小學五年級數(shù)學教案小學《簡易方程》

1、 小學五年級數(shù)學教案：簡易方程一、教學內(nèi)容教材第53-54頁。二、教學目標學問與技能（1）初步理解方程的意義，會推斷一個式子是否是方程。（2）會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。過程與方法（1）經(jīng)受方程的熟悉過程，體驗觀看、比擬的學習方法。情感態(tài)度與價值觀（1）在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生動手動腦的力量，促進學生公正公正人格的形成，養(yǎng)成認真仔細的良好學習習慣。三、重點與難點重點：理解定義，會依據(jù)定義推斷是不是方程。難點； 會依據(jù)方程的意義找出等量關(guān)系，列出方程。突破方法：在實踐生活中理解方程的意義。四、教法與學法教法：直觀演示，啟發(fā)引導(dǎo)學生進展理解思索。學法：獨立思索與小組溝通相結(jié)合。

2、五、教學預(yù)備教學PPT六、教學過程1、回憶復(fù)習：小故事：找學生給大家講一講曹沖稱象的故事，學生會說大象的重量就等于石頭的重量，用課件呈現(xiàn)學生剛剛所講的故事，讓學生集體說出等量關(guān)系“大象的重量=石頭的重量”等式每組中的兩個式子，假如是結(jié)果一樣的（ ）就畫“”，不同的畫“”。a2和a? （ ）x+x和2x （ ）722和72+2 （ ）2.在下面各題（ ）的里，填入“”、“”或“”1.85.2（）7 36（ ）192020（）35 37-17（ ）20ab（）ba 8020（）5（再觀看畫有橫線的算式左右兩邊的特征）學生會說出劃橫線的都是等號左右兩邊相等，是等式。教師帶著學生回憶等式的概念，課件放

3、映出定義：數(shù)學中用等號來表示相等關(guān)系的式子叫做等式。教師提問學生對等與衡的理解學生會說 一樣；一樣：相等、等價 。2、探究新知教師：大家說說生活種常見的一些稱量工具學生：桿秤、電子秤、天平。教師著重介紹天平。用課件投影展現(xiàn)，天平秤量有一個空水杯，當天平兩邊保持平衡時，天平右邊托盤中的砝碼為100克。讓學生答復(fù)說出杯子有多重？學生會說出：杯子的重量=100克給杯子中參加水，用課件投影呈現(xiàn)天平傾斜的過程，讓學生觀看并說出那邊的重量中一些，學生會說消失在水的重量大于100克。引導(dǎo)學生列出100+參加的水（x）100.教師提問當天平的左邊比右邊重的時候，不轉(zhuǎn)變左邊，要怎樣使天平再次保持平衡？學生答復(fù)：

4、對天平右邊加砝碼。教師：加多重的砝碼呢？學生：加到天平再次平衡的重量就可以課件投影出示加砝碼的過程，加100克重的砝碼的時候，發(fā)覺天平依舊左邊重，并引導(dǎo)學生列式100 x200；學生會說還要再加砝碼，再加100克，列式得到100 x200；（3）100 x=250學生答復(fù)第三個是方程，推斷方法，依據(jù)定義推斷。思索：方程與等式之間存在怎樣的關(guān)系？方程是否肯定是等式？等式是否肯定是方程？教師組織學生分組溝通。各小組匯報溝通結(jié)果，教師總結(jié)：方程肯定是等式，等式不肯定都是方程。教師提示學生舉反例學生：6+x=14（是等式是方程） 502=25（是等式但不是方程）3、學問應(yīng)用課件放映圖片，學生依據(jù)天平上標注的數(shù)字列出方程（1）x+x =500 或 500=2x（2）小濤：我能拍球25個 小梅：我能拍球y個 兩個人共拍球70個（情境中的數(shù)量關(guān)系是什么？）25+Y=703）12+x =20或20-12=x或20-x=12（4）看圖列方程一條長166的線段被分成兩局部，一局部為73，一局部為x，存在的數(shù)量關(guān)系 166-7