2022年送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思今年_月_日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開(kāi)展了“同課異構(gòu)”的研修活動(dòng)和無(wú)生賽課活動(dòng)?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)新舉措。這一活動(dòng)的開(kāi)展，給教師了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升?！巴n異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來(lái)上，對(duì)于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識(shí)與能力、方法與過(guò)程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對(duì)重、

2、難點(diǎn)的處理。同時(shí)本學(xué)科的所有教師都來(lái)聽(tīng)課，課上完后，專(zhuān)家也來(lái)上同樣的課程。最后專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。第一天的活動(dòng)，首先，由陳琳老師、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題用比例解決問(wèn)題然后金老師上示范課，最后示范課說(shuō)課和點(diǎn)評(píng)，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對(duì)示范課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，把這次的教研活動(dòng)的研討氣氛推上了_。第二天，又舉行了無(wú)生賽課，六位老師都進(jìn)行了精

3、彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點(diǎn)評(píng)。此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地體會(huì)到?！巴n異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。這種收獲如果沒(méi)有親身

4、的經(jīng)歷是不能體會(huì)到的，我建議今后教研組要多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。2022年送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思（二）“_計(jì)劃_南片區(qū)送教下鄉(xiāng)訓(xùn)”活動(dòng)總結(jié)為促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教，師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。按照縣教育局進(jìn)修校的安排，第一次“送教下鄉(xiāng)”教師于_年_月_日，小語(yǔ)組十班來(lái)自期納鎮(zhèn)、濤源鎮(zhèn)、片角鎮(zhèn)、程海鎮(zhèn)和魯?shù)乩?zhèn)的_位參訓(xùn)學(xué)員于下午2：_分在濤源鎮(zhèn)金-_小學(xué)報(bào)道，進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)目的明確，內(nèi)容豐富多彩，總結(jié)全面，使我收獲頗多。8。_分，“_計(jì)劃(_)”永勝縣第一期送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)班儀式在胡正輝老師的主持下拉開(kāi)了

5、“開(kāi)班典禮”序幕。參加開(kāi)班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教育局副局長(zhǎng)古玉高同志，教師進(jìn)修學(xué)校胡正輝老師和濤源鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)胡文忠老師，以及來(lái)自期納鎮(zhèn)、濤源鎮(zhèn)、片角鎮(zhèn)、程海鎮(zhèn)和魯?shù)乩?zhèn)的_位參訓(xùn)學(xué)員。在開(kāi)班儀式上，教育局古副局長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，講述了“國(guó)培”的重要性，他強(qiáng)調(diào)“國(guó)培”是給各位老師們提升自我的良好機(jī)會(huì)，更是施展自我的舞臺(tái)，各位學(xué)員應(yīng)抓住這次參訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師。同時(shí)胡文忠老師對(duì)參培人員提出了殷切的希望。闡述了“學(xué)以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。胡正輝老師對(duì)此次培訓(xùn)工作做了安排，他對(duì)全體參訓(xùn)學(xué)員提出了“認(rèn)真培訓(xùn)，返崗研修，提升素質(zhì)，培訓(xùn)他人”

6、的總體要求。并對(duì)“_計(jì)劃”作了深入解讀，使參訓(xùn)學(xué)員對(duì)“_計(jì)劃”有了更透徹的理解。最后古副局長(zhǎng)還為五位送培團(tuán)隊(duì)學(xué)員頒發(fā)了聘書(shū)，整個(gè)開(kāi)班儀式很周密，也很圓滿(mǎn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓素不相識(shí)的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、精心_，合理安排為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，我鄉(xiāng)縣成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，十班組長(zhǎng)由教師進(jìn)修學(xué)校的胡正輝老師擔(dān)任，副組長(zhǎng)由小語(yǔ)送_隊(duì)成員汪小芳、羅柱紅、劉生芳、楊明超四位老師擔(dān)任。二、提高認(rèn)

7、識(shí)，明確任務(wù)“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。永勝縣教師進(jìn)修學(xué)校_永勝小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)成員分三個(gè)片區(qū)送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過(guò)互動(dòng)研討促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展送教教師精心準(zhǔn)備，真誠(chéng)服務(wù)，受到好評(píng)和歡迎。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過(guò)去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)課程改革。三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏

8、此次送教主要以“診斷示范”為主，我們認(rèn)真聽(tīng)取了六節(jié)示范課，觀摩了劉生芳老師的小蝸牛、羅柱紅老師的我的舞臺(tái)、周彩芬老師的狐假虎威、楊明超老師的風(fēng)娃娃、_芳老師的少年閏土和汪曉芳老師的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。六位學(xué)員在課堂上自然大方的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我們留下了深刻的印象，學(xué)生的思維活躍，更讓我們看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。一是備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給我們很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我們心動(dòng)。使我們明白了一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。二是注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，以自己的方式_自己喜歡的

9、聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高。四、集中研討，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)課后，我們五位送培團(tuán)隊(duì)成員分別對(duì)六位老師的授課情況進(jìn)行了評(píng)課、議課，并對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了診斷分析，而且形成了問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。以便在未來(lái)兩年進(jìn)行精準(zhǔn)的研討。課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽(tīng)課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問(wèn)題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。此次永勝縣“_計(jì)劃(_)南片區(qū)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”活動(dòng)，從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師最迫切需要解決的問(wèn)題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用示范課、教師互動(dòng)研討等形式。在各種活動(dòng)中，各學(xué)校教師一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課，一起參加教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。五、促進(jìn)溝通，提升能