大班社會《交通標志》說課稿-陳鳳老師

1、Word - 6 -大班社會交通標志說課稿-陳鳳老師恭敬的各位教師：今日我執(zhí)教的是大班社會活動交通標志，下面，我將從以下幾個方面來說一說我對這節(jié)活動的設計和理解。一、說設計意圖：新綱要中提到：“教導活動內(nèi)容的挑選應既貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展?！苯煌酥臼怯變涸谏钪斜囟〞龅降膯栴}，利用幾次帶幼兒外出活動，教師發(fā)覺：大班的孩子對生活中常見的一些交通標志知之甚少，過公路時也多是尾隨成人，沒有建立起看標志、守規(guī)章的概念。了解、熟悉交通規(guī)章，萌發(fā)遵守交通規(guī)章的意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭就顯得尤為重要。這同時也符合新綱要中提出的“在共同的生活和活動中，協(xié)助幼兒理

2、解行為規(guī)章的須要性，學習自覺遵守規(guī)章；應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的容易標志的愛好?！睘榇宋姨暨x并設計了這節(jié)活動。二、說活動目標按照大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確立了認知、能力、情感等三方面的目標。1、熟悉生活中一些常見的交通標志，了解交通標志的作用和特征2、能在模擬環(huán)境中按照交通標志做出正確的反應，體悟遵守交通規(guī)章的重要性。3、養(yǎng)成在公共場所觀看標志的良好習慣。具有初步的平安意識，其中活動重點是解讀交通標志，了解交通標志的作用和特征?；顒与y點是在日常生活中，能自覺遵守交通規(guī)章，知道交通標志的重要性。三、說活動預備為了使本次活動展現(xiàn)趣味性，綜合性，嬉戲性，寓教導于生活情境，我做了如下預備。1.多

3、媒體課件 2.交通標志圖片 3.模擬公路場景布置四、說教法新綱要指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引領者。”在本次活動中，我主要采納了引發(fā)提問法、多媒體技術運用法、圖片演示法等教學辦法，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。1、引發(fā)提問法：在活動開頭的部分，我利用一個容易的問題：你會騎摩托車嗎？將幼兒引入到活動中來。接下來圍繞：你還知道哪些交通標志？綻開談話，對幼兒的已有閱歷做出初步的了解與推斷。之后又提出許多層次不一的問題，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。在模擬體悟環(huán)節(jié)結束后，我又拋出問題：如果公路上沒有交通標志會怎樣？引領幼兒充分研究，體味交通標志的重要性。這些開放式的提問有利于幼兒進一步的探究

4、與思量，有利于拓展幼兒的閱歷。2、多媒體技術運用法：交通標志的內(nèi)容復雜繁多，對于大班的幼兒來說，他們對交通標志了解的還不多。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術，通過圖片、動圖等充分調(diào)動幼兒視聽感官，身臨其境的了解不同的交通標志所表述的意義，感觸遵守交通規(guī)章的重要性。3、圖片演示法：圖片演示法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受老師愛慕，并在很大程度上可協(xié)助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動借助圖片引領幼兒了解不同色彩及外形的交通標志所表述的意義的不同，在情境體悟環(huán)節(jié)，通過圖片引領幼兒按照標志的提醒做出正確的反應，很好的突破了活動的難點。五、說學法在活動中，我注意激活幼兒的學習愛好，使他們在好玩的氣氛和開心的體悟中參加活動

5、，努力讓幼兒成為學習的主體，從而增進學習目標的達成。在本次活動中，我引領幼兒用觀看法、模擬體悟法、比較法等學習辦法，利用看一看、想一想、比一比、試一試，在熟悉理解交通標志的基礎上，遵守交通規(guī)章。使活動變得豐盛，充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。六、說活動過程要想使活動目標順當實現(xiàn)，活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以“應聘小司機”為話題，以“學開摩托車”為切入點啟發(fā)幼兒的愛好，利用“激趣導入，學做小司機；觀看分辨，熟悉常見的交通標志，發(fā)覺不同意義的交通標志的不同特征；實踐體悟，感觸交通標志的重要性”三個主要環(huán)節(jié)，使幼兒初步熟悉和了解常見的交通標志，養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習慣

6、。第一環(huán)節(jié)：老師從“森林動物城的聘請廣告”啟發(fā)談話，抓住幼兒想要學開車的心理引出老師的新身份：“摩托車教練”，很快將孩子們的注重力集中到該活動中來。將小椅子當做摩托車來騎，極大地激起了幼兒的嬉戲欲望。緊接著提出問題“除了紅綠燈，你還知道哪些交通標志？”引發(fā)幼兒樂觀思量，研究溝通。引出本節(jié)活動的中心話題交通標志，充分調(diào)動了孩子們參加活動的樂觀性，為下一環(huán)節(jié)的學習打下了基礎。其次環(huán)節(jié)：熟悉生活中常見的交通標志，了解不同意義的標志的不同特征。大班的幼兒規(guī)律思維已初步進展，具備了一定的分析、歸納能力，此環(huán)節(jié)的設計，十分適合孩子們的年齡特點，滿足孩子進展的需要。讓幼兒在觀看對照中發(fā)覺交通標志有不同的色彩

7、、外形、圖案，也表示不同的意思，引出警告標志、指示標志和禁令標志的概念。最后老師引領幼兒對照幾組符號相近但意義不同的交通標志，對三種以不同意義的交通標志加以鞏固。第三環(huán)節(jié)：時光體悟，感觸交通標志的重要性在這個環(huán)節(jié)，老師為幼兒創(chuàng)設了模擬公路情境，讓幼兒體悟在公路上騎摩托車的過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。利用孩子的親身體悟，感觸到交通標志的重要性，同時，幼兒在模擬體悟的過程中也充分的感觸到了遵守交通規(guī)章的重要性。七、說課后延長幼兒的社會學習是一個漫長的堆積過程，應滲透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)中，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)全都，因此，我設計的延長活動包括：鼓舞幼兒自己設計合理的交通

8、標志，課后老師將交通標志放入?yún)^(qū)域之中，讓有愛好的幼兒繼續(xù)探究。以上是我對這節(jié)活動的理解與設計。大班社會活動交通標志活動反思本次活動以嬉戲情境貫通始終，動靜交替、由淺入深、層層遞進，很好的調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。幼兒利用學習，初步熟悉和了解了常見的交通標志，知道了交通平安的重要性，并初步具有遵守交通平安的意識。注重了學問與實踐的結合。取得了預期的效果。在教學活動中，幼兒樂觀性比較高，對各種交通標志彌漫著深厚的愛好，能按照自己的生活閱歷將所看到的標志舉行理解和容易的描述，幼兒的觀看比較能力、語言表述能力有顯然的進展，在師幼協(xié)作上比較默契，互相之間比較和睦。本次活動設計，幼兒通過小椅子仿照騎摩托車，操作便利，詳細形象，囫圇活動在嬉戲情境中舉行，更能激活幼兒的愛好，使活動更具趣味性，完整性。在熟悉各種交通標志時，由易到難、層層遞進，符合大班幼兒的認知邏輯。在模擬