) When she got to school , she realized she had left her backpack at home .【能力目標】培養(yǎng)聽說能力。A能運用以下句型進行交際：By the time I got

3、outside，the bus had already leftWhen I got to school，I realized I had left my backpack at homeB能從所聽到的對話中獲取信息。C掌握詞匯及短語：get outside，get to school，by the time，start doing，be late for【情感目標】培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣, 學會合理安排自己的學習和生活，做到守時守信。三、教學重點過去完成時態(tài)的構成及用法。四、教學難點過去完成時態(tài)與一般過去時的不同用法，用過去完成時敘述過去的事件。五、教學策略以討論有關“school li

4、fe”的兩個問題(1a)引入單元話題，通過聽力練習（1b）和對話練習（1c）讓學生掌握一個過去完成時的句型；第二模塊繼續(xù)就第一模塊的聽力材料進行內容和時態(tài)練習（2a-2b）以及口語訓練（2c）；第三模塊以一個“busy school ”的故事展開訓練，訓練形式為閱讀排序（3a）和回答問題（3b）以及口語練習（3c）。六、教學準備多媒體，課件七、教學環(huán)節(jié)I. 課堂導入一、導入(Lead-in)：展示一些事情不如意的圖片。T：What do you think of the people in these pictures?S：They look badT：Have you ever been l

5、ate for school?S：Yes，I haveT：1 was late for school todayWhen I got up，I found my clock had rungIt was 7：30By the time 1 went to the bathroom，my son had been inSo I had to waitWhen 1 went out，I found my motorbike had broken down(通過老師講述自己遲到的經歷，激起學生對以下內容的興趣。)II. 課堂展示句型引入和操練(Presentation and practice)1教

6、學By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home.(讓學生講述圖片上發(fā)生的事情，強調過去完成時的結構和用法：had+動詞過去分詞)(老師不斷強化句型，讓學生有個模式進行下面的訓練。)2教學1a,2a結對練習句型(通過反復操練，鞏固句型，體會以上句型的結構，為后面的討論作鋪墊。)讓學生根據la,2a內容講述一個完整的故事，引出get outside，get to school，by the time，start

7、doing，be late for，并用剛剛學到的目標句型來操練。(若有學生不明白，老師可先示范一次。)最后，抽查幾對學生，讓他們在全班面前，按要求進行描述。(說明：讓學生操練目標語言，并為聽懂聽力內容打下基礎。)注意強調過去完成時的結構和用法：had+動詞過去分詞首先，幫助學生明確本題的要求。接著，聽力練習，學生根據錄音內容完成1b，2a and 2b.最后，重放一遍錄音內容，學生跟讀。(學生通過聽力練習，進一步熟悉本課的目標語言。)III、鞏固和拓展(Consolidation and Extension)完成一個任務：想想自己是否曾經有過很倒霉的經歷，向全班同學講述事情的經過。I had

8、 a bad day last weekend八、課堂練習填空練習1）當我到達學校的時候， 我才意識到我把書包忘在家里了。when i got to school, i realized i _ _ my backpack at home.2）到我返回學校的時候， 鈴聲已經響過了。_ _ _ i got back to school, the bell _ _.3）我到達公共汽車站之前， 汽車已經離開了。before i _ _ the bus stop, the bus _ _ _.4）我決定先買一杯咖啡，然后再準備去辦公室，i _ _ _ go up to my office when i

9、 decided to get a coffee first.5）就在我和別的工作人員一起排隊等候的時候，聽到了一個巨大的聲響。as i _ _ _ _ with the other office workers, i _ _ _ _.keys: 1. had left 2. by the time , had rung 3. got to, ha d left 4. was about to 5. was waiting in line , heard a loud sound九、課堂活動根據聽力材料，利用下列句型兩人一組談論你的生活經歷。A：By the time I went outsi

10、de ,the bus had already left .B：When I got to school , I realized I had left her backpack at home .十、課堂小結過去完成時的構成助動詞 had (用于各種人稱和數) +動詞過去分詞過去完成時的用法:主要是表示在過去某個時間,或是動作之前已經發(fā)生或完成的動作.也就是過去的過去。十一、作業(yè)布置1以terrible day為題，根據1a中的信息描述Tina這一天的經歷。2翻譯下列短語。(1)當他到達學校的時候，老師已經開始上課了。(2)當我出來的時候，汽車已經走了。(3)在我拿書包以前我把門關了。(4)在她做完作業(yè)之前他爸爸已經回來了。十二、板書設計By the time I got outside，the bus had already left When I got to school，I realized I had left my backpack at homeget outside，get to school，by the time，start doing，