細(xì)節(jié)決定教師的教育品質(zhì)

1、PAGE 4 -細(xì)節(jié)決定教師的教育品質(zhì)家長都渴求讓自己的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的高低如何體現(xiàn)與彰顯出來呢？筆者認(rèn)為有兩點(diǎn)：（1）課程、課堂、德育及學(xué)校管理；（2）教師的教育品質(zhì)，即教師執(zhí)行力與組織管理的能力。這里著重談?wù)劷處煹慕逃焚|(zhì)，即教師的執(zhí)行力與組織管理能力，好教師的教育品質(zhì)有哪些呢？有一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）學(xué)生眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、善解人意、幽默感；（2）家長眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、耐心細(xì)致、有愛心；（3）教師眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是：責(zé)任感、有愛心、有學(xué)識(shí)。我所在的學(xué)校非常注意管理教育的細(xì)節(jié)，如讓每個(gè)孩子當(dāng)小干部；一切為了學(xué)生，為了一切

2、學(xué)生；沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師（關(guān)注每一個(gè)學(xué)生）；六個(gè)必（有困難必幫助、有矛盾必化解、有情緒必疏導(dǎo)、有進(jìn)步必鼓勵(lì)、生病必關(guān)懷、生日必祝賀）；四精（精編、精講、精練、精評）、四必（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必補(bǔ)）；雙高質(zhì)量：高分?jǐn)?shù)與高素質(zhì)的統(tǒng)一，筑高原（大面積提高質(zhì)量）與建高峰（培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖學(xué)生）的統(tǒng)一。教師在教育教學(xué)中要注意哪些細(xì)節(jié)呢？第一，教育理念與學(xué)校教育理念同步，不背道而馳。家長們選擇學(xué)校時(shí)對學(xué)校教育理念研讀并認(rèn)可，教師要時(shí)時(shí)站在教育最前沿，如果你的行為和方法與先進(jìn)的教育理念、要求不相符，家長很快就會(huì)知道你的陳舊、落后而不認(rèn)可你。第二，重視微型課程，認(rèn)真執(zhí)行課表，不隨意

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。個(gè)別教師對課程認(rèn)識(shí)、理解不到位。其實(shí)家長非常關(guān)注課前三分鐘演講（讓每個(gè)孩子能說會(huì)道）、書法課（人人有一手漂亮的字）、閱讀交流（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打造學(xué)習(xí)力、發(fā)展力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)），眼保健操（關(guān)注學(xué)生視力），學(xué)生非常喜歡班級合唱、音、體、美、生命安全等課程，不能只重視語、數(shù)、外，其余這些課程對學(xué)生也非常重要，即全面育人。第三，真正關(guān)愛孩子，不能只講學(xué)習(xí)。苦學(xué)、累學(xué)、犧牲孩子當(dāng)下的幸福，甚至以身心健康為代價(jià)來換取孩子將來的幸福是不可取的，我當(dāng)班主任時(shí)家長最認(rèn)可的是不僅關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、生活，更關(guān)心孩子的身心健康、心理需求和精神發(fā)育。第四，作業(yè)評改要注意技巧。作業(yè)量大，教師未看

4、到錯(cuò)誤或評閱錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生，鼓勵(lì)孩子找出錯(cuò)誤不扣分，加誠實(shí)積分，獎(jiǎng)勵(lì)火眼金睛發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的孩子，積極鼓勵(lì)孩子敢于指出老師的錯(cuò)誤，這需要勇氣和對知識(shí)的真正理解，有批判精神的孩子才會(huì)不斷超越，把工作的不足消滅在萌芽狀態(tài)。第五，不能只重視學(xué)習(xí)，不積極組織活動(dòng)。學(xué)生的意志品質(zhì)和班級的凝聚力，只能通過活動(dòng)為載體來培養(yǎng)，這些活動(dòng)想必會(huì)成為孩子們未來美好的回憶，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，而家長也在這些活動(dòng)中看到你的組織能力，科學(xué)布陣，全力以赴，輸了比賽而沒有輸精神、斗志及努力奮斗的信心。如果賽前不重視，輸了，又不疏導(dǎo)，家長和孩子會(huì)對你非常失望。賽前應(yīng)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的榮辱觀，要讓孩子們

5、懂得失敗并不可怕，只要自己盡全力發(fā)揮，你就是老師和學(xué)生們心中的冠軍。第六，讓不同的孩子得到不同的成功體驗(yàn)，給孩子鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，要用欣賞的眼光關(guān)注你的學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或長處，不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚(yáng)是自我價(jià)值的最佳體現(xiàn)，也是家長關(guān)注的焦點(diǎn)。要讓學(xué)習(xí)潛能生有其他平臺(tái)展示亮點(diǎn)，語、數(shù)、外不突出，讓他們當(dāng)文娛委員、體育委員，給他們辦個(gè)人畫展、個(gè)人音樂會(huì)、個(gè)人文選展等，讓學(xué)生找到自信，充滿活力，讓家長得到慰藉。我曾經(jīng)給家長說，這次你們看到的可能是最稚嫩、最糟糕的表演，但這是孩子們自編、自導(dǎo)、自演的，最能鍛煉和激發(fā)孩子們創(chuàng)造欲的一次表演。事實(shí)證明，每次班級

6、四能四會(huì)競賽孩子們都非常重視，一年比一年精彩，特別是學(xué)生的創(chuàng)造力和文體特長都得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。第七，敬畏學(xué)生，不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠，輕蔑不僅會(huì)傷害學(xué)生的感情，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。一定不要當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生，這樣會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。不要體罰或變相體罰學(xué)生，不要用增加作業(yè)量的辦法懲罰學(xué)生。這樣只會(huì)拉遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。第八，敬畏家長。與家長交談時(shí)，始終要面帶親切溫馨的微笑，以平等的身份與家長交流，認(rèn)真傾聽家長的意見和敘述。召開家長會(huì)要選擇多

7、數(shù)家長有空的時(shí)間，并且提前通知。家訪要提前與家長預(yù)約，并做到守時(shí)守約。學(xué)生有錯(cuò)，不能訓(xùn)斥家長。家長是有思想、有學(xué)識(shí)的，尊重家長就是尊重自己！第九，盡可能多地與學(xué)生平等交談或交流。交談時(shí)應(yīng)講究禮貌，耐心傾聽，不隨意打斷或插話，語氣、表情、目光、姿勢都要表現(xiàn)出尊重學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生感受到你的關(guān)注；要在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，行動(dòng)上信任學(xué)生。如我班一學(xué)生期中考試失敗了，上課沒信心，注意力不集中，原來愛發(fā)言的她變得沉默寡言，多次讓她回答問題都答不上，課后，我告訴她，老師讓你回答問題是愛你、關(guān)心你，一次失敗并不代表你知識(shí)未掌握，老師相信你下次一定會(huì)取得優(yōu)異成績。第二天她判若兩人，上課不斷舉手答問。第十，使課堂高效化、全員化。學(xué)生的生命在課堂，學(xué)生成長在課堂，提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場更在課堂。課改的重心也是課堂，力爭達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：（1）打