我的老師的教學方案

1、第 第 頁我的老師的教學方案1、領(lǐng)悟記敘的要素。2、學習用幾件事去表現(xiàn)人物。3、詞義的辨析與詞語所蘊含的情意的品嘗。教學設(shè)想這是一篇對同學的寫作技能有著重要影響的文章，與同學的生活也比較切近，對同學學習選擇材料、安排材料、修飾語言都有很大的援助。所以擬用兩個課時。第一課時教學要點1、領(lǐng)悟記敘的要素2、理解本文用哪幾件事去表現(xiàn)蔡蕓芝先生，各表現(xiàn)了她怎樣的性格特點或的怎樣的感情。教學重點要點2教學難點精確的概括五件事。教學過程一、導入“先生”這個詞是什么意思？可以是女的嗎？二、回憶與總結(jié)關(guān)于記敘的要素：時間、地點、人物、事項的起因、經(jīng)過和結(jié)果。三、快速閱讀全文1、思索：文中用了哪些事來表現(xiàn)蔡蕓芝先

2、生？分別用簡短的話概括？并找出每件事的要素？2、爭論填寫下表：略注：A、引導、鼓舞同學用自己的話概括。B、讓同學明確記敘要素的交代與否要視中心的需要。三、總結(jié)爭論蔡老師是怎樣的一個人？我對她的感情是怎樣的？明確：蔡老師：溫順、慈祥、熱忱、公正、愛同學。我的感情：喜歡、難忘、依戀、思念四、布置作業(yè)給預習提示中的詞注音、說明并填入以下詞語中。1、即既勝利在景生情非此彼一觸發(fā)成事實招之來聞過改得利益一如往2、孤弧掌難鳴芳自賞陋G聞注一擲苦伶仃3、卷券土重來手不釋入場宗債4、蜜密甜甜麻麻緊鑼鼓甜言語。五、教學后記第二課時教學要點1、體會記敘的詳略2、詞義的辨析與詞語所蘊含的情意的品嘗教學重點目標2教學

3、過程一、復述第六、七件事二、爭論1、第一段在全文中有什么作用？2、第二段說“她是一個溫順和漂亮的人”，溫順是針對什么說的，漂亮又是針對什么而言的？3、第三段那些詞語表達了老師是假裝打我？4、“狡猾”的意思是什么？它的感情色調(diào)是怎樣的？用在這里的意思是什么？5、她教我們讀詩對我們有什么影響？“接近文學”與“愛好文學”兩個詞語位置是否可以互換，為什么？6、在看老師寫字這一件事中，“不由得圍了上”、“悄悄地看”、“連握筆的姿態(tài)都急于仿照”等語句表現(xiàn)了我們對老師的怎樣的感情？7、第十段開頭說，“我不知道還值不值得提它”，究竟是值還是不值？依據(jù)是什么？三、朗讀寫最末一件事的文段1、放假前“我悄悄地站在她的身旁”表現(xiàn)了我對老師的什么感情？2、“恍恍忽忽”的往外走改成“模模糊糊”，可不能，為什么？3、最末一段表現(xiàn)了怎樣的感情？四、總結(jié)爭論1、文章一共用了七件事，哪些事寫得具體，為什么詳寫？2、這些事是從哪些方面去選擇的？3、爭論課后練習三、四五、作業(yè)布置1、列了你剛寫的本單元剛寫的作文的提綱，思