最新中心小學學生作業(yè)檢查情況通報

1、 XX中心小學關于2020年6月份學生作業(yè)檢查情況通 報各教研組、科任老師：6月23日教導處對各年級各學科的作業(yè)進行了抽樣檢查?，F將檢 查結果通報你們，望你們結合通報精神，認真總結經驗，正視作 業(yè)現實，查缺補漏，深刻反思，及時整改，進一步規(guī)范學生作業(yè)書寫 程度，提升教師作業(yè)批閱質量，注重學生的日常學習行為習慣的培養(yǎng), 加大常規(guī)教學的深度和力度，切實為后期各科教學質量的升華奠定堅 實的基礎。XX教導處2020年6月30日XX中心小學關于6月份作業(yè)檢查情況的分析報 告這次作業(yè)檢查的側重點是學生作業(yè)的完成情況和教師對作業(yè)的 批改情況。作業(yè)完成情況包括作業(yè)數量、書寫規(guī)范程度、書面整潔程 度，教師對作業(yè)

2、批改情況包括批改的規(guī)范性、及時性和批語的鼓勵性、 針對性等?，F圍繞這一側重點評析報告如下：一、主要成績和優(yōu)點：從整體情況來看大部分學科的部分學生學習習慣呈現良好趨勢， 表現在作業(yè)書寫認真工整、書面整潔、格式規(guī)范，大多數學生作業(yè)書 寫布局安排適當，字體大小適宜，字間距離適度。尤其是高段數學列 表畫圖題規(guī)范美觀。大部分教師作業(yè)批改詳細認真，對學生作業(yè)中出 現的錯題能及時糾正，予以旁批、復批。例如三年級語文作業(yè)就是其 中的一例。大部分教師能根據課標設計作業(yè)，作業(yè)合理適度。大部分 教師采用了不同形式的批語對學生作業(yè)質量高低進行了等級評定。例 如低段教師采用打分的方式，高段教師采用“優(yōu)秀”、“良好”的評

3、語。 通過這些手段激發(fā)了學生好學愿學的興趣。從統(tǒng)計的數據來看，部分學科的教師作業(yè)都有亮點：語文學科課堂 作業(yè)一、三、五年級批閱次數較多，達10次以上；數學學科課堂作業(yè) 六年級批閱次數較多，達15次以上，練習冊、學案一、五年級批閱次 數較多，達10次以上；英語學科課堂作業(yè)五年級批閱次數較多，達8 次以上；科學課堂作業(yè)六年級批閱次數較多，達7次以上，這些足以 反映出教師愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神和認真踏實、積極進取的工作 態(tài)度。二、存在的問題。檢查中看到了各年級作業(yè)中的閃光點，同時也將暴露出教學中的很 多問題。第一，相當一部分學科作業(yè)批閱次數少。據統(tǒng)計，截止6月22日 有的學科課堂作業(yè)批閱只有6、7

4、次，有的只有3、5次，有的只有1、 2次。甚至更令人擔憂的是品社、美術作業(yè)的批閱及其他部分科目的練 習冊、資源與學窠的批閱出現了0次數。第二、個別科任教師對學生書寫的指導訓練不夠重視，部分學生作 業(yè)字跡潦草，不按規(guī)范書寫。有的寫得太大，筆畫很松散，格子里裝 不下；有的寫的太小，筆畫挨挨擠擠，模糊不清，還有的不注意格式， 抄寫片段或寫話第一行不空格。第三、教師在批閱作業(yè)時，未有針對性、鼓勵性的批語，如“你進 步了，老師為你高興！ ”“努力吧，老師為你加油！ ”“你真棒，你真行” 等充滿感性色彩的話語難能見到。檢查中還看到部分科任教師作業(yè)批 改后批注的“查”或“閱”等字書寫十分潦草，極不規(guī)范，這將

5、給學 生的健康發(fā)展帶來極大的負面影響。第四、個別科任教師不夠重視學生的審題訓練。例如在一個年級的 數學練習題中有一道乘減混合運算的填空題問“應先算什么，再算什 么”，題后要求填寫式子，但這個學生不看要求，就在括號內填上先算 “乘法，再算減法“，看來學生心明如鏡，卻不加思索，忽視了題目要 求，結果偏離了題目，出現了差錯。如果教師加以引導，注重審題習 慣的培養(yǎng)，學生就能順利的在括號里填寫正確的算式。第五、檢查中看到個別學生無保護本子的習慣，作業(yè)本破損現象較 為嚴重，表現在一個班級兩個學生的作業(yè)本正面背面都無封皮。還有 一個學生作業(yè)內頁有亂撕亂扯的現象，作業(yè)做了 8頁就發(fā)現了 3張半 頁。還有一個學

6、生作業(yè)本根本不注意保護愛惜，看起來七零八散、褶 皺重重、卷角多多，僅僅不到一個月時間本子就成了 “油渣片”。有的 在封皮上胡寫亂畫，有的內頁的背面算題驗抄，有的在一張紙上寫一 半留一半，根本沒有節(jié)約的意識。第六、一個本子多用的現象也有人存在，也就是說一個本子既寫科 學作業(yè)又寫語文作業(yè)同時還寫有數學作業(yè)，變一用為多用，好像成了 “大雜炒二三、改進建議：1、加強書寫基本功的訓練，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅 決糾正作業(yè)潦草，不講格式的不良習氣，逐步轉變學生在作業(yè)本上亂 撕紙張，算題演抄，隨意涂改的不良行為。2、各科任教師要樹立“今天的事今天完”的常態(tài)，擠時間，趕 補6月份落下的作業(yè)批改次數，確保作業(yè)月批改目標任務的完成。作 業(yè)批改既要保證數量又要保證質量，做到作業(yè)日日清，周周清。 3、批改作業(yè)時應關注學生的錯誤，把重點放在錯誤的糾正上，放在差 生的輔導上，做到練習設計精選，作業(yè)布置分層，分量難度適中。眉 批總批結合。鼓勵性批語有感情色彩。4、強化美術課，品社課的教學。各美術、品社科任教師要把這 兩科需把語、數、英同等看待，做到不偏科，不分主次。做到科科并 舉，全