關(guān)于小學教研活動總結(jié)合

1、Word 關(guān)于小學教研活動總結(jié)合 關(guān)于學校教研活動總結(jié)合 總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作狀況，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W校教研活動總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學校教研活動總結(jié) 綜合實踐活動是基于同學的直接閱歷的一種課程形態(tài)，它親密聯(lián)系同學自身的生活，充分體現(xiàn)對學問的綜合運用而突出追求綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進展。作為一門新的課程，綜合實踐活動的實施和開展不僅缺乏教育教學和管理的理論支持，更缺少教學實踐的積累。這種全新課程的消失，對我們老師來說也是一個全新的

2、開頭，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。 在本學期的中心教研組活動期間，我參加了課例溝通、綜合實踐網(wǎng)站的制作、傾聽兩位老師的綜合實踐課感受頗多，下面談?wù)勛约旱膶C合實踐課程的幾點想法。 一、實踐活動的開展要從同學實際和愛好動身。 綜合實踐活動的主體是同學，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)同學的主體性，從同學實際和愛好動身尤為重要。比如在教學“奇異的水”這一課題時，同學參加搜集水的學問，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性，繪畫出愛護水資源的方法等等。通過這些活動的開展，展現(xiàn)同學的才智，取得了可喜的成果。所以我認為在選擇的課題時，貼近生活、貼近同學的閱歷、貼近同學的愛好、貼近社會現(xiàn)實，同學越能夠較好地操作，越有樂觀性。

3、 二、老師要在同學的實踐活動中應(yīng)賜予指導和關(guān)心： 綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。同學是活動的主體，強調(diào)要通過同學的自主學習和實踐活動獲得直接閱歷，老師的指導和關(guān)心是必不行少的。老師而是同學活動的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與同學共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給同學各種獵取學問的方法，培育同學各種力量。比如在教學“奇異的水”這一內(nèi)容時，有的活動需要同學在網(wǎng)上查詢資料，于是老師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站，而同學面對著紛繁簡單的各種信息又無從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導他們對資料進行分析比

4、較，歸類整理。此外，在實施過程中，老師要準時了解同學開展活動的狀況，有針對性地進行指導、點撥與督促，要指導同學準時記載討論狀況，為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)。 綜合實踐活動的真正主體是同學，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的同學實踐了沒有，我們的同學經(jīng)受了沒有；我們的同學在活動過程中發(fā)覺了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的。 三、綜合實踐活動中要面對全體同學。 綜合實踐活動不是面對少數(shù)同學培育特長的活動，而是面對全體同學，培育創(chuàng)新精神和實踐力量的活動。因此老師要激發(fā)同學的活動愛好，賜予每一個同學自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓舞每一個同學都能樂觀參加活動。在我們班一開頭就消失了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個優(yōu)

5、秀的同學在忙乎，像杜雨薇和夏鈺，而平常成果差、不太發(fā)言的同學王大寶和朱宇同學，似乎并沒有多少在參加，對這些同學應(yīng)賜予他們特殊的關(guān)照和樂觀的鼓舞，使他們有機會、有信念參加到活動中來。后來王大寶和朱宇同學在我和小組成員的鼓舞下，也樂觀參加了對退休老老師的訪問。因此我們老師在討論過程中要留意不要只讓幾個優(yōu)秀的同學掌握和把持著局面，要讓每一個人都對討論活動都有所貢獻，讓每一個同學共享和擔當討論活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得討論成果的歡樂。同時老師要多鼓舞同學，不管是力量強的還是弱的同學，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)當賜予確定，要知道老師的一個眼神、一個動作都會對同學產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。 我們學校的綜合實踐活動課雖然剛剛起步，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)覺，就能在樂觀