好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么教師的藝術(shù)

1、好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，教師的藝術(shù)好老師的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？每個(gè)人心里都有一桿尺。在我看來，深受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛的老師就是好老師。說說容易，做來難。為人師表，傳道授業(yè)。到底怎么才能成為一個(gè)好教師呢？我一直在探索前行。一、如何與學(xué)生溝通反思上一學(xué)年處理與學(xué)生關(guān)系以至最后呈現(xiàn)的課堂效果，這學(xué)期師生關(guān)系本著誠(chéng)實(shí)、威信、平等來營(yíng)造，和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既不影響師生之間的交流又不破壞課堂的日常規(guī)范。充分發(fā)揮自己年輕的優(yōu)勢(shì)，獲得學(xué)生認(rèn)同，年輕、有活力是我們年輕教師的資本，與學(xué)生交流沒有代溝，能快速的融入他們的集體使我們最大的財(cái)富，聽到他們內(nèi)心真實(shí)的想法是我們獲得最好的價(jià)值。“嚴(yán)”字當(dāng)頭，確立教師的威信，初一學(xué)生

2、認(rèn)知水平和道德準(zhǔn)線還沒形成。對(duì)于“是”與“非”的理解把握不準(zhǔn)，所以“松”的教育暫時(shí)對(duì)他們不適合?！皣?yán)”是訂下規(guī)矩師生共同遵守。對(duì)集體而言，我做到言而有信，如學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，課前不僅講清課上內(nèi)容，還要講明練習(xí)次數(shù)以及要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生達(dá)到要求就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。而要做到獎(jiǎng)罰分明，如要求學(xué)生帶跳繩，有學(xué)生不帶就要以講好的規(guī)矩來，不能讓學(xué)生抱有僥幸的心理：最后對(duì)于集體而言，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，每節(jié)課不忘看到他們的小進(jìn)步，大聲的表?yè)P(yáng)他們。對(duì)個(gè)體而言，要打一巴掌給個(gè)甜棗，所謂一巴掌實(shí)在合適的時(shí)候，必要的出手，要做到得理不饒人，拍就一下拍死，干脆利落。甜棗要在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)正好喂到嘴里，甜在心頭，記在腦里。無

3、論是集體還是個(gè)體，在與他們處理關(guān)系時(shí)，一定要處理好“嚴(yán)”和“松”的轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)，讓他們明白，好就是表?yè)P(yáng)，錯(cuò)就是批評(píng)，簡(jiǎn)單明了。與學(xué)生溝通需要介質(zhì)，這就需要我們隨時(shí)了解學(xué)生課內(nèi)課外表現(xiàn)。二、如何提高課堂效率1.課上的常規(guī)管理班級(jí)的班風(fēng)好，日常規(guī)范好，這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)不會(huì)差。提高所教班級(jí)上課常規(guī)是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。需要老師的堅(jiān)持不懈和與學(xué)生的斗智斗勇。2.自身業(yè)務(wù)的提高作為體育課這和其他學(xué)科不同的一項(xiàng)，那就是對(duì)學(xué)生硬性要求少，有標(biāo)準(zhǔn)但有選擇。我們應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在體健中的優(yōu)勢(shì)，以此為突破口，讓學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。通過暑假的女籃訓(xùn)練以及最后的籃球比賽，雖然結(jié)果是好，可也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，理論和實(shí)踐的結(jié)合，與裁判的溝通，臨場(chǎng)指揮