2016級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制修訂指導(dǎo)性意見(jiàn)

1、2016級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制（修）訂指導(dǎo)性意見(jiàn)為深化人才培養(yǎng)模式改革，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理的意見(jiàn)（浙教高教201460號(hào)）、關(guān)于印發(fā)浙江省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（20142016年）的通知（浙教高教2014102號(hào)）、推進(jìn)“問(wèn)題、實(shí)踐、目標(biāo)”三導(dǎo)向教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)施意見(jiàn)（義工商院201618號(hào)）等文件要求，現(xiàn)就2016級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作提出如下意見(jiàn)：一、指導(dǎo)思想1堅(jiān)持提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化高素質(zhì)技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)，制定符合國(guó)家要求、對(duì)接社會(huì)需求和

2、彰顯專業(yè)群特色的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。2以專業(yè)群為紐帶，積極推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)相銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合，進(jìn)一步明確專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)。3. 堅(jiān)持“育人為本”，樹(shù)立“三導(dǎo)向”人才培養(yǎng)理念，把加強(qiáng)專業(yè)與強(qiáng)調(diào)通識(shí)有機(jī)結(jié)合、加強(qiáng)理論與突出實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“分類培養(yǎng)、分層教學(xué)”，制定符合我校特色人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生畢業(yè)基本條件，精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，使培養(yǎng)方案更具科學(xué)性、合理性和可操作性。4全面推行學(xué)分制，合理規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)和比例，針對(duì)不同生源、不同類別、不同就業(yè)崗位（群）科學(xué)設(shè)計(jì)不同的選修課程，進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)、擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)。二、修訂要求（一）規(guī)范學(xué)分制1學(xué)習(xí)年限（

3、1）三年制專業(yè)的學(xué)習(xí)年限統(tǒng)一描述為“基本學(xué)制3年，學(xué)習(xí)年限3-5年”，培養(yǎng)方案按照3年編排。（2）“3+2”學(xué)習(xí)年限統(tǒng)一描述為“基本學(xué)制2年，學(xué)習(xí)年限2-4年”，培養(yǎng)方案按照2年編排。2畢業(yè)總學(xué)分（1）三年制專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分不超過(guò)140學(xué)分（含第二課堂2學(xué)分）。（2）二年制專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分不超過(guò)95學(xué)分（含第二課堂2學(xué)分）。3學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)（1）按學(xué)期排課的課程以16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分（2）按周排課的實(shí)踐類課程(獨(dú)立實(shí)踐周、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí))每周折算1學(xué)分，其中畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)按12學(xué)分折算（按畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)整學(xué)期大約16周折算）；（3）職業(yè)資格證書不再單獨(dú)計(jì)算學(xué)分；（4）每門課程的學(xué)分以0.5為最小單位。（二）

4、畢業(yè)基本條件畢業(yè)學(xué)分要求：明確專業(yè)畢業(yè)的最低學(xué)分要求和修學(xué)要求。（三）課程類型、性質(zhì)、屬性及核心課程按照狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的要求，明確課程的類型、性質(zhì)、屬性及核心課程。1課程類型。專業(yè)所有課程分為純理論課、理論+實(shí)踐課、純實(shí)踐課。實(shí)踐總學(xué)分占總學(xué)分比例不低于50%。2課程性質(zhì)。專業(yè)所有課程分為公共基礎(chǔ)課、職業(yè)課（職業(yè)平臺(tái)課、職業(yè)技能課和實(shí)踐環(huán)節(jié)課）、職業(yè)發(fā)展選修課（含職業(yè)選修課和公共選修課）。3課程屬性。專業(yè)所有課程分為必修課、選修課。原則上要求選修課學(xué)分占總學(xué)分比例不得低于40%。4核心課程。核心課程為專業(yè)最為重要的，所有學(xué)生必須掌握的處于核心地位的課程，原則上控制在4-6門之間，專業(yè)核心課程任課

5、教師應(yīng)為該專業(yè)教授、副教授或優(yōu)秀講師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。（四）課程結(jié)構(gòu)及開(kāi)設(shè)要求專業(yè)按照公共基礎(chǔ)課、職業(yè)課、職業(yè)發(fā)展選修課3大類設(shè)置課程，每學(xué)期開(kāi)設(shè)課程的學(xué)分總數(shù)原則上不超過(guò)36學(xué)分。表1課程基本結(jié)構(gòu)課程類別應(yīng)修學(xué)分學(xué)分占比公共基礎(chǔ)課不低于2830%左右職業(yè)課40左右20-30%左右職業(yè)發(fā)展選修課60左右40-50%左右注：上表為普通3年制課程結(jié)構(gòu)，3+2專業(yè)“應(yīng)修學(xué)分”按“學(xué)分占比”折算。1公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課劃分為思想政治類、體育健康類、職業(yè)職場(chǎng)類、跨文化交流類、科技工程類、人文藝術(shù)類等6類課程模塊。分為必選模塊和可選模塊。（1）必選模塊開(kāi)設(shè)要求開(kāi)設(shè)要求詳見(jiàn)表2，二年制專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行，若在中職階段

6、中已經(jīng)參照高職要求開(kāi)設(shè)過(guò)，須保留課程標(biāo)準(zhǔn)備查。表2公共基礎(chǔ)課必選模塊開(kāi)設(shè)要求課程模塊課程名稱課程屬性學(xué)分學(xué)分開(kāi)課對(duì)象開(kāi)設(shè)學(xué)期理論實(shí)踐思想政治類思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修330全院（3+2除外）第1學(xué)期中國(guó)特色概論必修431全院（3+2除外）第2學(xué)期形勢(shì)與政策必修10.50.5全院（3+2除外）第1-6學(xué)期軍事理論必修220全院第1學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)職業(yè)職場(chǎng)類職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（改為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？）必修211全院備注1體育健康類大學(xué)生心理健康教育必修220機(jī)電、經(jīng)管、人文（除文秘、社工專業(yè)）第1學(xué)期20外語(yǔ)外貿(mào)、建藝、人文（文秘、社工專業(yè)）第2學(xué)期合計(jì)1411.52.5備注1：第1學(xué)期12個(gè)學(xué)時(shí)，第

7、3學(xué)期大二全省職規(guī)賽指導(dǎo)，以班主任為主。（2）可選模塊開(kāi)設(shè)安排各專業(yè)公共課可選模塊要求選修至少12學(xué)分，課程類型按照實(shí)際開(kāi)設(shè)課程的理論、實(shí)踐課時(shí)情況確定，開(kāi)設(shè)安排見(jiàn)表3，具體課程信息由負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程的教學(xué)部門提供，各分院也可與上述教學(xué)部門溝通對(duì)接后提出需要開(kāi)設(shè)的課程。各專業(yè)在學(xué)院規(guī)定最低學(xué)分基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)規(guī)定各類公共課學(xué)生必選模塊的最低學(xué)分和總學(xué)分，對(duì)于公共課可選模塊各專業(yè)應(yīng)在計(jì)劃中列出若干課程由學(xué)生選擇。表3公共基礎(chǔ)課可選模塊開(kāi)設(shè)安排課程模塊開(kāi)設(shè)課程規(guī)定最低學(xué)分選修要求規(guī)定最低學(xué)分體育健康類體育（可選模塊）6（除3+2）各專業(yè)統(tǒng)一限選體育選項(xiàng)課， 1-4學(xué)期開(kāi)設(shè)。第1、2學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)；第

8、3、4學(xué)期，單周或雙周2學(xué)時(shí)。如專業(yè)有特殊要求，需向教務(wù)處申請(qǐng)調(diào)整。8學(xué)分（3+2不作要求）跨文化交流類外語(yǔ)類相關(guān)課程專業(yè)自行設(shè)定專業(yè)可在“2016級(jí)公共基礎(chǔ)課計(jì)劃開(kāi)課表”中列示若干課中選擇。如需添加，專業(yè)需向教務(wù)處申請(qǐng)開(kāi)設(shè)，并聯(lián)系任課教師所在部門，保證課程正常開(kāi)設(shè)?？萍脊こ填愑?jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)專業(yè)自行設(shè)定人文藝術(shù)類大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作專業(yè)自行設(shè)定注：公共基礎(chǔ)課可選模塊實(shí)行彈性學(xué)分制，即該模塊所修課程達(dá)到“規(guī)定最低學(xué)分”要求后，該模塊其他未及格課程的學(xué)分可由選修課學(xué)分替代，但該模塊替代最多不超過(guò)4學(xué)分。2.職業(yè)課為開(kāi)展大類人才培養(yǎng)需求，打破專業(yè)群課程壁壘。將職業(yè)課劃分為：職業(yè)平臺(tái)課

9、、職業(yè)技能課和實(shí)踐環(huán)節(jié)課。（1）職業(yè)平臺(tái)課為后續(xù)職業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，盡量安排在第1-3學(xué)期完成教學(xué)，并且第1學(xué)期必須開(kāi)設(shè)2門以上。專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)需相互協(xié)商，統(tǒng)籌設(shè)置跨專業(yè)平臺(tái)課；同一專業(yè)群內(nèi)多個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)該課程時(shí)，應(yīng)統(tǒng)一學(xué)分和課時(shí)。職業(yè)平臺(tái)課一般為必修課。（2）職業(yè)技能課原則上職業(yè)技能課占職業(yè)課的比例不少于70%；其中，實(shí)踐課比例不少于70%；同一專業(yè)群可根據(jù)專業(yè)群整體需求統(tǒng)籌安排，嘗試設(shè)置分模塊課程，突出專業(yè)特色。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)課專門開(kāi)設(shè)的獨(dú)立實(shí)踐課程，包括：獨(dú)立實(shí)踐周、專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)獨(dú)立實(shí)踐和畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)等。畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)各專業(yè)為畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（或：畢業(yè)論文

10、、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）二門課程合并組成，共12個(gè)學(xué)分。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)獨(dú)立實(shí)踐按每周1學(xué)分折算。實(shí)踐環(huán)節(jié)課要求有實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)考核結(jié)果、實(shí)習(xí)總結(jié)等完整的過(guò)程性材料證明其實(shí)效性。3. 職業(yè)發(fā)展選修課職業(yè)發(fā)展選修課分為：職業(yè)選修課和公共選修課，該類課程比例需達(dá)到總學(xué)分的40%。（1）職業(yè)選修課職業(yè)選修課是針對(duì)學(xué)生拓展職業(yè)技能的選修課，對(duì)職業(yè)課的補(bǔ)充或?qū)I(yè)提升課程。需設(shè)定一定的課程選擇比例、明確選修辦法，如分方向課程、M門選N門、M學(xué)分選足N學(xué)分等。（2）公共選修課公共選修課包括校內(nèi)公選課和網(wǎng)絡(luò)公選課。校內(nèi)公選課需教師每學(xué)期期末申報(bào)下學(xué)期針對(duì)全院學(xué)生開(kāi)設(shè)的公選課。網(wǎng)絡(luò)公選課對(duì)全院大一、大二學(xué)

11、生開(kāi)設(shè)。公共選修課最低學(xué)分要求不低于8學(xué)分，3+2專業(yè)不低于6學(xué)分。5第二課堂為規(guī)范社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理，將該課程單列模塊，名稱更改為“第二課堂”，共2學(xué)分，課程類型為實(shí)踐課，必修課，采用認(rèn)定制。學(xué)生可通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，參與科研項(xiàng)目，參加學(xué)科技能競(jìng)賽與科技文化藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)表論文或文學(xué)作品、設(shè)計(jì)作品，獲得發(fā)明專利，參加課外自主實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)，獲得本專業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書、高級(jí)工證書等多種途徑獲得學(xué)分?！暗诙n堂”學(xué)分認(rèn)定以活動(dòng)的學(xué)院對(duì)口管理部門認(rèn)定結(jié)果為準(zhǔn)。6. 思政實(shí)踐學(xué)分為加強(qiáng)學(xué)生在校思想政治和道德品質(zhì)建設(shè)，單列設(shè)置“思政實(shí)踐學(xué)分”，主要考核學(xué)生在校期間思想素質(zhì)和道德行為規(guī)范的表現(xiàn)情況，共3學(xué)分，采用認(rèn)定制，由學(xué)工管理部門負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定工作，該學(xué)分為必修學(xué)分。四、制（修）訂工作流程1各專業(yè)（群）開(kāi)展專業(yè)人才需求調(diào)研，設(shè)計(jì)合理的課程體系及學(xué)分、學(xué)時(shí)分配。學(xué)院層面擬定公共選修課模塊。2各專業(yè)制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，提交專業(yè)（群）指導(dǎo)委員會(huì)討論決定，報(bào)學(xué)院教務(wù)處審核，通過(guò)后進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)。3. 各專業(yè)制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案審核通過(guò)后，須嚴(yán)格按要求執(zhí)行