高中生物-細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、必修一 第三單元 第一章 第一節(jié)細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)設(shè)計本節(jié)課研究的課題來源于一個生活小常揭示本節(jié)課課題細胞膜的結(jié)構(gòu)與功胞膜的哪些信息？學(xué)生踴躍細胞膜檢測成分；資料三對成分進一步補力布位討論構(gòu)建磷脂分子在水空氣界面體外是否可以有水？要想球體內(nèi)外都有細胞膜中還有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)如何分布蛋白質(zhì)不同深度的覆蓋、嵌構(gòu)的學(xué)習(xí)流動鑲嵌模型。讓學(xué)生對其基本內(nèi)容填畫的結(jié)構(gòu)與功能學(xué)情分析 生物 高中高一的學(xué)生活潑好動，思維活躍，上課充滿熱情、積極發(fā)言、善于表現(xiàn)自己，并且充 些均為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。但是細胞是看不見摸不著的，關(guān)于細胞的內(nèi)容學(xué)生常常感覺距離自己的生活很遙遠， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。再通過教

2、師的介紹，學(xué)生之間小組合作交流討論體會科學(xué)家的探索 之路，增強情感體驗。結(jié)構(gòu)與功能效果分析 生物 高中本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計好，新課標(biāo)精神以及現(xiàn)在教學(xué)要求建立的師生平等、充滿和諧的課 堂文化都體現(xiàn)的淋漓盡致，課堂教學(xué)效果好。1.課前充分準(zhǔn)備，給學(xué)生準(zhǔn)備了模型構(gòu)建的道具，生物興趣小組做好實驗的錄制。 主動思考，合作交流，探究解決問題，在教學(xué)活動中發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。3.課堂活躍，學(xué)生們在小組內(nèi)相互配合，密切合作，積極思考、表達、動手，很好地完 4.注意課堂延伸和情感態(tài)度價值觀的教育，在最后鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索繼承科學(xué)家的精神， 查閱資料寫一篇關(guān)于細胞膜應(yīng)用的論文。結(jié)構(gòu)與功能教材分析 生物 高中教材的地位

3、和作用本課題出自中圖版必修一分子與細胞第三單元細胞的新成代謝第一章細胞的 物質(zhì)交換第一節(jié)內(nèi)容。新陳代謝是生命的最基本特征，是生物與非生物的最根本的區(qū)別。 而新陳代謝活動主要發(fā)生在作為生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位的細胞中，所以細胞的物質(zhì)交換 與功能為后面學(xué)習(xí)細胞的物質(zhì)與能量交換做好鋪墊。本節(jié)內(nèi)容首先通過探究活動了解科學(xué)家 的探究精神，還能使學(xué)生建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點結(jié)構(gòu)與功能評測練習(xí) 生物 高中 程的完成都依賴于細胞膜的結(jié)構(gòu)具有( )A 保護作用 B 一定的流動性 C 主動運輸 D 選擇透過性 物質(zhì)是( )A 糖蛋白 B 磷脂 C 脂肪 D 核酸CD( 1 )從化學(xué)成分上看，圖中的是 ，

4、是 ，是(2)據(jù)圖分析，哪一側(cè)為細胞膜的外側(cè)： 。(3)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點 ，這種特點表現(xiàn)為圖中的 和 結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)反思 生物 高中反思整節(jié)課堂，這一節(jié)課主要在以下幾個方面做得較好。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計好，新課標(biāo)精神以及現(xiàn)在教學(xué)要求建立的師生平等、充滿和諧的課 堂文化都體現(xiàn)的淋漓盡致，課堂教學(xué)效果好。1.課前充分準(zhǔn)備，給學(xué)生準(zhǔn)備了模型構(gòu)建的道具，生物興趣小組做好實驗的錄制。 主動思考，合作交流，探究解決問題，在教學(xué)活動中發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 3.課堂活躍，學(xué)生們在小組內(nèi)相互配合，密切合作，積極思考、表達、動手，很好地完4.注意課堂延伸和情感態(tài)度價值觀的教育，在最后鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索繼承科學(xué)家的精神

5、， 查閱資料寫一篇關(guān)于細胞膜應(yīng)用的論文。本堂課也有一些不足之處：由于實驗材料有限、時間緊迫，在細胞膜功能進行的實驗 中只能以錄制視頻的方式展示出來，沒有讓全員參與；對于細胞膜的信息接受與傳遞功能， 結(jié)構(gòu)與功能課標(biāo)分析 生物 高中(一)、知識與能力目標(biāo)：1.簡述細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，概述細胞膜的流動鑲嵌模型。2通過探究細胞膜成分和結(jié)構(gòu)的研究資料，培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力和依據(jù)實驗現(xiàn)象， 推理分析的能力(二)、過程與方法目標(biāo)： 通過對細胞膜結(jié)構(gòu)的模型構(gòu)建，掌握科學(xué)探究的模型構(gòu)建方法， 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力(三)、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.認(rèn)同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義 2.通過對細胞膜結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，再次