教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)科

1、第 第 頁(yè)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)科1、備課。學(xué)期初，我仔細(xì)鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，制定好教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中掌控知識(shí)，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成技

2、能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。雖然每周只有

3、四節(jié)課，但是還是抽時(shí)間仔細(xì)上好課堂作業(yè)，并鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)，以便實(shí)時(shí)了解同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況。批改作業(yè)時(shí)，留意寫好批改記錄，講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出性格問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生，提高教學(xué)的針對(duì)性。4、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的.學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索。5、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)實(shí)踐技能本學(xué)期我著重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和同學(xué)生活實(shí)際，實(shí)時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)和

4、品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后，開(kāi)展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓同學(xué)分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購(gòu)物的步驟，掌控簡(jiǎn)約的人民幣加減計(jì)算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”后，讓同學(xué)調(diào)查自己和家長(zhǎng)的作息時(shí)間。再如：為了提高同學(xué)口算20以內(nèi)加減法的技能，設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲，讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。6、做好單元測(cè)試評(píng)估工作。測(cè)試評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測(cè)試卷我都仔細(xì)批閱，寫上鼓舞性的評(píng)語(yǔ)以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。一學(xué)期過(guò)去了，雖然取得了點(diǎn)滴的勝利，但同時(shí)還存在著肯定的