醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告 醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告 在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么，報(bào)告畢竟怎么寫才適合呢？以下是我精心整理的醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告2 題目：中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展比較研究 一、研究背景 中、印兩國政府均承認(rèn)并保護(hù)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，并且越來越重視發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在國家衛(wèi)生保健體系中的作用。印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷史、發(fā)呈現(xiàn)狀、國內(nèi)外發(fā)展戰(zhàn)略等都與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)存在極大可比性，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國際化發(fā)展強(qiáng)大的競爭對手。然而長期以來，我國對印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的狀

2、況了解并不多，特別缺乏對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展的比較研宄。因此，有必要對印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理、政策法規(guī)、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育與科研、傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)及國際化發(fā)展等現(xiàn)狀進(jìn)行研宄，為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本地發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒與參考。并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。 二、研究目的與意義 1.本研究目的是通過對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的.國家政策、管理、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等各方面的現(xiàn)代本地發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)呈現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析，尋覓當(dāng)前我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本地發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本地發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。 2.本研究一方面可為我國傳

3、統(tǒng)醫(yī)藥本地發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進(jìn)中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交流與發(fā)展，并促進(jìn)世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展。 三、研究內(nèi)容 1.比較分析中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)呈現(xiàn)狀與差異，主要包括：國家傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展方針政策、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科研、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)及國際貿(mào)易等方面內(nèi)容； 2.比較分析中印兩國促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的因應(yīng)策略、具體政策措施及取得的成效，尋覓我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本地發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足； 3.在比較分析的基礎(chǔ)上，針對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本地發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本地發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)

4、業(yè)國際化發(fā)展的啟示。 四、提綱 目錄 摘要 Abstract 前言 正文 1.研究目的、意義與背景 1.1研究目的與意義 1.2研究背景 2.研究內(nèi)容、方法與技術(shù)路線 2.1研究內(nèi)容 2.2研究方法 2.3技術(shù)路線 3.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策法規(guī)與管理比較 3.1印度 3.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機(jī)構(gòu) 3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法 3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策 3.2中國 3.2.1中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機(jī)構(gòu) 3.2.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法 3.2.3中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策 4.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)比較 4.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源 4.1.1印度 4.1.2中國 4.2中印兩國政府促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)資源與服務(wù)發(fā)展的政策措施 4.2.1印度 4.2.2中國 5.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育比較 5.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育資源 5.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù) 5.1.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù) 5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫(yī)藥院校平均招生數(shù) 5.3中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校主辦機(jī)構(gòu) 5.4中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育“師生比與“生床比 6.中印兩國促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的政策措施 6.1印度 6.2中國 7.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科研比較 7.1印度研究機(jī)構(gòu) 7.1.1科研管理及經(jīng)費(fèi)來源 7.1.2阿