我和你高中音樂(lè)教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)我和你高中音樂(lè)教學(xué)方案高中音樂(lè)選修模塊一、教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高中虛擬課堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，原創(chuàng)音樂(lè)專欄，以北京奧運(yùn)會(huì)主題歌我和你為主題，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。同學(xué)經(jīng)過(guò)虛擬課堂的學(xué)習(xí)，在初步了解、掌控和運(yùn)用創(chuàng)作的知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，帶著對(duì)音樂(lè)的喜愛，對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的記憶，再次體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，用自己喜歡的音樂(lè)形式開展創(chuàng)作活動(dòng).同學(xué)狀況分析教學(xué)對(duì)象是虛擬課堂音樂(lè)創(chuàng)作3班，本課的授課對(duì)象是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選修報(bào)名進(jìn)入到班級(jí)學(xué)習(xí)中來(lái)的高中同學(xué)。同學(xué)通過(guò)虛擬課堂、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和現(xiàn)實(shí)課堂相整合的教學(xué)新方式來(lái)完成學(xué)習(xí)過(guò)程的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已具備了簡(jiǎn)約音樂(lè)創(chuàng)作的知識(shí)和方法，能創(chuàng)作出具有性格的小

2、型音樂(lè)作品。目前同學(xué)們充斥了對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的喜愛和對(duì)現(xiàn)實(shí)課堂的期盼。課前技術(shù)預(yù)備虛擬課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、本課教學(xué)專用課件、教學(xué)說(shuō)明二、教學(xué)目標(biāo)“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”目標(biāo)同學(xué)通過(guò)虛擬課堂的學(xué)習(xí)溝通，以我和你這首北京奧運(yùn)會(huì)主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動(dòng)。虛擬課堂的學(xué)習(xí)方式，在新課堂中,老師與同學(xué)的關(guān)系發(fā)生了改變，又是老師、又是伙伴、又是網(wǎng)友。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的熱忱是現(xiàn)階段的重要引領(lǐng)方向，使同學(xué)從心中迸發(fā)出的對(duì)音樂(lè)的愛和憧憬。在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)美妙的.情操、健全的人格;在音樂(lè)審美體驗(yàn)中享受音樂(lè)美?！斑^(guò)程與方法”目標(biāo)1、通過(guò)虛擬課堂的自主學(xué)習(xí),共同體會(huì)歌曲我和你內(nèi)涵及價(jià)值.2、同學(xué)創(chuàng)編作品展示,

3、 深入體會(huì)歌曲創(chuàng)作的特點(diǎn)與風(fēng)格,探究不同的創(chuàng)作形式.3、對(duì)同學(xué)改編的歌曲我和你進(jìn)行作品分析,在創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法.“知識(shí)與技能”目標(biāo)1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,針對(duì)不同同學(xué)的特長(zhǎng)予以展示的平臺(tái)。3、對(duì)同學(xué)創(chuàng)編的作品,進(jìn)行知識(shí)分析和提升,與同學(xué)共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)虛擬課堂教學(xué)成果的展示,同學(xué)在改編、創(chuàng)作、分析音樂(lè)的過(guò)程中,深入體驗(yàn)創(chuàng)作中情感價(jià)值,提升知識(shí)層面的深度和廣度。教學(xué)難點(diǎn)1、同學(xué)改編作品的分析與探究2、在同學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，愛護(hù)同學(xué)建立起對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的喜愛度，確定同學(xué)的成果的同時(shí)，用科學(xué)的知識(shí)和方法去完善和

4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)備： 師生共同演唱歌曲演唱歌曲,在歌聲中找尋對(duì)奧運(yùn)會(huì)的回憶與煥發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境課題展示我和你體會(huì)原創(chuàng)的創(chuàng)作過(guò)程展示虛擬課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教學(xué)帖,扼要說(shuō)明作曲家的創(chuàng)作過(guò)程。同學(xué)通過(guò)虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng)的創(chuàng)作經(jīng)受，由同學(xué)代表發(fā)表感言。在現(xiàn)實(shí)課堂中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)同學(xué)創(chuàng)編作品展示1.李法然同學(xué)二胡曲我和你創(chuàng)作展示傾聽同學(xué)的作品從民族和民族音樂(lè)的角度進(jìn)行探討同學(xué)展示同時(shí)分分析作品所運(yùn)用的創(chuàng)作手法.。選修課帶給渴求音樂(lè)的同學(xué)展示音樂(lè)新天地?，F(xiàn)實(shí)課堂中的展示來(lái)源于虛擬課堂的教學(xué)活動(dòng)中，師生共同努力探究的結(jié)果。2.張子武

5、同學(xué)電腦音樂(lè)我和你創(chuàng)作展示傾聽電腦音樂(lè)我和你運(yùn)用作曲軟件西貝柳斯同學(xué)談創(chuàng)作的過(guò)程和思路探究階段師生共同進(jìn)行創(chuàng)編作品的分析作品分析師生共同探討從引子開始到段落中的音樂(lè)分析，包括調(diào)式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內(nèi)容的分析。對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)將落實(shí)于同學(xué)的創(chuàng)編作品中，知識(shí)的來(lái)源于同學(xué)在探究過(guò)程中涌現(xiàn)，有待于解決的問(wèn)題。同學(xué)邊聽老師分析作品邊思索回答老師相關(guān)問(wèn)題。探討內(nèi)容包括創(chuàng)編作品的優(yōu)勢(shì)與可改進(jìn)的地方。在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)提升創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的敏捷運(yùn)用程度的驗(yàn)證。創(chuàng)編作品的評(píng)論同學(xué)對(duì)二首不同表現(xiàn)形式的改編作品進(jìn)行評(píng)論。同學(xué)溝通情感升華歌曲我和你重溫在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)給師生帶來(lái)很多體驗(yàn)，老師在此啟發(fā)同學(xué)們?cè)谇楦械淖非笾?，要主?dòng)查找知識(shí)的支撐，達(dá)到對(duì)音樂(lè)喜愛的連續(xù)。師生共同觀賞和演唱歌曲我和你同學(xué)在現(xiàn)實(shí)課堂中，更多體會(huì)到心靈溝通的歡樂(lè),在一首作品中，同呼吸、共命運(yùn)。音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世